童年朦朧的回憶，是留在輕院幼兒園里蹣跚學(xué)步的小腳丫，我搖搖晃晃的身后，是老師年輕的臉頰。少年青蔥的回憶，是布滿輕院附小黑板上的點(diǎn)點(diǎn)筆畫，我抬頭仰望講臺(tái)，聆聽老師循循善誘的話。青年熱火的記憶，是穿梭在輕院大學(xué)里忙忙碌碌的身影，我站在榮耀的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，同樣榮耀的老師卻在臺(tái)下。不知多少汗水才能澆灌出最絢麗的花，不知?dú)v經(jīng)多少風(fēng)雨才能換得桃李滿天下。輕院老師，早已花開五洲，譽(yù)滿華夏！
　　（一）昔日小學(xué)校長(zhǎng)，今日繼續(xù)教育學(xué)院副院長(zhǎng)———?jiǎng)⑿忝衾蠋?br>我二十五年的人生，有一大半是在輕院度過的，三年的幼兒園生活，四年的小學(xué)成長(zhǎng)，四年的大學(xué)學(xué)習(xí)，兩年的碩士研究。時(shí)光荏苒，曾經(jīng)的輕院幼兒園和小學(xué)均已經(jīng)褪去了光華與色彩，但那些曾經(jīng)為了孩子們奉獻(xiàn)過自己青春的老師們?nèi)缃褚呀?jīng)在輕院的各個(gè)部門為了教育事業(yè)繼續(xù)辛勤工作著。曾經(jīng)擔(dān)任輕院小學(xué)校長(zhǎng)的劉秀敏老師，十多年前在每周一的升旗儀式上都會(huì)教育學(xué)生們要熱愛祖國(guó)、敬愛老師、孝敬父母、認(rèn)真學(xué)習(xí)。如今的她已經(jīng)成為繼續(xù)教育學(xué)院的副院長(zhǎng)，當(dāng)初烏黑飄逸的長(zhǎng)發(fā)也已經(jīng)剪為現(xiàn)在齊耳干練的短發(fā)。變的是年齡，是無法退后的歲月，不變的是她年輕活力的心，是她對(duì)工作、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度。每當(dāng)在校園里遇到學(xué)生和她打招呼，她都會(huì)微笑著回應(yīng)，親切地詢問學(xué)生近來的生活、學(xué)習(xí)狀況。遇到大型考試，她會(huì)合理安排各項(xiàng)工作，親自給監(jiān)考老師們講解監(jiān)考守則。對(duì)監(jiān)考需要謹(jǐn)慎注意的地方她都不厭其煩地叮囑，對(duì)考試繁瑣復(fù)雜的程序她更會(huì)耐心指導(dǎo)。考試前，她比誰去的都早，考場(chǎng)、試卷確保準(zhǔn)確無誤；考試期間，她會(huì)親自巡場(chǎng)，保證考試秩序；考試結(jié)束，她對(duì)上交的考卷進(jìn)行細(xì)致核對(duì)，防止試題外泄。
　　從對(duì)小學(xué)生的管理轉(zhuǎn)為對(duì)大學(xué)生管理，劉秀敏老師做了最完美和最成功的過渡。
　?。ǘW(xué)生們的良師益友———外語學(xué)院齊艷老師
2005年我榮幸地考入母校，開啟了我的大學(xué)生涯。外國(guó)語學(xué)院團(tuán)總支輔導(dǎo)員齊艷老師，成為我的良師益友。大學(xué)里有許多事情要做，大學(xué)里也有許多事情要學(xué)，教我和我的同學(xué)們做事的是齊艷老師；大學(xué)里要學(xué)著做人，大學(xué)里要會(huì)做人，而教我和我的同學(xué)們做人的還是齊艷老師。學(xué)習(xí)中遇到了困難，是齊老師幫著我們披荊斬棘；情感中遇到了坎兒，是齊老師攙扶著我們邁過去。大學(xué)里的每一個(gè)岔路口，齊老師都在第一時(shí)間為我們分析、為我們指導(dǎo)，幫我們選擇正確的方向。
　　大學(xué)里的我，熱愛參加活動(dòng)，齊老師給了我最大的支持和鼓勵(lì)。2007年我代表學(xué)校參加“中國(guó)·濟(jì)南機(jī)器人大賽形象大使”選拔，不是文藝科班出身的我，跌跌撞撞進(jìn)入了決賽。面對(duì)藝術(shù)類院校出色的選手，面對(duì)個(gè)別選手拉票現(xiàn)象，我情緒低落，毫無信心可言。而齊老師拍著我肩膀給我加油打氣，她說“藝術(shù)類院校的學(xué)生怎么了，我們的學(xué)生同樣出色；短信拉票怎么了，如果真有這一項(xiàng)，我們號(hào)召所有認(rèn)識(shí)的人一起給你拉票。垚蕾，你要有信心，外國(guó)語學(xué)院是你最堅(jiān)實(shí)的后盾。”2007年10月21日，外國(guó)語學(xué)院組織了學(xué)生啦啦隊(duì)到濟(jì)南電視臺(tái)為我加油。我的同學(xué)們，我的學(xué)妹、學(xué)弟們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，為我設(shè)計(jì)了宣傳海報(bào)，在觀眾席上不斷喊著我的名字給我打氣。他們分工明確，有人負(fù)責(zé)給我拍照、攝像，有人負(fù)責(zé)幫我更換禮服。所有的一切，都讓我記憶猶新。比賽結(jié)束，我獲得了“十佳形象大使”和“最佳口才獎(jiǎng)”，我的成功離不開學(xué)生們的熱情服務(wù)，我的成功更離不開外國(guó)語學(xué)院齊艷老師的鼎力支持。
　?。ㄈ┬燎谟?，誨人不倦———文法學(xué)院耿光連老師
2010年，我成為輕院文法學(xué)院的碩士研究生，進(jìn)行馬克思主義中國(guó)化研究。在雙向選擇下，耿光連副教授成為我的指導(dǎo)老師。耿老師博學(xué)多識(shí)，講課風(fēng)趣幽默，受到很多學(xué)生的歡迎。
　　耿老師熱衷研究中國(guó)民俗，參與了山東省教育廳人文社會(huì)科學(xué)研究計(jì)劃項(xiàng)目。他主編出版的《社會(huì)習(xí)俗變遷與近代中國(guó)》多角度、多方面概括和分析了中國(guó)社會(huì)習(xí)俗的變遷，本書涉及了飲食、居住、出行、服飾、消費(fèi)、歲時(shí)節(jié)令、婚姻、喪葬、放足、剪辮、反迷信、禁毒等一系列社會(huì)習(xí)俗變遷，背后蘊(yùn)含著近代社會(huì)變遷過程中所體現(xiàn)出來的保守與革命、傳統(tǒng)與現(xiàn)代、守舊與革新、賣國(guó)與愛國(guó)、倒退與趨新等一系列思想沖突，實(shí)際就是中華文明在近代西方文明沖擊之下所體現(xiàn)出來的混沌、迷茫、矛盾、沖突、對(duì)抗、徘徊與趨新。該書曾被學(xué)者介紹和點(diǎn)評(píng)，并被濟(jì)南日?qǐng)?bào)刊登。耿老師多年的研究，為中國(guó)傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。
　　此外，耿老師對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)也是細(xì)致入微。剛?cè)雽W(xué)時(shí)，我在馬克思主義中國(guó)化方面的理論基礎(chǔ)十分薄弱，看待問題淺顯，分析能力較差，寫作水平低。在研究生復(fù)試面試中，我的成績(jī)排在倒數(shù)。為了讓我盡快彌補(bǔ)不足，耿老師定期給我推薦書目，督促我寫讀書筆記。在耿老師的指導(dǎo)下，我開始嘗試著寫文獻(xiàn)綜述，然后拿給他幫我一遍一遍修改。從9月份開學(xué)到11月不過三個(gè)月的時(shí)間，在耿老師的指導(dǎo)下，我的理論水平和邏輯能力明顯提高，在11月文法學(xué)院創(chuàng)新論壇上，我的《近二十年社會(huì)主義改造綜述》獲得了三等獎(jiǎng)。從那之后，我又開始嘗試著寫論文。盡管耿老師承擔(dān)著本科和研究生多門課程，每次向他請(qǐng)教，他都耐心地給我解答。論文中一個(gè)標(biāo)題，一個(gè)措詞，一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，他都仔細(xì)斟酌，給我提出建議。碩士研究生第二學(xué)期，我在省級(jí)期刊相繼發(fā)表兩篇文章，其中一篇還獲得了山東輕工業(yè)學(xué)院“紀(jì)念建黨90周年征文比賽”二等獎(jiǎng)。耿老師對(duì)我學(xué)術(shù)研究上的幫助是巨大的。
　　老師如階梯，承受著我們一步一步的攀登。在輕院這片育人的沃土上，我們有個(gè)美麗的校園，有片學(xué)習(xí)的天地，有個(gè)可以把老師當(dāng)做親人的家！輕院的老師，用自己生命之光，照亮了我人生的旅途。