我校北京建校時期作為教室的亞斯立教堂


我校天津建校時期的教學(xué)樓


□ 趙 銓
　 　學(xué)校創(chuàng)建的第二站——衙門口
1952年底，上級對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子做了調(diào)整：白耀卿校長、教導(dǎo)主任俞平調(diào)任離校，上級任命李宗海同志為第一副校長主持全面行政工作，牟政同志為副校長兼黨總支書記，主抓教學(xué)和思想政治工作，蘇亞同志任教導(dǎo)主任。
　　由于在教堂、客棧辦學(xué)給師生們在教學(xué)、生活各方面帶來諸多不便，加之教堂的借期已到，上級領(lǐng)導(dǎo)決定學(xué)校由城內(nèi)遷到京西八寶山附近的衙門口村。這塊地方不久前曾是準(zhǔn)備建立汽車裝配廠的工地，工地上有幾十間為建筑職工用的簡易辦公房和工棚。在荒郊野外的土地上辦學(xué)，雖然條件依然艱苦，但畢竟是有了集中的校舍了。簡易的球場、操場也建立起來。在進行課堂教學(xué)的同時，上級和校領(lǐng)導(dǎo)十分重視實踐性環(huán)節(jié)的訓(xùn)練，第二學(xué)期伊始，我們帶同學(xué)們就在工棚簡陋設(shè)備的條件下進行了六周的鉗工、鑄工、鍛工、木工等教學(xué)實習(xí)。
　　1953年1月，一機部汽車工業(yè)管理局又決定將學(xué)校遷往天津，改名為天津拖拉機制造學(xué)校。校址定在天津市紅橋區(qū)丁字沽，待新校舍建成后遷往天津。
　　1953年—1954年第一學(xué)期繼續(xù)在衙門口辦學(xué)。經(jīng)上級批準(zhǔn)，將原設(shè)的4個專業(yè)調(diào)整為拖拉機制造、金屬切削加工兩個專業(yè)，各招生兩個班。第二屆招生是在京、津、滬三個城市進行的。共招新生400名，全校學(xué)生達594名。1953年秋又新分配來一批大學(xué)、?？啤⒅袑Ｉ鋵崕熧Y隊伍和實習(xí)工廠等部門，教師近40名，從本學(xué)期開始設(shè)立了9門課程的教研組。
　　天津新校舍到1953年10月底已建成一座綜合大樓、兩棟學(xué)生宿舍樓、一棟教職工宿舍樓，學(xué)生與教工食堂和部分實習(xí)工廠。同年11月27日，學(xué)校停課開始搬遷。全校師生員工800多人，僅用了三天時間就全部由京郊衙門口遷到了天津新校舍復(fù)課，掀開了在天津辦學(xué)的第一頁。
　 　天津辦學(xué)——學(xué)校開始正規(guī)化建設(shè)
1953年11月30日，天津拖拉機制造學(xué)校在天津市紅橋區(qū)丁字沽新校區(qū)正式開課，學(xué)校也開始了正規(guī)化建設(shè)的新階段。當(dāng)時校領(lǐng)導(dǎo)分工為：李宗海第一副校長主持全面行政工作，牟政為教務(wù)副校長兼黨總支書記，李捷任總務(wù)副校長，蘇亞任校長辦公室主任，張勝瑕任教務(wù)主任。學(xué)生政治思想工作，由校長、黨總支領(lǐng)導(dǎo)，校團委全面負(fù)責(zé)，每個教學(xué)班設(shè)班主任，由課任教師兼任。班主任全面負(fù)責(zé)本班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活等各項工作，任務(wù)繁重，畢業(yè)班的班主任還參與畢業(yè)生分配。班主任指導(dǎo)班級團支部、領(lǐng)導(dǎo)班委會工作。
　　我國1954年開始全面貫徹蘇聯(lián)的一整套管理體制和規(guī)章制度，它的各種計劃、制度、表格名目繁多，十分細(xì)微具休。高教部也頒發(fā)了中專校機構(gòu)設(shè)置和行政管理人員編制表：校長1人、教務(wù)副校長、總務(wù)副校長各1人，下設(shè)校長辦公室、教務(wù)科、總務(wù)科、膳食科、圖書館、實習(xí)工廠，其主任或科長均為1人；在教務(wù)副校長領(lǐng)導(dǎo)下，設(shè)若干科（相當(dāng)于大學(xué)的系），科下設(shè)各門課程的學(xué)科委員會（相當(dāng)于大學(xué)的教研室），科主任、學(xué)科委員會主任均為I人，由教師兼任；當(dāng)時還設(shè)置了普通課科、基礎(chǔ)技術(shù)課科和專業(yè)課科，分別領(lǐng)導(dǎo)相應(yīng)課程的學(xué)科委員會及其實驗室。
　　按照教學(xué)大綱對實驗課的規(guī)定和配置標(biāo)準(zhǔn)，一批實驗室（包括零件、制圖、金工資料室）迅速地建立起來。專業(yè)課實驗室建設(shè)、投資強度和技術(shù)難度均較大，以拖拉機專業(yè)實驗室為例，進口了兩臺各主要零部件均剖開的供構(gòu)造課教學(xué)用的拖拉機（一臺為輪式，一臺為履帶式），開出了發(fā)動機性能試驗和拖拉機牽引試驗課。實習(xí)工廠是中專校培養(yǎng)學(xué)生動手能力的重要場所，當(dāng)時我校與天津汽車技工學(xué)校同在一個校園內(nèi)籌建，共用一個實習(xí)工廠，設(shè)有鑄工、鍛工、木工、鉗工、機加工等車間，均按際準(zhǔn)配置設(shè)備，教學(xué)實習(xí)員是由各企業(yè)調(diào)來的五級以上的老師傅擔(dān)任，機械加工車間可同時容納100名學(xué)生實習(xí)。工廠從開始就有產(chǎn)品，學(xué)生以實習(xí)為主，同時結(jié)合生產(chǎn)。實習(xí)工廠副主任兼主管工程師羅恢廓曾留美專攻企業(yè)管理，從實習(xí)工廠的籌建到完成，從教學(xué)實習(xí)到生產(chǎn)，從技術(shù)到管理，傾注了他的全部精力。在部屬中等專業(yè)學(xué)校中，我們學(xué)校的實習(xí)工廠在實習(xí)、管理、生產(chǎn)等各方面均名列前茅。
　　全面學(xué)習(xí)蘇聯(lián)，結(jié)合國情不夠，確實產(chǎn)生了形式主義和教條主義的弊病。但中等專業(yè)教育，這個重要的辦學(xué)層次引進蘇聯(lián)這一套教學(xué)和管理制度是十分必要的。舊中國，雖在一些大、中城市也辦過一些職業(yè)學(xué)校，但可資借鑒的東西幾乎沒有。由于有了一套完整的計劃、大綱、教材、制度，以及按標(biāo)準(zhǔn)配置的實驗室和實習(xí)工廠，從1954年起，學(xué)校的發(fā)展建設(shè)走上正規(guī)化階段，教育和教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)定提高。1954年在天津招生407名，是同類中專校錄取分?jǐn)?shù)最高的，在部屬中等專業(yè)學(xué)校中辦學(xué)水平也是較高的一個。
　　1955年7月，我校第一批畢業(yè)生走上工作崗位，當(dāng)時，正值用人之際，拖位機專業(yè)兩個班的三分之二分配到洛陽第一拖拉機制造廠，余者大多分配到天津拖拉機廠。金屬切削專業(yè)兩個班主要分到沈陽、北京、天津等大、中型機床廠。1956年第二屆拖拉機專業(yè)的畢業(yè)生絕大部分也分配到第一拖拉機廠工作。他們是這些大、中型企業(yè)建廠初期的成員，為企業(yè)的發(fā)展、建設(shè)作出了貢獻，多數(shù)同志已成為企業(yè)的管理骨干和高級技術(shù)人員。1954年前，學(xué)校隸屬一機部汽車工業(yè)管理局，1955年開始，一機部所屬的大、中專院校統(tǒng)一劃歸部工業(yè)教育司領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校又改名為天津機器制造學(xué)校。
　　1954年下半年，李宗海副校長調(diào)任長春汽車拖拉機學(xué)院機械工程系主任，李捷副校長調(diào)洛陽軸承廠任副廠長。閻云山同志任我校總務(wù)副校長兼黨總支書記，主管思想政治和校行政工作。1955年暑期，牟政副校長升任長春汽車制造學(xué)校校長，該校原任校長張森任我校校長，隨后，閻云山副校長升任新建的鄭州機器制造學(xué)校校長，哈爾濱工業(yè)大學(xué)人事處長燕杰同志調(diào)任我校副校長兼黨總支書記。
　　1955年上半年，一機部工教司決定在洛陽建立洛陽拖拉機制造學(xué)校，并將1954年天津創(chuàng)建的天津汽車技工學(xué)校遷到洛陽改為洛陽第一技工學(xué)校 （與洛陽拖拉機制造學(xué)校同在一個校園內(nèi)），并委任華汰同志為洛陽兩校的校長兼黨委書記，徐經(jīng)武同志為拖拉機學(xué)校行政副校長，蘇亞、羅恢廓同志繼續(xù)任技校副校長。
　 　洛陽辦學(xué)———譜寫學(xué)校正規(guī)化建設(shè)的新篇章
1955年12月，在洛陽市澗西區(qū)第一拖拉機廠南面的一片莊稼地上，開始了洛陽拖拉機制造學(xué)校的基建工作。學(xué)校是按2000名學(xué)生規(guī)模設(shè)計的，校本部在21號街坊（即現(xiàn)在我院的北院）建成有8500平米的一座綜合大樓、三棟學(xué)生宿舍樓，以及學(xué)生食堂、實習(xí)工廠和專業(yè)實驗室等；在22號街坊建了三棟教職工宿舍樓；在20號街坊建了400米標(biāo)準(zhǔn)跑道的體育場，即現(xiàn)在的中信重工機械股份有限公司的體育場場址。吸取已建中專學(xué)校的經(jīng)驗，這時的基建工作更規(guī)范化了。在華汰校長主持下，學(xué)校1956年暑期在河南招生，設(shè)置了拖拉機制造（2個班）、農(nóng)業(yè)機械制造（2個班）、機器制造（6個班）三個專業(yè)，學(xué)制為四年。改學(xué)制的主要原因，一是人才需求趨緩，二是三年制學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重，影響學(xué)生德、智、體全面發(fā)展。教學(xué)計劃仍按蘇聯(lián)的模式，理論教學(xué)總時數(shù)為3600學(xué)時，校內(nèi)外實習(xí)42周，每周32學(xué)時。教學(xué)組織形式有所變動，撤銷了科主任建制，由校長、教務(wù)主任直接領(lǐng)導(dǎo)各課程的學(xué)科委員會。原任長春汽車制造學(xué)校教務(wù)主任趙宏同志來校任教務(wù)主任，查先修同志任教務(wù)副主任，董曉政同志為第一任教務(wù)科長。
　　決定籌建洛陽拖拉機制造學(xué)校時，一機部工教司同時決定，將天津機校1955年招收的拖拉機制造、農(nóng)業(yè)機械制造兩個班學(xué)生和該兩專業(yè)的專業(yè)課教師及專業(yè)實驗室與儀器設(shè)備、部分圖書資料，以及普通課、基礎(chǔ)技術(shù)課的十幾位教師，一并由天津機器制造學(xué)校調(diào)整到洛陽拖拉機制造學(xué)校。來洛陽工作的20多位教師是天津辦學(xué)的主力成員，絕大多數(shù)又是1952年、1953年在北京辦學(xué)的早期成員，構(gòu)成了學(xué)校在洛陽辦學(xué)的骨干力量。
　　洛陽拖拉機制造學(xué)校是當(dāng)時洛陽市唯一的一所部屬正規(guī)的中專學(xué)校，也是唯一的一所為部屬大、中型農(nóng)機、拖拉機企業(yè)培養(yǎng)中級技術(shù)人才的學(xué)校，1959年、1960年相繼畢業(yè)的兩屆畢業(yè)生都分配到了農(nóng)機行業(yè)的骨干企業(yè)、設(shè)計研究院所，他們都已成為農(nóng)機行業(yè)的技術(shù)和管理骨干。
　　1958年，學(xué)校劃歸河南省領(lǐng)導(dǎo)，升格為本科大學(xué)，改名洛陽工學(xué)院，開始了正規(guī)化大學(xué)建設(shè)的新階段，學(xué)校的歷史揭開了嶄新的一頁。
　 　 幾點體會
回顧學(xué)校在北京、天津、洛陽建校初期的歷史，我深深感到：
一、辦一所正規(guī)的院校，要有必要的物質(zhì)基礎(chǔ)。除在北京辦學(xué)那一段外，由于國家重視教育，天津、洛陽兩校，都是先基建后開學(xué)，且基建（土建、設(shè)備）投入與學(xué)校的規(guī)模、設(shè)置相適應(yīng)，當(dāng)時兩校辦學(xué)的物質(zhì)條件，就連現(xiàn)在國內(nèi)不少同類型、同規(guī)模的?？茖W(xué)校也趕不上?？梢哉f，沒有投入，就沒有質(zhì)量，就沒有水平。
　　二、同心協(xié)力、滿懷信心是辦好學(xué)校的重要條件。在北京辦學(xué)時期，物質(zhì)條件十分簡陋艱苦，同學(xué)們和他們讀中學(xué)時的條件比，教師們與在大學(xué)時的條件比，都感到反差的確太大。何以能堅持把學(xué)校辦上去呢？究其原因，一是大亂后大治，國家處在欣欣向榮的工業(yè)化建設(shè)階段，師生們對新中國的前途、教育事業(yè)的振興和發(fā)展充滿信心；二是領(lǐng)導(dǎo)與群眾之間，師生之間，同甘共苦，相互關(guān)心、鼓勵，干部、教師言傳身教，校內(nèi)蘊藏著一股巨大的凝聚力；三是學(xué)生的生活條件（伙食質(zhì)量、助學(xué)金標(biāo)準(zhǔn)、特殊困難補助等）不斷改善，教師的工資幾乎每年晉級，師生們深刻體會到黨和國家的關(guān)懷，深信克服暫時困難是指日可待的。
　　三、良好的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)是提高辦學(xué)質(zhì)量的必要條件。1954年至1956年是中專辦學(xué)的鼎盛時期，也是教風(fēng)、學(xué)風(fēng)最好的時期。學(xué)校管理緊緊抓住一個“嚴(yán)”字，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練、嚴(yán)明紀(jì)律。教師們鉆研教材、認(rèn)真?zhèn)湔n、講究方法，過好教學(xué)關(guān)，保證較好的教學(xué)水平。學(xué)生們刻苦努力、勤學(xué)好問，方能融匯貫通。除大家都有較高的自覺性外，考試、考查、實習(xí)、實驗、設(shè)計等環(huán)節(jié)嚴(yán)格按標(biāo)準(zhǔn)評分，還有一套制度、方法來檢查、督促。
　　四、思想政治工作對各項業(yè)務(wù)工作起了保證作用。教師、學(xué)生中共產(chǎn)黨員雖少，但在各方面都能起模范帶頭作用；共青團員也占一定比例，團支部和團員的先進作用發(fā)揮得好。評比先進，堅持標(biāo)準(zhǔn)，不走過場，評出的“三好”學(xué)生、先進教師、優(yōu)秀團支部、先進班級等，師生們心悅誠服，評先活動確實能激勵師生積極上進。實行班主任負(fù)責(zé)制是一個對學(xué)生進行思想政治教育的好辦法，用現(xiàn)在的話說是教書育人的好形式。班主任由班級任課教師中的黨員、團員兼任。他們認(rèn)為，擔(dān)負(fù)班主任是組織上對自己的信任和重托，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，雖然當(dāng)時沒有一分錢津貼，工作又很繁重，要對每位學(xué)生的家庭情況、思想狀態(tài)、學(xué)習(xí)態(tài)度和成績、生活習(xí)慣、性格愛好等了解得十分細(xì)致具體，但仍任勞任怨。他們在班團支部、班委會配合下，有針對性地對學(xué)生進行引導(dǎo)、教育、幫助，普遍收到了很好的效果。
　　這些寶貴的經(jīng)驗，也值得我們今天汲取并發(fā)揚光大。（完）
作者簡介：
　　趙銓：（1930年6月—）教授 1952年8月來校任教，1983年5月至1990年9月任洛陽工學(xué)院副院長。
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