三次黨代會是學(xué)校在發(fā)展的關(guān)鍵時期召開的一次十分重要的會議。會議認(rèn)真分析了學(xué)校建設(shè)特色鮮明的高水平研究型大學(xué)所面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，科學(xué)謀劃了未來發(fā)展的目標(biāo)任務(wù)和工作思路。深刻把握、貫徹落實三次黨代會精神，是我們當(dāng)前及今后一個時期的首要任務(wù)。
三次黨代會報告指出：人才培養(yǎng)是辦學(xué)的核心使命，是轉(zhuǎn)型升級工程的根本任務(wù)，是學(xué)校一切工作的出發(fā)點和落腳點。未來五年的人才培養(yǎng)工作要繼續(xù)實施“創(chuàng)新推動、打造品牌”戰(zhàn)略，按照培育精英人才的目標(biāo)要求，大力推進(jìn)人才培養(yǎng)的轉(zhuǎn)型升級。對此，我就學(xué)校人才培養(yǎng)工作談?wù)勛约旱囊恍w會與思考。
一、關(guān)于卓越人才培養(yǎng)工作
目前，學(xué)校正在積極推進(jìn)卓越人才培養(yǎng)計劃，探索培育精英人才的新途徑，這順應(yīng)了國家大力實施卓越工程師教育培養(yǎng)計劃之勢，更加符合學(xué)校第三次黨代會確定的“三海一核”領(lǐng)域最具品牌影響力的高層次人才培養(yǎng)目標(biāo)的發(fā)展要求。我們希望通過此項工作的推進(jìn)，培養(yǎng)未來的卓越人才，全面提升學(xué)校的人才培養(yǎng)質(zhì)量，使我校成為國家“三海一核”領(lǐng)域一流的工程師和企業(yè)家的搖籃。
（一）卓越人才應(yīng)具有哪些素質(zhì)
一是思想品德和人文素養(yǎng)。一個卓越人才應(yīng)具備誠實、守信、忠誠、奉獻(xiàn)的道德精神，具有從事相關(guān)職業(yè)的職業(yè)道德、敬業(yè)精神和社會責(zé)任感，懷有對社會、學(xué)校、家庭、師長的感恩之心。同時，還要對社會各階層有廣泛而深度的關(guān)注和了解，更好地滿足工程技術(shù)和管理的需求。
二是學(xué)習(xí)能力。當(dāng)今社會正處于一個知識和信息大爆炸的時代，自主學(xué)習(xí)和實踐能力對一個人的成長非常重要。卓越人才只有具備運(yùn)用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，獨立地獲取、加工和利用各種信息，才能分析和解決好工程技術(shù)的問題。
三是溝通能力。倘若僅僅局限在很狹隘的個人視野里，不善于溝通與傾聽，一個學(xué)生不可能成為卓越的人才。卓越人才應(yīng)具備較好的交流能力、自身思想的表達(dá)能力，具備一定的辯論能力和傾聽能力。
四是協(xié)作與創(chuàng)新能力。卓越人才應(yīng)具有在不同層次上各盡所能以及與其他成員協(xié)作的能力，具備運(yùn)用知識與理論在科學(xué)、藝術(shù)、技術(shù)和各種實踐活動領(lǐng)域中不斷探索具有經(jīng)濟(jì)價值、社會價值、生態(tài)價值的新思想、新理論、新方法和新發(fā)明的能力。
五是身心全面發(fā)展。卓越人才應(yīng)具有健康的體魄和良好的心理素養(yǎng)，以適應(yīng)未來社會巨大的競爭壓力。
（二）卓越人才的培養(yǎng)應(yīng)遵循哪些原則
目前，國家“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”實施的規(guī)模預(yù)計為開設(shè)有工科專業(yè)普通本科院校的20%左右，參與學(xué)生占工科專業(yè)本科生的10%。就我校而然，在實現(xiàn)國家“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”、“卓越法律人才培養(yǎng)計劃”等目標(biāo)以外，計劃用3至5年的時間，使學(xué)校所有專業(yè)進(jìn)入學(xué)校及以上層面的卓越人才培養(yǎng)計劃。如何更好地開展這項計劃，應(yīng)遵循以下四方面原則：
一是要堅持分類指導(dǎo)的原則。各教學(xué)單位應(yīng)結(jié)合學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)與自身學(xué)科專業(yè)的特點，根據(jù)國家對各類卓越人才的不同要求，選擇加入不同的卓越人才培養(yǎng)計劃。如基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)試驗計劃、卓越工程師教育培養(yǎng)計劃、卓越法律人才教育培養(yǎng)計劃、卓越文科人才教育培養(yǎng)計劃等等。
二是要堅持分流培養(yǎng)的原則。強(qiáng)化分流教學(xué)環(huán)節(jié)，針對保研、考研和就業(yè)等各種學(xué)生的需求，設(shè)置不同菜單的課程和環(huán)節(jié)，以滿足各類學(xué)生的需求，尤其是要重點強(qiáng)化以就業(yè)為主的學(xué)生實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的支持與管理力度。
三是要堅持開拓資源的原則。利用產(chǎn)學(xué)研合作、校企合作、實習(xí)基地、國家級工程實踐教育中心等各種平臺，更好地推動學(xué)校人才培養(yǎng)各個環(huán)節(jié)特別是實踐環(huán)節(jié)的開展。學(xué)校要鼓勵和支持各教學(xué)單位根據(jù)所屬專業(yè)的特點，建立水平較高、合作穩(wěn)定、配合默契的合作基地，開拓人才培養(yǎng)資源，延伸學(xué)校人才培養(yǎng)路徑。
四是要堅持三方共贏的原則。通過實施卓越人才培養(yǎng)計劃，提高學(xué)生的社會實踐與工程實踐能力、工程設(shè)計能力和工程創(chuàng)新能力，使學(xué)生受益；提高學(xué)生到企業(yè)后的適應(yīng)能力，縮短企業(yè)的再培訓(xùn)時間，使企業(yè)受益；提高學(xué)校畢業(yè)生的社會滿意度，打造學(xué)校的人才培養(yǎng)品牌，使學(xué)校受益。
（三）卓越人才培養(yǎng)路徑
一是要實行專業(yè)分級別管理。參與各類國家級卓越人才培養(yǎng)計劃的專業(yè)（簡稱“A類專業(yè)”），以教育部相關(guān)政策文件為指導(dǎo)實施項目，并按期接受教育部各階段檢查，這類專業(yè)除國家投入外，學(xué)校將優(yōu)先給予經(jīng)費(fèi)投入，保證專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)更好地運(yùn)行；參與各類省級卓越人才培養(yǎng)計劃的專業(yè)（簡稱“B類專業(yè)”），以黑龍江省相關(guān)政策文件為指導(dǎo)實施項目，按期接受黑龍江省教育廳各階段檢查，條件成熟可申報A類專業(yè)，學(xué)校將參照并不低于省級卓越人才培養(yǎng)計劃標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行經(jīng)費(fèi)投入；參與學(xué)校卓越人才培養(yǎng)計劃的專業(yè)（簡稱“C類專業(yè)”），可根據(jù)實際情況自行制定卓越人才培養(yǎng)計劃方案，學(xué)校將根據(jù)建設(shè)情況自行投入,條件成熟后可申報B類、A類專業(yè)。經(jīng)過3-5年的建設(shè)，各學(xué)院所有專業(yè)都要成為C類以上專業(yè)。
二是要設(shè)計好培養(yǎng)環(huán)節(jié)。卓越人才培養(yǎng)計劃在做好基礎(chǔ)理論教育的同時，重點要做好學(xué)生的工程認(rèn)識、工程實踐、基礎(chǔ)實驗、專業(yè)實驗、課程設(shè)計、專業(yè)實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計等實踐環(huán)節(jié)改革，尤其是第四學(xué)年教學(xué)環(huán)節(jié)與教學(xué)方法的改革。各專業(yè)要根據(jù)實際，要處理好理論教學(xué)、實踐教學(xué)和分流教學(xué)之間的關(guān)系，合理安排好各學(xué)期的教學(xué)任務(wù)；要重點做好實踐環(huán)節(jié)的教學(xué)安排，做到每個專業(yè)都有穩(wěn)定的實習(xí)實踐基地，保障好實習(xí)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量；要重點做好分流教學(xué)，設(shè)置好保研、考研和就業(yè)等不同類別學(xué)生的分類課程菜單，滿足不同類別學(xué)生的需求；要重點把好畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)的質(zhì)量關(guān)，創(chuàng)新畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)的教學(xué)模式。
三是要嚴(yán)把畢業(yè)質(zhì)量關(guān)。參與卓越人才培養(yǎng)計劃專業(yè)的畢業(yè)生，在達(dá)到本專業(yè)培養(yǎng)方案畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，還應(yīng)在其他方面素質(zhì)獲得認(rèn)可。在道德品質(zhì)方面，能夠得到輔導(dǎo)員、實習(xí)單位等方面認(rèn)可；在文獻(xiàn)綜述能力方面，應(yīng)具備在某一專業(yè)方向上表達(dá)自己獨到見解并進(jìn)行文獻(xiàn)綜述的能力；在學(xué)術(shù)交流方面，要有在某一專業(yè)方向或課題中以報告人的身份參與過學(xué)術(shù)交流的經(jīng)歷；團(tuán)隊協(xié)作方面，在學(xué)生學(xué)術(shù)科技活動、藝術(shù)活動、社會實踐活動或完成畢業(yè)設(shè)計等環(huán)節(jié)中具備團(tuán)隊協(xié)作能力；在探索能力方面，能夠得到實習(xí)單位、任課教師、畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)教師的認(rèn)可，在獨立思考、發(fā)表獨到見解并應(yīng)用于實踐探索等能力方面亦得到認(rèn)可。此外，若在校企交流合作實踐教學(xué)工作中表現(xiàn)優(yōu)異，并在合作單位中就業(yè)，可認(rèn)為在上述方面成績優(yōu)異。
二、關(guān)于全日制專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)工作
全日制專業(yè)學(xué)位研究生教育也是國家正在大力推進(jìn)的一項十分重要工作。專業(yè)學(xué)位與科學(xué)學(xué)位是現(xiàn)代學(xué)位與研究生教育體系的兩翼，不可或缺。從當(dāng)前研究生教育發(fā)展現(xiàn)實需求看，為各行各業(yè)培養(yǎng)高層次應(yīng)用型人才和為博士階段輸送優(yōu)秀生源是碩士研究生教育的兩大任務(wù)。根據(jù)國家戰(zhàn)略需求，到2015年，我校全日制專業(yè)學(xué)位研究生與全日制學(xué)術(shù)型碩士比例將達(dá)到4：6。那么，如何做好全日制專業(yè)學(xué)位研究生工作，提高其培養(yǎng)質(zhì)量，就顯得尤為重要。
（一）全日制專業(yè)學(xué)位研究生應(yīng)具有的素養(yǎng)
全日制專業(yè)學(xué)位研究生與卓越工程師的基本素質(zhì)要求，在道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力、溝通協(xié)作等方面具有高度相似性，前面已經(jīng)介紹，不再贅述。但與卓越工程師相比，全日制專業(yè)學(xué)位研究生對創(chuàng)新能力的要求更高，應(yīng)具有在學(xué)習(xí)期間發(fā)表學(xué)術(shù)論文、申請或獲取專利、科研獲獎、進(jìn)行創(chuàng)業(yè)等方面的能力，能夠在實踐教學(xué)環(huán)節(jié)中對實踐單位的某項技術(shù)改革、產(chǎn)品開發(fā)、管理方式改革、工作流程優(yōu)化等相關(guān)方面做出一定的貢獻(xiàn)，在課題研究和學(xué)位論文研究過程中有新的見解、新的發(fā)現(xiàn)。
（二）全日制專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)應(yīng)遵循的原則
一是要堅持分類培養(yǎng)的原則。各教學(xué)單位要在教育部各專業(yè)學(xué)位教育指導(dǎo)委員會的要求下，結(jié)合自身專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)特點與實際，針對工程碩士、翻譯碩士、金融碩士、MBA、MPA等不同類別專業(yè)學(xué)位研究生，制定出富有學(xué)校與教學(xué)單位特色的專業(yè)培養(yǎng)方案，改革創(chuàng)新實踐型教學(xué)模式，建立健全全日制專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)質(zhì)量的監(jiān)督監(jiān)控體系。
二是要堅持開拓資源的原則。各教學(xué)單位要注重吸納和使用社會資源，積極與各行業(yè)高水平研究院所、各行業(yè)具有較高知名度的企事業(yè)單位開展合作，建立多種形式長效穩(wěn)定的全日制專業(yè)學(xué)位研究生聯(lián)合培養(yǎng)實踐基地。同時，充分發(fā)揮校內(nèi)研究生創(chuàng)新實踐基地，以及國家、省部級重點實驗室建設(shè)平臺的作用。
三是要堅持多方共贏的原則。各教學(xué)單位要充分發(fā)揮聯(lián)合培養(yǎng)實踐基地的紐帶作用，積極探索人才培養(yǎng)的供需互動機(jī)制，使學(xué)生本人、培養(yǎng)基地、學(xué)校等多方共贏。學(xué)生結(jié)合工程實踐參與研究或管理工作，提升解決實際問題的能力與職業(yè)素養(yǎng)，為未來職業(yè)謀求規(guī)劃；培養(yǎng)基地接納研究生，在投入經(jīng)費(fèi)的同時，使本單位獲得技術(shù)創(chuàng)新、人才需求的智力支持；學(xué)校吸納社會資源，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研合作，打造學(xué)校的人才培養(yǎng)品牌。
（三）全日制專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)路徑
一是實行“雙導(dǎo)師制”。以校內(nèi)導(dǎo)師指導(dǎo)為主，校內(nèi)外導(dǎo)師共同參與制定全日制專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)計劃，充分發(fā)揮校外導(dǎo)師在實踐過程、項目研究、課程與論文等多個環(huán)節(jié)的指導(dǎo)作用。同時，聘請相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域的專家、學(xué)者和有豐富實踐經(jīng)驗的專業(yè)人員，共同承擔(dān)專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)工作。注重培養(yǎng)專業(yè)學(xué)位研究生的實踐研究和創(chuàng)新能力，增長實際工作經(jīng)驗，縮短就業(yè)適應(yīng)期限，提高專業(yè)素養(yǎng)及創(chuàng)業(yè)能力。學(xué)校投入專項經(jīng)費(fèi)鼓勵、支持校內(nèi)導(dǎo)師帶領(lǐng)學(xué)生深入培養(yǎng)基地，實現(xiàn)理論教學(xué)與實踐教學(xué)的有機(jī)結(jié)合。
二是改革培養(yǎng)方案。專業(yè)實踐是全日制專業(yè)學(xué)位研究生教育質(zhì)量的重要保證，在總學(xué)分保持不變的情況下，適當(dāng)增加全日制專業(yè)學(xué)位研究生實踐環(huán)節(jié)的學(xué)分。課程設(shè)置要以實際應(yīng)用為導(dǎo)向，以職業(yè)需求為目標(biāo)，以綜合素養(yǎng)和應(yīng)用知識能力的提升為核心，突出案例分析和實踐研究，重視運(yùn)用團(tuán)隊學(xué)習(xí)、案例分析、現(xiàn)場研究和模擬訓(xùn)練等手段，注重培養(yǎng)研究實踐問題的能力。同時，要強(qiáng)調(diào)專業(yè)實踐應(yīng)在實踐基地完成，可采用集中實踐與分段實踐相結(jié)合的方式，時間不得少于半年。
三是豐富實踐基地內(nèi)涵。各教學(xué)單位要積極拓展多種形式聯(lián)合培養(yǎng)全日制專業(yè)學(xué)位研究生實踐基地的規(guī)模，建立切實可行的實踐基地建設(shè)計劃。同時，學(xué)校將對實踐基地建設(shè)計劃進(jìn)行審核，通過審核實踐基地給予經(jīng)費(fèi)投入，實踐基地成熟一個建設(shè)一個，在3年內(nèi)實現(xiàn)全日制專業(yè)學(xué)位研究生的各個專業(yè)都有一個或數(shù)個聯(lián)合培養(yǎng)實踐基地。
四是制定個性化學(xué)位論文標(biāo)準(zhǔn)。全日制專業(yè)學(xué)位研究生的學(xué)位論文選題，應(yīng)有明確的職業(yè)背景和應(yīng)用價值，并依據(jù)各專業(yè)學(xué)位教育指導(dǎo)委員會的要求，制定學(xué)校全日制專業(yè)學(xué)位研究生學(xué)位論文的基本要求。學(xué)位論文允許采取多種形式，可采用應(yīng)用基礎(chǔ)研究、規(guī)劃設(shè)計、產(chǎn)品研發(fā)、案例分析、應(yīng)用研究、項目管理、調(diào)研報告、文學(xué)藝術(shù)作品等形式，體現(xiàn)各專業(yè)的特色。
以上是我對人才培養(yǎng)兩方面工作的一些思考，要做好人才培養(yǎng)的轉(zhuǎn)型升級工程，還需要我們認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹第三次黨代會精神，理解和把握“全員、全方位、全過程和全面發(fā)展”的目標(biāo)要求，進(jìn)一步形成以精英人才培養(yǎng)為驅(qū)動的協(xié)同培養(yǎng)機(jī)制。我們要牢固樹立人才培養(yǎng)工作的中心地位，始終把培養(yǎng)精英人才作為辦學(xué)的根本目標(biāo)，努力實現(xiàn)人才培養(yǎng)的轉(zhuǎn)型升級，為構(gòu)建21世紀(jì)的創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系，培育新一代創(chuàng)新人才而不懈努力。