我校化學(xué)與化工學(xué)院劉雪嬌、劉小斌、黎軍、練宏、張娟等5名優(yōu)秀學(xué)子在校團(tuán)委的精心組織和尚書勇博士后、徐慧遠(yuǎn)博士、朱登磊副教授等指導(dǎo)教師的悉心指導(dǎo)下，發(fā)揚連續(xù)作戰(zhàn)的精神，歷時近兩年的艱苦備戰(zhàn)，憑著扎實的基本功和堅韌的毅力，以作品 “300MW 燃煤電廠煙道氣中CO2捕集及利用系統(tǒng)設(shè)計”在獲宜賓學(xué)院選拔賽第一名、四川賽區(qū)一等獎的基礎(chǔ)上入圍“挑戰(zhàn)杯”全國終審決賽參加現(xiàn)場問辯，經(jīng)過六天的現(xiàn)場展示、封閉評審、問辯釋疑后再傳捷報，榮獲“全國三等獎”。
　　記者：我們的作品能夠在第十二屆“挑戰(zhàn)杯”上獲得全國三等獎，都有哪些可以借鑒和總結(jié)的經(jīng)驗？
　　尚書勇：應(yīng)該說我們的作品能夠獲獎是非常幸運的，在全國16976件作品的背景下能夠進(jìn)入前637件，應(yīng)該說是非常幸運的。如果非要總結(jié)一下作品的獲獎實質(zhì)，我想主要有幾個方面的原因。
　　首先是作品貼近社會需求，關(guān)心國計民生。CO2作為對氣候變化影響最大的溫室氣體，如何減排并實現(xiàn)其資源化利用顯得尤為重要。而以化石燃料為主要能源的燃煤電廠是CO2的集中排放源，其排放的CO2排放量在工業(yè)CO2排放總量中占60%以上。實現(xiàn)燃煤電廠CO2的捕集及資源化技術(shù)，對于控制和減少溫室氣體的排放，應(yīng)對溫室效應(yīng)、全球變暖問題具有重要意義。發(fā)展可靠技術(shù)的減少CO2排放的碳捕集、封存及利用系統(tǒng)（CCS&U）將是未來發(fā)展的必然趨勢。
　　其次是類別突出，作品的性質(zhì)是化工設(shè)計，是“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)辦以來自然科學(xué)類從未有過的參賽作品形式，原來的作品主要是學(xué)術(shù)論文和科技發(fā)明等，偶爾有設(shè)計也是一種小型作品的設(shè)計，從未涉及到大型工業(yè)裝置及工藝的設(shè)計，而我們的作品則是從真正的工程企業(yè)需求出發(fā)，將現(xiàn)有的各種先進(jìn)技術(shù)、先進(jìn)設(shè)計理念等引入到工程上。
　　第三是技術(shù)先進(jìn)，在作品中采用了CO2的膜吸收分離，CO2、CH4和O2三重整等先進(jìn)的工藝技術(shù)，清潔生產(chǎn)、綠色工藝、循環(huán)利用、近零排放等先進(jìn)的設(shè)計理念。
　　第四是作品扎實，盡管采用了諸多的先進(jìn)技術(shù)和先進(jìn)設(shè)計理念，又有著獨特的作品形式，但是只做這些花里胡哨的形而上學(xué)的內(nèi)容，作品是很難獲獎的。因此，注重扎實的設(shè)計基礎(chǔ)內(nèi)容才是作品獲獎的“王道”，作品設(shè)計說明書采用了ASPEN PLUS、PROII、CAD、PdMax等各種新型軟件，僅以計算量來說，每次的計算都在幾個小時，甚至幾個小時算出來仍然不能夠收斂，甚至幾天十幾天的計算結(jié)果拿出來一看才發(fā)現(xiàn)計算結(jié)果誤差竟然超過了8%，只有回過頭來重新選擇熱力學(xué)模型和計算方程……所有的這些都讓作品更加的深入和扎實。
　　第五是艱苦奮戰(zhàn)，挑戰(zhàn)杯的作品歷時2年，是一個長期的奮戰(zhàn)結(jié)果，其中的辛苦不好說，但是有幾個情況可以簡單佐證。2010年的暑假，參賽學(xué)生為了完成作品熬過了許多個通宵，最后終于順利在暑期完成作品。2011年十一，幾個參賽學(xué)生為了最后的模型制作，七天十一長假每天都到模型制作的工廠去，那里的師傅開玩笑說“又來簽到啦？”不一而足，所有的這些都充分說明了本次作品的完成所付出的努力和艱辛。
　　最后還有一點最重要的就是協(xié)作，不僅僅是參賽團(tuán)隊幾個同學(xué)的協(xié)作，還有師生之間不斷深入的交流提升作品層次的協(xié)作，還有學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)、各相關(guān)職能部門為參賽作品做出的努力。尤其是團(tuán)委的各位老師，如盧曄老師為了作品的順利參賽，不僅僅在校內(nèi)為作品做出努力，還努力的收集全省甚至全國各大高校所作的努力，為作品的最終獲獎提供了許多重要的借鑒和參考。
　　記者：對于未來的 “挑戰(zhàn)杯”競賽，尚博士還有哪些建議？
　　尚書勇：對于未來的挑戰(zhàn)杯，我希望能夠在以下幾個方面繼續(xù)深化，這主要是由于這次我們沒有獲得更好的獎項。那么如何才能獲得更好的獎項，或者說我們的作品還有哪些欠缺和不足。主要是我們的作品屬于集成創(chuàng)新，無自主原始創(chuàng)新；項目的先進(jìn)性仍有待提高；項目的深度仍然不能盡如人意；各環(huán)節(jié)數(shù)據(jù)的精確性仍有待提高。那么如何規(guī)避上述的幾個問題，我認(rèn)為需要做以下幾個工作：
　?。ㄒ唬┩晟茖嶒炇也⒔I(yè)實驗室原因1———只有專業(yè)實驗室才能出更多的自主知識產(chǎn)權(quán)的作品，才能在全國賽場上獨樹一幟；原因2———學(xué)科競賽大多是教學(xué)型競賽，無法形成項目，更談不上轉(zhuǎn)化，為了更好的踐行我校的“二為”方針，建立專業(yè)實驗室是一條可行的出路；原因3———專業(yè)實驗室可以為我校培養(yǎng)更多的專門人才，不僅僅是學(xué)生，更重要的是教師，只有擁有可持續(xù)發(fā)展的教師團(tuán)隊才能將各學(xué)科競賽做大做強；原因4———專業(yè)實驗室將成為我校“勵志班”、“創(chuàng)新班”的實體。
　?。ǘ├^續(xù)深化和升華競賽成果原因1———此建議是專業(yè)實驗室的延伸，只有繼續(xù)深化和升華競賽成果，才能全方位的提升我校的學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量、教師的指導(dǎo)水平以及我校的影響力；原因2———在尚無專業(yè)實驗室的大環(huán)境下，仍然可以進(jìn)一步深化競賽成果，尤其是我校優(yōu)秀的、深厚的數(shù)學(xué)、物電、計算機(jī)、化工等學(xué)科競賽成果已在全國獲得了優(yōu)異的成績，可結(jié)合地方發(fā)展進(jìn)一步發(fā)展延伸，借雞生蛋；原因3———只有繼續(xù)深化和升華競賽成果才能為我校培養(yǎng)更多的專門人才；原因4———借助深化和升華競賽成果進(jìn)一步吸引更多感興趣的學(xué)生和教師參與到“挑戰(zhàn)杯”以及各種學(xué)科競賽中來。
　　記者：哪些人或作品可以參賽？
　　尚書勇：凡在舉辦競賽終審決賽的當(dāng)年7月1日以前正式注冊的全日制非成人教育的各類高等院校的在校中國籍?？粕?、本科生、碩士研究生和博士研究生（均不含在職研究生）均可參賽。
　　高等學(xué)校在校學(xué)生申報自然科學(xué)類學(xué)術(shù)論文、哲學(xué)社會科學(xué)類社會調(diào)查報告和學(xué)術(shù)論文、科技發(fā)明制作三類作品參賽；申報參賽的作品必須是距競賽終審決賽當(dāng)年7月1日前兩年內(nèi)完成的學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技或社會實踐活動成果，可分為個人作品和集體作品。
　　記者：參加挑戰(zhàn)杯需做哪些準(zhǔn)備？
　　尚書勇：（一）細(xì)微之處見真章，一定要多注意平時身邊發(fā)生的各種小事，一定要多注意收集國內(nèi)外現(xiàn)在的各種信息；（二）想法———實現(xiàn)———深度———項目需要各種能力，要在平時多注意培養(yǎng)各種能力；（三）要有一個好的團(tuán)隊，優(yōu)秀的團(tuán)隊以及團(tuán)隊成員間良好的協(xié)作是作品成功的重要支撐；（四）關(guān)心國計民生，關(guān)心祖國發(fā)展，關(guān)心社會需求；（五）專注而深刻的理解專業(yè)知識，實戰(zhàn)中強化專業(yè)能力；（六）早作準(zhǔn)備，跨年級、跨專業(yè)聯(lián)合組隊實現(xiàn)項目的深度、廣度和可持續(xù)性深化發(fā)展；（七）選擇一個好的指導(dǎo)教師加上良好的悟性！
　　讀萬卷書→行千里路→閱人無數(shù)→名師指路→自己醒悟。