【編者按】講座作為一種特殊的學(xué)習(xí)方式，與課堂、實(shí)踐并存。時(shí)值記者節(jié)，眾多傳媒前輩前來我校講座，與大家暢談?dòng)浾叩呢?zé)任、夢(mèng)想與感悟，分析當(dāng)前媒體和媒體人的現(xiàn)狀與障礙，解答在實(shí)踐過程中遭遇的疑惑與困擾。本期校報(bào)特選了其中四場(chǎng)講座摘登，以饗讀者。
　　李智勇：培養(yǎng)書寫歷史的人文/“大學(xué)里，許多人心中都有一個(gè)新聞夢(mèng)想?？蛇@夢(mèng)想應(yīng)該如何安放，才有利于照進(jìn)現(xiàn)實(shí)，而不是虛擲時(shí)光？———你得有個(gè)好枕頭。夢(mèng)想是枕頭，新聞夢(mèng)想就是新聞?wù)眍^，這樣才能把夢(mèng)想安放，而不是在做黃粱夢(mèng)。”開場(chǎng)“黃粱一夢(mèng)”的唐傳奇引出了新聞人找到自己新聞夢(mèng)想的重要性，勾連起“新聞?wù)眍^”的主題。
　　什么是新聞？李智勇說，“陸定一部長(zhǎng)對(duì)新聞的定義是‘新聞是對(duì)新近發(fā)生的事實(shí)的報(bào)道’。這個(gè)定義很經(jīng)典，但有不足的地方。”李智勇拿起手邊的瓶子，喝了一口水，說道，“這是新近發(fā)生的事實(shí)吧，但如果我報(bào)道了，這是新聞嗎？不是。因此我認(rèn)為，新聞是‘有用的新鮮事’。”
　　新聞報(bào)道三分寫，七分采，李智勇認(rèn)為，“采訪時(shí)候發(fā)現(xiàn)一個(gè)場(chǎng)景有象征意義的話，我們的采訪就成功了一半！”談起新聞實(shí)務(wù)，李智勇借用自己在《人民日?qǐng)?bào)》做的成功報(bào)道，介紹自己的采寫經(jīng)驗(yàn)和技巧，“還有就是敘事節(jié)奏、興奮點(diǎn)的把握對(duì)寫長(zhǎng)篇報(bào)道也非常重要?！?br>　　李智勇還談起了大學(xué)生活，他說，“不是今天學(xué)了新聞理論，明天就要到央視去實(shí)踐。思考自己在那個(gè)位置會(huì)怎么做也是實(shí)踐?！彼膭?lì)大家多些實(shí)踐經(jīng)歷，卻反對(duì)大家把實(shí)踐作為學(xué)習(xí)生活的全部，“那些只是技術(shù)，而我們需要鍛煉的是思維。中傳培養(yǎng)的不是普通的記者、編輯，而是記錄歷史、書寫歷史的人。”
　　（李智勇:《人民日?qǐng)?bào)》社會(huì)版副主編）黃冠：新聞評(píng)論與夢(mèng)想文/李凡“讓讀者浸潤(rùn)著自由、平等、民主、人權(quán)、法治、憲政等現(xiàn)代公民意識(shí)的作品，是做新聞評(píng)論員的價(jià)值所在。”新華社評(píng)論員黃冠的感悟，點(diǎn)醒了在場(chǎng)的“準(zhǔn)媒體人”。
　　新聞評(píng)論的寫作需要一定的總結(jié)思考，在論證結(jié)構(gòu)上，黃冠總結(jié)出了“抽絲剝繭法”、“萬箭穿心法”、“針鋒相對(duì)法”三大法寶。這樣的比喻新穎生動(dòng)，猶如武功過招，令人回味無窮。對(duì)于新聞評(píng)論技巧，他提出“弱紙強(qiáng)筆、強(qiáng)紙弱筆、強(qiáng)者弱之、弱者強(qiáng)之”，并進(jìn)一步解釋道：以軟碰硬，以硬碰軟是指先承認(rèn)對(duì)方所說有理，繼而找其回避的問題，以理服人。
　　“正是因?yàn)橛辛诵侣劺硐耄抛屛以谛侣勗u(píng)論道路上越走越遠(yuǎn)。”黃冠認(rèn)為評(píng)論員真正需要的是一種追求正義的精神。他鼓勵(lì)同學(xué)們多關(guān)注輿論熱點(diǎn)，站在人民、國家、法治立場(chǎng)上，寫出更多具有社會(huì)責(zé)任感和悲憫情懷的評(píng)論文章。
　　黃冠又以自己在新華社十幾年的評(píng)論寫作實(shí)踐為例，讓同學(xué)在案例中加深了對(duì)新聞理想與新聞評(píng)論關(guān)系的理解。
　?。S冠:新華社著名評(píng)論員）楊禹：新聞評(píng)論的力量與節(jié)制文/楊佳歡徐艷麗一開場(chǎng)，楊禹便坦言，自2009年成為央視特約評(píng)論員以來，央視一直以直播的方式來播出他的評(píng)論，體現(xiàn)了央視大膽的風(fēng)格。他強(qiáng)調(diào)，“即使在‘自媒體’時(shí)代，記者也不是人人都能當(dāng)?shù)?，傳統(tǒng)媒體有更大空間?！?br>　　從郭德綱與央視的糾紛到“11·15”上?；馂?zāi)事故，楊禹通過真實(shí)的案例分析了媒體應(yīng)該怎樣有節(jié)制地處理與公眾人物的關(guān)系以及客觀呈現(xiàn)事件的深層次背景事實(shí)。在他看來，央視評(píng)論的職責(zé)在于鞏固新聞共識(shí)、增加新聞的寬度和厚度、傳遞主流價(jià)值觀。他從自身的從業(yè)經(jīng)歷出發(fā)，客觀而一針見血地指出媒體最容易失去節(jié)制的地方在于四點(diǎn)：不懂、不知、不定、不謙。要開闊視野與思路，不能局限于專業(yè)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，還要培養(yǎng)自己向全方位多領(lǐng)域發(fā)展。
　　“讀萬卷書，行萬里路”是楊禹的座右銘，他說，“要成為一個(gè)好的新聞人，首先必須要有強(qiáng)烈的熱情與社會(huì)責(zé)任感，真正將自身與傳媒業(yè)緊密聯(lián)系起來，還應(yīng)夯實(shí)基本功，時(shí)刻嚴(yán)以律己。要把讀書與實(shí)踐很好的結(jié)合起來，不能‘紙上談兵’，這樣才能客觀真實(shí)的反映社會(huì)真正需要的東西與存在的弊病?！?br>　?。钣?中央電視臺(tái)特約評(píng)論員）馬伯庸：謠言的力量文/楊佳歡曲佳筠“我其實(shí)沒有百度百科中的介紹的那樣‘神乎’”，剛登上講臺(tái)，馬伯庸便針對(duì)主持人的介紹進(jìn)行了“辟謠”。在一片笑聲與掌聲中，他開始了“中國傳統(tǒng)謠言文化和微博”的講座。
　　微博，作為時(shí)下流行的新型信息交流平臺(tái)，馬伯庸認(rèn)為它在傳播信息上的作用非常大，但它也是一把雙刃劍，在傳播新聞的同時(shí)，可能會(huì)造成謠言的爆炸式傳播。
　　隨后，馬伯庸提出，微博的內(nèi)核從很早以前就已經(jīng)產(chǎn)生，只是在外形、傳播方式上有了變化，并為同學(xué)們介紹了古代帶有語言性質(zhì)的歌謠———。他指出“很多時(shí)候朋友之間的一個(gè)玩笑話”，在傳播過程中會(huì)發(fā)生畸變?，F(xiàn)場(chǎng)問答環(huán)節(jié)里，針對(duì)現(xiàn)場(chǎng)觀眾提出的尖銳問題，馬伯庸始終從容對(duì)待，并向觀眾解釋了謠言與群眾情緒的相關(guān)度。
　　兩個(gè)小時(shí)的講座，馬伯庸用幽默的話語感染了在場(chǎng)的同學(xué)，盡顯“文字鬼才”的魅力。（馬伯庸：著名作家，代表作品有《風(fēng)起隴西》《殷商艦隊(duì)瑪雅征服史》）