起初，我有些不解，“‘不要關(guān)緊’是指自來(lái)水的開(kāi)關(guān)嗎？”“開(kāi)關(guān)不關(guān)緊不是會(huì)流水的嗎？”懷疑著，我動(dòng)了動(dòng)紙下面對(duì)應(yīng)的一個(gè)自來(lái)水開(kāi)關(guān)。“果真沒(méi)有關(guān)緊??！”然而，就在我無(wú)意識(shí)地向左推一下、關(guān)緊一些時(shí)，清水順著水龍頭滴了下來(lái)。
我默默地把開(kāi)關(guān)推到原來(lái)位置，水不再滴了。抬起頭，我仰望那粉色的字跡，也是在仰望一種平凡的崇高和一顆美麗的心靈。
想起了一位好友“送水”的事。
有一次，好友寢室附近的洗手間也出現(xiàn)了像這樣一個(gè)自來(lái)水開(kāi)關(guān)閥，只是這個(gè)閥無(wú)論關(guān)到什么程度總是會(huì)有水滴下來(lái)。滴答滴答的水聲響在洗手間也響在好友的心里。無(wú)奈，好友只能用水盆來(lái)接，一個(gè)小時(shí)左右就會(huì)接滿約一盆的水。沒(méi)想到這偶爾滴下的一滴滴水竟在一個(gè)小時(shí)左右的時(shí)間里創(chuàng)造出了這樣的“奇跡”。好友很震驚，更是不忍，于是她動(dòng)用了她寢室的所有水盆來(lái)挽救這滴下來(lái)的“生命之源”。在修理開(kāi)關(guān)的工人來(lái)到之前，她就是這樣一盆盆地接，看見(jiàn)有誰(shuí)需要用水的時(shí)候，無(wú)論認(rèn)識(shí)不認(rèn)識(shí)的，她總要解釋一通，然后再一盆盆的“送”。就是她和她接下來(lái)的一盆盆普通卻特別的水，感動(dòng)了一層樓的人，也感動(dòng)了聽(tīng)這個(gè)故事的我。
在女生寢室里流行著一種小盆，容積約有兩個(gè)普通飯盒大小，顏色繁多，樣式各異。很多女生就是用這樣的小盆來(lái)洗臉的。我也有這樣一個(gè)小盆，淡綠色透明的。每天用它洗臉輕巧、方便。更重要的是，用這樣的小盆洗臉，一次用水還不到800ml，比原來(lái)要節(jié)省很多（我做過(guò)試驗(yàn)）。
我遇到過(guò)一位教物化的周老師，記得她給我們上的第一堂課是上午第一節(jié)。在課前周老師曾說(shuō)過(guò)這樣一句話：同學(xué)們，太陽(yáng)已經(jīng)升起來(lái)了，教室已經(jīng)很亮了，看看我們的頭上，燈還亮著呢！周老師的課講的委實(shí)精彩，她所傳授的知識(shí)我們已牢記于腦海，可我們更忘不了老師那句提醒我們關(guān)燈的話。這句話像一盞燈，明亮了我們的大學(xué)生活，也明亮了我們的生命。每每回憶起《物理化學(xué)》，每每回憶起周老師，單單這一句話，就足以讓我們肅然起敬了。
記得一位大學(xué)同學(xué)說(shuō)：洗臉打洗面奶時(shí)就讓水流暫且休息一下……
記得另一位大學(xué)同學(xué)說(shuō)：在寢室時(shí)，如果開(kāi)著日光燈，即使學(xué)習(xí)我也不開(kāi)臺(tái)燈……
就是這樣的事情，樸素平凡卻真誠(chéng)至美；就是這樣的聲音，發(fā)自于心靈，回響于整個(gè)校園。校園是我們的一個(gè)家，我們每個(gè)人都是這個(gè)“大家庭”里的一員?？匆?jiàn)這樣的事情，聽(tīng)見(jiàn)這樣的聲音，同樣身為這個(gè)“家”的一份子，我們會(huì)有什么樣的感受呢？跨越萬(wàn)水千山，我們從五湖四海聚到這里，因?yàn)楸舜说囊环菥?，因?yàn)槲覀兣c這個(gè)可愛(ài)的家的一份緣，就讓我們攜起手來(lái)好好愛(ài)我們的家，來(lái)好好建設(shè)我們的家吧！積跬步成千里，積小流成江海，積你我節(jié)約之小草成一片茵茵綠洲！這綠洲正是和諧校園一道亮麗的風(fēng)景線，而和諧校園就是和諧社會(huì)的一個(gè)縮影??！
我們一起行動(dòng)吧，從現(xiàn)在就開(kāi)始，張著和諧的旗，唱著和諧的歌，邁著和諧的步伐，將和諧向全社會(huì)播灑！
