針對胡錦濤總書記在慶祝清華大學(xué)建校100周年大會(huì)上的講話，教育部即將全面啟動(dòng)《高等學(xué)校創(chuàng)新能力提升計(jì)劃》。這將是國家繼“211工程”、“985工程”之后，為提升我國高等學(xué)校整體創(chuàng)新水平，促進(jìn)高等教育持續(xù)健康發(fā)展的又一重大戰(zhàn)略部署，也是學(xué)校面臨的又一重大機(jī)遇和挑戰(zhàn)。對此，本文結(jié)合協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)，對我校推進(jìn)協(xié)同創(chuàng)新作以下幾點(diǎn)思考。
一、形成四點(diǎn)共識(shí)
1、協(xié)同創(chuàng)新是時(shí)代要求
創(chuàng)新的本質(zhì)在于更新、創(chuàng)造、改變，它是人類主觀能動(dòng)性的高級表現(xiàn)形式，是推動(dòng)民族進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展的不竭動(dòng)力。美籍奧國經(jīng)濟(jì)學(xué)家熊彼特在他著名的創(chuàng)新理論中，更是將創(chuàng)新過程理解為的“創(chuàng)造性破壞過程”。理論上，將創(chuàng)新模式分為模仿創(chuàng)新、集成創(chuàng)新、原始創(chuàng)新三大類，而協(xié)同創(chuàng)新不在這三類之列。它既不等于原始創(chuàng)新，也不等于集成創(chuàng)新，更談不上模仿創(chuàng)新。協(xié)同創(chuàng)新等于“創(chuàng)新+協(xié)同”，它的關(guān)鍵在于協(xié)同，是圍繞創(chuàng)新的目標(biāo)，由多主體、多因素共同協(xié)助、相互補(bǔ)充、配合協(xié)作的創(chuàng)新行為。當(dāng)今時(shí)代環(huán)境的高復(fù)雜性要求我們，要突破創(chuàng)新瓶頸，必須進(jìn)行協(xié)同創(chuàng)新。推動(dòng)協(xié)同創(chuàng)新就是推動(dòng)教育與科技、經(jīng)濟(jì)、文化緊密結(jié)合的戰(zhàn)略行動(dòng)，是加快創(chuàng)新型國家建設(shè)的重要支撐，將會(huì)成為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要驅(qū)動(dòng)力。
2、協(xié)同創(chuàng)新不同于產(chǎn)學(xué)研合作
產(chǎn)學(xué)研合作長期以來自成體系、分散重復(fù)、效率不高，人才培養(yǎng)、科學(xué)研究與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展脫節(jié)等問題突出。這些問題現(xiàn)象的本質(zhì)在于，創(chuàng)新的體制與機(jī)制上存在障礙。而協(xié)同創(chuàng)新的本質(zhì)是體制與機(jī)制的創(chuàng)新。它更強(qiáng)調(diào)需求導(dǎo)向，要緊密圍繞國家重大戰(zhàn)略需求和重大科學(xué)問題，提升創(chuàng)新內(nèi)涵；更強(qiáng)調(diào)全面開放，要廣泛匯聚創(chuàng)新力量，多學(xué)科融合、多團(tuán)隊(duì)合作、多技術(shù)集成；更強(qiáng)調(diào)深度融合，要基于項(xiàng)目，優(yōu)質(zhì)資源全面共享，各方密切互動(dòng)；更強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新引領(lǐng)，要以創(chuàng)新能力提高為核心，承擔(dān)大任務(wù)，成為具有國際重大影響力的學(xué)術(shù)高地、行業(yè)產(chǎn)業(yè)共性技術(shù)的研發(fā)基地和區(qū)域創(chuàng)新發(fā)展的引領(lǐng)陣地。高校的協(xié)同創(chuàng)新應(yīng)該具體體現(xiàn)在以學(xué)科建設(shè)為龍頭，人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)三位一體的體系中，僅突出其中任何一個(gè)，都會(huì)使得系統(tǒng)失衡，協(xié)同效果欠佳。
3、協(xié)同創(chuàng)新的關(guān)鍵在于構(gòu)建協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)
作為科技第一生產(chǎn)力和人才第一資源的重要結(jié)合點(diǎn)，高校在協(xié)同創(chuàng)新過程中具有特殊地位，做好支撐與服務(wù)是首要任務(wù)。但作為特色鮮明的高水平研究型大學(xué)，處于行業(yè)領(lǐng)域的領(lǐng)頭地位，僅滿足于支撐是不夠的，實(shí)現(xiàn)從支撐到引領(lǐng)的跨越，應(yīng)成為高校協(xié)同創(chuàng)新的目標(biāo)。這就要求我們要從自身特色優(yōu)勢出發(fā)，在集成解決關(guān)系行業(yè)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的前沿關(guān)鍵問題方面發(fā)揮支撐與引領(lǐng)作用，主動(dòng)構(gòu)建協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)。平臺(tái)是具有很強(qiáng)互動(dòng)性質(zhì)的交流舞臺(tái)，協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)是承擔(dān)重大項(xiàng)目、產(chǎn)出高水平成果和持續(xù)性創(chuàng)新的基礎(chǔ)，是整合資源、開放交流和協(xié)作創(chuàng)新的基礎(chǔ)。應(yīng)該充分發(fā)揮高校智力密集、學(xué)科綜合交叉和國際學(xué)術(shù)交流廣泛的綜合優(yōu)勢，聯(lián)合校內(nèi)各學(xué)科優(yōu)質(zhì)資源、國內(nèi)外各類創(chuàng)新力量，建立協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)，形成“多元、融合、動(dòng)態(tài)、持續(xù)”的協(xié)同創(chuàng)新模式與機(jī)制。
4、協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)的關(guān)鍵在于機(jī)制體制創(chuàng)新
平臺(tái)建設(shè)涉及到各類資源的集成和共享,也涉及到許多領(lǐng)域和眾多的利益主體,是一項(xiàng)面廣而復(fù)雜的系統(tǒng)工程，運(yùn)行機(jī)制體制是它核心部分。舊有的產(chǎn)學(xué)研合作機(jī)制體制不適用于協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)運(yùn)行，建立協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制與體制是協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)的關(guān)鍵。協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制與體制的建立，有利于理順組織管理，對協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)運(yùn)行過程中需要的人、財(cái)、物以及各項(xiàng)保障等進(jìn)行統(tǒng)一調(diào)配；有利于理順參與各方的復(fù)雜關(guān)系，明確各方的權(quán)利、義務(wù)和分工，激發(fā)協(xié)同與創(chuàng)新的欲望和動(dòng)力，克服原有創(chuàng)新環(huán)境的弊端；有利于科教資源網(wǎng)絡(luò)中多種要素的組合，創(chuàng)新鏈條上多個(gè)環(huán)節(jié)的銜接，創(chuàng)新體系中多元主體的協(xié)同，營造良好的創(chuàng)新環(huán)境。
二、認(rèn)清四個(gè)問題
1、協(xié)同創(chuàng)新觀念問題
觀念是行為的支撐，如果觀念不正確、不統(tǒng)一，會(huì)走很多彎路。協(xié)同創(chuàng)新首先要轉(zhuǎn)變觀念、更新觀點(diǎn)，需要改革傳統(tǒng)的創(chuàng)新理念和模式，加快以學(xué)科融合為基礎(chǔ)的技術(shù)集成與協(xié)同，加快創(chuàng)新力量和資源的重組與整合，推進(jìn)政產(chǎn)學(xué)研用的融合。反觀現(xiàn)狀，小富即安、各自為戰(zhàn)的束縛性思想，只注重科學(xué)技術(shù)前沿的單一性思維，僅學(xué)校內(nèi)、高校間協(xié)作的局限性思維等等依然普遍存在，觀念相對落后。如何轉(zhuǎn)變這些觀念，是協(xié)同創(chuàng)新必須面臨的問題之一。
2、協(xié)同創(chuàng)新動(dòng)力問題
從個(gè)人層面看，創(chuàng)新就意味著放棄安逸的現(xiàn)狀，意味著刻苦鉆研甚至臥薪嘗膽，尤其是打破行業(yè)、領(lǐng)域、地域的壁壘去合作、去協(xié)同創(chuàng)新，共做決策，更是加大了難度，很容易出現(xiàn)動(dòng)力不足的問題。上升到總體層面講也是這樣，但多了一個(gè)融合性的問題。要避免出現(xiàn)協(xié)同困難，大家心不往一處想，勁不往一處使的現(xiàn)象。參與協(xié)同創(chuàng)新的國內(nèi)外各學(xué)院、高校、研究所、企業(yè)等各方，處于不同的領(lǐng)域，各自追求的目標(biāo)和價(jià)值觀念也不一樣。必須激發(fā)各方協(xié)同創(chuàng)新的動(dòng)力，并且將這幾股動(dòng)力有效融合，讓協(xié)同創(chuàng)新系統(tǒng)內(nèi)部的各方相互作用，讓各方的利益都能得到放大與共享，從而推動(dòng)協(xié)同創(chuàng)新系統(tǒng)的有效運(yùn)行。如何解決協(xié)同創(chuàng)新動(dòng)力不足的問題，是協(xié)同創(chuàng)新必須面臨的問題之一。
3、協(xié)同創(chuàng)新風(fēng)險(xiǎn)問題
協(xié)同創(chuàng)新有很大的風(fēng)險(xiǎn)。從協(xié)同這個(gè)角度來看，團(tuán)隊(duì)是由各類規(guī)模、性質(zhì)不同的利益群體構(gòu)成的，每個(gè)利益群體也是由利益訴求相異的個(gè)體組成。因此協(xié)同的有效與否取決于每個(gè)參與群體之間、每個(gè)群體內(nèi)個(gè)體之間的利益博弈，這是一個(gè)龐大的復(fù)雜系統(tǒng)工程，規(guī)范這種博弈秩序存在很大風(fēng)險(xiǎn)。從創(chuàng)新這個(gè)角度來看，創(chuàng)新的代名詞實(shí)際上是“破壞”，就是破壞原有的格局，創(chuàng)造出新的東西，付出的代價(jià)是巨大的，風(fēng)險(xiǎn)也是巨大的。我們對協(xié)同創(chuàng)新的風(fēng)險(xiǎn)有無正確的認(rèn)識(shí)，能否正確的評價(jià)，是否能夠進(jìn)行科學(xué)的防范，決定著協(xié)同創(chuàng)新的成功率。反觀現(xiàn)狀，由于以往組織管理、項(xiàng)目管理的慣性，忽視風(fēng)險(xiǎn)的情況普遍存在。如何解決風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)淡薄問題，是協(xié)同創(chuàng)新必須面臨的問題之一。
4、協(xié)同創(chuàng)新保障問題
協(xié)同創(chuàng)新的根本保障是統(tǒng)一的管理體制和完善的制度。協(xié)同創(chuàng)新需要規(guī)范組織管理來引導(dǎo)協(xié)同創(chuàng)新行為的有序發(fā)展，需要完善管理體制與制度來促進(jìn)協(xié)同創(chuàng)新行為的不斷推進(jìn)，亟需在項(xiàng)目、平臺(tái)、經(jīng)費(fèi)、組織、評價(jià)等方面予以建立、健全和完善，將帶來高等學(xué)校在人事管理、人才培養(yǎng)模式、考核評價(jià)機(jī)制、資源配置方式、國際交流模式等一系列的變革。有了統(tǒng)一的體制和完善的制度，才能催生科學(xué)的機(jī)制。只有解決了體制、制度、機(jī)制問題，協(xié)同創(chuàng)新的成功才能有較強(qiáng)的保障。反觀現(xiàn)狀，現(xiàn)有的體制機(jī)制還不足以支撐協(xié)同創(chuàng)新活動(dòng)的有效進(jìn)行。如何解決體制機(jī)制無保障的問題，是協(xié)同創(chuàng)新必須面臨的問題之一。
三、實(shí)現(xiàn)四個(gè)轉(zhuǎn)變
1、更新思想觀念，營造協(xié)同創(chuàng)新環(huán)境
進(jìn)行協(xié)同創(chuàng)新，必須更新思想觀念。必須從小富即安、各自為戰(zhàn)的束縛性思想中解放出來，謀求協(xié)同式跨越發(fā)展；必須從只注重科學(xué)技術(shù)前沿的單一性思維中解放出來，把研究視野投向經(jīng)濟(jì)社會(huì)、行業(yè)產(chǎn)業(yè)、區(qū)域地方發(fā)展的重大需求；必須從僅在學(xué)校內(nèi)部、高校之間找協(xié)作的局限性思維中解放出來，廣泛匯集有創(chuàng)新能力和改革意愿的各方力量。必須營造協(xié)同創(chuàng)新環(huán)境，營造自由開放、鼓勵(lì)創(chuàng)新、寬容失敗的學(xué)術(shù)氛圍，倡導(dǎo)拼搏進(jìn)取、敬業(yè)奉獻(xiàn)、求真務(wù)實(shí)、團(tuán)結(jié)合作的精神風(fēng)尚，形成有利于協(xié)同創(chuàng)新的文化環(huán)境。
2、整合目標(biāo)利益，產(chǎn)生協(xié)同創(chuàng)新動(dòng)力
以高校為基礎(chǔ)的創(chuàng)新系統(tǒng)，作為宏觀主體的企業(yè)、研究機(jī)構(gòu)和高校等各方，必須建立共同的創(chuàng)新目標(biāo)。我校“三海一核”學(xué)科是我們的優(yōu)勢學(xué)科。在協(xié)同創(chuàng)新的過程中，應(yīng)從優(yōu)勢學(xué)科出發(fā)，在解決關(guān)系行業(yè)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的核心共性問題方面發(fā)展關(guān)鍵作用，為產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、行業(yè)技術(shù)進(jìn)步提供持續(xù)支撐和引領(lǐng)。同時(shí)要注意協(xié)作范圍的循序漸進(jìn)，從校內(nèi)協(xié)作逐步擴(kuò)展到校間、區(qū)域間、學(xué)科間、行業(yè)間等。作為微觀主體的學(xué)院、部門等各方，必須著眼于微觀主體的共同利益。應(yīng)建立與協(xié)同創(chuàng)新相匹配的柔性無邊界組織，打破以往學(xué)科專業(yè)領(lǐng)域或組織機(jī)構(gòu)邊界的限制，形成“分能相互填補(bǔ)支撐，合能承擔(dān)重大項(xiàng)目”工作格局。同時(shí)，必須積極培育一批能夠開展協(xié)同創(chuàng)新的戰(zhàn)略型專家，吸引世界一流的專家學(xué)者參與協(xié)同創(chuàng)新。有他們的積極推動(dòng)，會(huì)促進(jìn)協(xié)作創(chuàng)新各方更好地融合，能夠引導(dǎo)協(xié)作活動(dòng)的有序進(jìn)行，有助于協(xié)同創(chuàng)新動(dòng)力產(chǎn)生，有利于在未來協(xié)同創(chuàng)新中爭取到主動(dòng)地位。
3、全面過程剖析，風(fēng)險(xiǎn)管理重心前移
應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到協(xié)同創(chuàng)新的風(fēng)險(xiǎn)問題，提高對風(fēng)險(xiǎn)的重視程度。應(yīng)將風(fēng)險(xiǎn)管理重心前移，事先進(jìn)行全過程風(fēng)險(xiǎn)剖析，將協(xié)同創(chuàng)新項(xiàng)目中會(huì)產(chǎn)生的各種風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行識(shí)別、衡量、分析、評價(jià)，并適時(shí)采取及時(shí)有效的方法進(jìn)行防范和控制。風(fēng)險(xiǎn)的控制與管理覆蓋項(xiàng)目全過程，做到事前有目標(biāo)、事中有監(jiān)控、事后有考核。在風(fēng)險(xiǎn)管理的過程中，應(yīng)采取科學(xué)的方法和手段進(jìn)行全過程風(fēng)險(xiǎn)管理，推進(jìn)管理制度化、流程化、規(guī)范化。
4、完善體制制度，形成協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制
協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制是適應(yīng)協(xié)同創(chuàng)新行為的一種全新的模式,需要進(jìn)行系統(tǒng)的理論探索。必須從創(chuàng)新體制入手，完善協(xié)同創(chuàng)新制度，形成協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制。需要積極追求體制機(jī)制創(chuàng)新，突破內(nèi)部創(chuàng)新機(jī)制障礙，打破內(nèi)外間協(xié)作體制的壁壘，釋放創(chuàng)新要素活力。探究樹立開放、集成、高效的協(xié)同創(chuàng)新形式，推進(jìn)以人才培育、科學(xué)研討和體制機(jī)制創(chuàng)新為一體的組織形式變革，優(yōu)化以學(xué)科穿插交融為導(dǎo)向的資源配置方式。重點(diǎn)關(guān)注協(xié)同創(chuàng)新動(dòng)力機(jī)制、資源配置機(jī)制、組織協(xié)調(diào)機(jī)制、利益保障機(jī)制和評價(jià)監(jiān)督機(jī)制。
協(xié)同創(chuàng)新的目標(biāo)，就是要從混沌無序逐步走向協(xié)同有序。只有通過創(chuàng)新觀念、強(qiáng)勁動(dòng)力、管理風(fēng)險(xiǎn)和完善體制、制度、機(jī)制，才能實(shí)現(xiàn)從產(chǎn)學(xué)研合作逐步發(fā)展為協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)，最終將這種協(xié)同創(chuàng)新行為演變成長期發(fā)展模式。