趙一琳是景德鎮(zhèn)陶瓷學(xué)院2009級(jí)裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的一名學(xué)生，入校兩年多來(lái)，她不斷地挑戰(zhàn)自己，連續(xù)四次獲獎(jiǎng)學(xué)金，兩次被評(píng)為?！叭脤W(xué)生”；作為校報(bào)記者團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)，她撰寫(xiě)了10余萬(wàn)字的稿件發(fā)表在百余家媒體；她和團(tuán)隊(duì)共同申報(bào)的2011調(diào)研中國(guó)———《南風(fēng)窗》中國(guó)大學(xué)生社會(huì)調(diào)查項(xiàng)目入圍全國(guó)13強(qiáng)，調(diào)研成果廣受好評(píng)；她和100名志愿者義務(wù)支教兩年，幫扶留守兒童?！皩W(xué)無(wú)止境，超越自我”這正是趙一琳對(duì)自己大學(xué)生活的注解。勇于創(chuàng)新，研究型學(xué)習(xí)碩果累累趙一琳是2011《南風(fēng)窗》“調(diào)研中國(guó)”景德鎮(zhèn)陶瓷學(xué)院《景德鎮(zhèn)陶瓷創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r調(diào)研》項(xiàng)目的骨干。2010年6月15日，她和另外5名隊(duì)員申報(bào)的 《景德鎮(zhèn)陶瓷創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r調(diào)研》入選2011《南風(fēng)窗》“調(diào)研中國(guó)”全國(guó)13強(qiáng)，這是江西省高校第二次入圍 “調(diào)研中國(guó)”———《南風(fēng)窗》中國(guó)大學(xué)生社會(huì)調(diào)查活動(dòng)。
從2009年開(kāi)始，趙一琳就開(kāi)始關(guān)注 “調(diào)研中國(guó)———南風(fēng)窗中國(guó)大學(xué)生社會(huì)調(diào)查獎(jiǎng)學(xué)金”活動(dòng)。2010年4月，她和團(tuán)隊(duì)申報(bào)的《環(huán)鄱陽(yáng)湖生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)“低碳”產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀分析與發(fā)展對(duì)策調(diào)研》項(xiàng)目，在496個(gè)項(xiàng)目的競(jìng)爭(zhēng)中，遺憾止步全國(guó)20強(qiáng)，未能進(jìn)入前13名。2011年，她和團(tuán)隊(duì)其他 5名同學(xué)認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，調(diào)整調(diào)研方向，精心撰寫(xiě)申報(bào)材料，把調(diào)研課題確定為《景德鎮(zhèn)陶瓷創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r調(diào)研》，在2011年近 500支團(tuán)隊(duì)的角逐中沖出重圍，并獲得6000元調(diào)研獎(jiǎng)學(xué)金。
2011年7月，趙一琳和其他5名隊(duì)員一道，為了完成項(xiàng)目任務(wù)，花了三個(gè)月的時(shí)間進(jìn)行艱苦的調(diào)查研究。分別采訪(fǎng)了10余名陶瓷藝術(shù)大師，實(shí)地考察景德鎮(zhèn)雕塑瓷廠(chǎng)、景德鎮(zhèn)新廠(chǎng)陶藝街、三寶國(guó)際陶藝村、景德鎮(zhèn)法蘭瓷有限公司、景德鎮(zhèn)哈哈尼有限公司、景德鎮(zhèn)創(chuàng)意酒瓶有限公司等地，獲取調(diào)研第一手資料。作為該項(xiàng)目的主要負(fù)責(zé)人，趙一琳在每次采訪(fǎng)前都要預(yù)約好陶瓷藝術(shù)大師或公司負(fù)責(zé)人，提前一天擬定出采訪(fǎng)提綱，每晚小組討論會(huì)后把大家的想法整理成文字稿件，并最終確定采訪(fǎng)提綱。經(jīng)過(guò)三個(gè)月的艱苦努力，趙一琳和她的隊(duì)友最終完成了2萬(wàn)字的《創(chuàng)意陶瓷soho新經(jīng)濟(jì)體系的構(gòu)建及產(chǎn)業(yè)化初探》調(diào)研報(bào)告。報(bào)告分析了景德鎮(zhèn)發(fā)展陶瓷創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的必要性和可行性，結(jié)合國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀和景德鎮(zhèn)的實(shí)際情況，確定景德鎮(zhèn)陶瓷產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向，重點(diǎn)闡述了創(chuàng)意陶瓷新經(jīng)濟(jì)體系的構(gòu)建及產(chǎn)業(yè)化。調(diào)研報(bào)告為景德鎮(zhèn)陶瓷文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和景德鎮(zhèn)陶陶瓷學(xué)院文化創(chuàng)意提供了重要借鑒和參考。
這只是趙一琳在大學(xué)兩年多時(shí)間學(xué)習(xí)的一個(gè)縮影。自2009年9月趙一琳以高出分?jǐn)?shù)線(xiàn)9分（滿(mǎn)分200分）的優(yōu)異成績(jī)考進(jìn)全國(guó)惟一的陶瓷高等學(xué)府———景德鎮(zhèn)陶瓷學(xué)院，扎實(shí)的基本功讓她的專(zhuān)業(yè)成績(jī)名列前茅，大二上學(xué)期，趙一琳就開(kāi)始在老師的設(shè)計(jì)工作室里工作，接收設(shè)計(jì)公司的訂單，具備熟練的軟件應(yīng)用能力，大三上學(xué)期她就在校外的軟件班代課。
作為景德鎮(zhèn)陶瓷學(xué)院辯論隊(duì)的骨干，趙一琳兩次帶領(lǐng)設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院辯論隊(duì)同學(xué)參加學(xué)校的 “五四青年辯論賽”，并分獲亞軍和季軍。課余時(shí)間，趙一琳廣泛涉獵辯論方面的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，豐富知識(shí)積累，在景德鎮(zhèn)陶瓷學(xué)院首屆 《馬克思主義基本原理概論》課程辯論賽中，她帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)?wèi){借雄辯的口才、清晰的邏輯獲得冠軍。而今，趙一琳正在準(zhǔn)備的第八屆挑戰(zhàn)杯全國(guó)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽的參賽作品，她和團(tuán)隊(duì)成員主持設(shè)計(jì)的 “景瓷智能陶瓷插座”已經(jīng)進(jìn)入專(zhuān)利復(fù)審階段。筆耕不輟，她在多家媒體發(fā)表10萬(wàn)余字趙一琳是景德鎮(zhèn)陶瓷學(xué)院第22屆校報(bào)記者團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)，記者團(tuán)歷史上第二位女團(tuán)長(zhǎng)。當(dāng)光環(huán)與榮耀逐漸退去，擺在她面前的，是肩上的一份沉甸甸的責(zé)任。寫(xiě)作本是一種痛苦的事情，有時(shí)候苦思冥想?yún)s遲遲下不了筆，有時(shí)候?yàn)榱颂嵘侣剷r(shí)效性需要熬夜趕稿件，有時(shí)候會(huì)碰到采訪(fǎng)對(duì)象不配合，得不到自己想要的信息，有時(shí)候看到自己辛辛苦苦寫(xiě)的稿件卻不能達(dá)到要求，趙一琳的心頭涌現(xiàn)有難言的苦澀，但是她始終銘記作為一名學(xué)生記者身上的責(zé)任與使命，堅(jiān)持不懈的努力著。雖然趙一琳是藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，平時(shí)專(zhuān)業(yè)課程任務(wù)繁重，工作繁忙，但她要求自己每天閱讀 2至 3篇文章，瀏覽網(wǎng)站上的時(shí)事新聞，時(shí)刻保持著記者的“戰(zhàn)斗”狀態(tài)，她穿梭于校園的每一個(gè)角落，發(fā)現(xiàn)新聞線(xiàn)索，通過(guò)挑燈夜戰(zhàn)撰寫(xiě)出一篇篇高質(zhì)量的稿件，儼然是同學(xué)心目中的“拼命三郎”。
在采寫(xiě)一篇反映在校大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的典型事例文稿時(shí)，趙一琳為了寫(xiě)好稿件多方打聽(tīng)找到景德鎮(zhèn)陶瓷學(xué)院陶瓷美術(shù)學(xué)院的 “優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)標(biāo)兵”杜永強(qiáng)，到他的寢室、工作室和專(zhuān)業(yè)課教室實(shí)地考察，聯(lián)系他的老師、同學(xué)和一起創(chuàng)業(yè)的合作伙伴，并打電話(huà)到他的內(nèi)蒙古老家，采訪(fǎng)他的父母，了解到最全面的信息。最終，這篇近4000字的《小瓷片承載大夢(mèng)想》經(jīng)過(guò)了四次采訪(fǎng)、七次修改才最終在《陶瓷學(xué)院報(bào)》上發(fā)表，并最終獲得2010江西省高校校報(bào)好新聞通訊類(lèi)三等獎(jiǎng)。作為景德鎮(zhèn)陶瓷學(xué)院校報(bào)記者團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)，趙一琳在校報(bào)編輯部老師的指導(dǎo)下，積極組織對(duì)學(xué)生記者進(jìn)行新聞、攝影能力培訓(xùn)，組織記者在每周的例會(huì)上的美文賞析，設(shè)置記者團(tuán)學(xué)習(xí)興趣小組，并根據(jù)學(xué)生記者的表現(xiàn)每月評(píng)選出“月優(yōu)秀記者”，在記者團(tuán)形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好風(fēng)氣。2011年年末，趙一琳撰寫(xiě)的 15000字的《2011，我和我的自白》一文，對(duì)自己2011年的工作進(jìn)行總結(jié)放在自己的博客上，該文閱讀量近1000次。
為了提升校報(bào)欄目的可讀性，增強(qiáng)校報(bào)的覆蓋率和影響力，趙一琳積極組織學(xué)生記者到華中師范大學(xué)、南京大學(xué)、杭州師范大學(xué)等高校進(jìn)行調(diào)研、交流、學(xué)習(xí)。通過(guò)舉辦外出采風(fēng)、畢業(yè)生記者歡送會(huì)、茶話(huà)會(huì)，高校校報(bào)展、手抄國(guó)學(xué)經(jīng)典等特色活動(dòng)，拓展了學(xué)生記者視野，提高了記者團(tuán)凝聚力和寫(xiě)作水平，景德鎮(zhèn)陶瓷學(xué)院校報(bào)記者團(tuán)連續(xù)兩屆榮獲 “江西省十佳校園媒體”、江西省首屆大學(xué)生“我?guī)熢L(fǎng)談”活動(dòng)最佳組織獎(jiǎng)、“百度校園媒體合作伙伴”等稱(chēng)號(hào)，其中凝結(jié)著她的辛勤汗水。
由于趙一琳的優(yōu)異表現(xiàn)，2010年，她被中國(guó)青年報(bào)、湖南衛(wèi)視邀請(qǐng)參加 “五四成人禮”晚會(huì)的節(jié)目錄制；2011年，被中國(guó)青年報(bào)（江西）記者站、中國(guó)（江西）高校傳媒聯(lián)盟選撥為中國(guó)紅歌會(huì)注冊(cè)大學(xué)生記者，并在紅歌會(huì)期間進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道，她采寫(xiě)的稿件被鳳凰網(wǎng)、中新網(wǎng)、江西文明網(wǎng)網(wǎng)站采用；2011年11月，趙一琳入選中國(guó)高校校媒聯(lián)盟和百度公司聯(lián)合主辦的百度校媒主編培訓(xùn)營(yíng)，赴北京參加新媒體的應(yīng)用培訓(xùn)，江西省同期參加培訓(xùn)的總共才6名校媒記者。
通過(guò)兩年多的努力，她在《中國(guó)教育報(bào)》、千龍網(wǎng)、新華網(wǎng)重慶頻道、中新社、中國(guó)新聞網(wǎng)、中國(guó)經(jīng)濟(jì)網(wǎng)、新聞中心網(wǎng)、《陶瓷學(xué)院報(bào)》、景德鎮(zhèn)陶瓷學(xué)院校園網(wǎng)等百余家媒體上發(fā)表10萬(wàn)余字。甘于奉獻(xiàn)，為留守兒童撒播藝術(shù)之花!!!!!!!景德鎮(zhèn)市浮梁縣湘湖中心小學(xué)的45個(gè)孩子是趙一琳和她帶領(lǐng)的100名志愿者兩年多來(lái)一直幫扶的對(duì)象。在湘湖中心小學(xué)讀書(shū)的孩子大部分都是“留守兒童”。學(xué)校的教學(xué)條件非常簡(jiǎn)陋，教室里的桌椅高低不一，除了黑板和粉筆，幾乎沒(méi)有其他的教學(xué)用具。2009年10月，得知這里的情況后，趙一琳全數(shù)捐出了自己獎(jiǎng)、助學(xué)金，并組織了30多名同學(xué)靠搜集、變賣(mài)廢棄礦泉水瓶換錢(qián)，幫助孩子們買(mǎi)學(xué)習(xí)用品，資助了10名孩子1年的生活費(fèi)。為了幫助孩子們營(yíng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，2009年12月，趙一琳在學(xué)校發(fā)起“攜手明天，共享成長(zhǎng)”關(guān)愛(ài)留守兒童倡議活動(dòng)，不僅在全校范圍內(nèi)的征集礦泉水瓶、廢舊雜志書(shū)刊賣(mài)錢(qián)，還發(fā)動(dòng)同學(xué)們?yōu)楹⒆觽兙璜I(xiàn)了書(shū)籍。2010年2月底，在湘湖中心小學(xué)汪海清校長(zhǎng)和景德鎮(zhèn)陶瓷學(xué)院學(xué)工處老師的支持下，趙一琳主持策劃了“大手牽小手”愛(ài)心支教活動(dòng)在學(xué)校里招募志愿者，同學(xué)們積極踴躍報(bào)名。通過(guò)報(bào)名、面試、試講等環(huán)節(jié)，趙一琳從報(bào)名參加支教的352名同學(xué)中挑選出100名志愿者，每周四下午為湘湖中心小學(xué)五年級(jí)甲班的孩子們教授美術(shù)、英語(yǔ)課程。由于志愿者隊(duì)伍較大，同學(xué)們的課余時(shí)間很不確定，為了更好的管理和規(guī)劃支教活動(dòng)，她和其他負(fù)責(zé)的同學(xué)共同擬定了《湘湖中心小學(xué)志愿者管理?xiàng)l例》、《湘湖中心小學(xué)愛(ài)心支教教學(xué)計(jì)劃》等方案，保證支教活動(dòng)的正常進(jìn)行。兩年零三個(gè)月，趙一琳和其他志愿者風(fēng)雨無(wú)阻的為義務(wù)支教奔波勞碌，支教活動(dòng)也得到越來(lái)越多人的認(rèn)可。就連雙休日，志愿者們都還被學(xué)生家長(zhǎng)邀請(qǐng)到家里輔導(dǎo)功課。
“我們每個(gè)人都有無(wú)限潛能尚未挖掘，我只是想盡自己最大的努力去奮斗，始終保持昂揚(yáng)向上的精神面貌迎接生活的挑戰(zhàn)?！壁w一琳這樣坦言自己的生活態(tài)度。她的事跡鼓舞和激勵(lì)著陶瓷學(xué)院的青年學(xué)子。用盡全力去奮斗，趙一琳作為藝術(shù)生里的“拼命三郎”，一直堅(jiān)定自己的信念勇敢前行。(此文為我校推薦參加“2011全國(guó)大學(xué)生年度人物”評(píng)選活動(dòng)事跡通訊)
