眾所周知,我院將本科人才培養(yǎng)目標(biāo)定位于應(yīng)用型人才。近年來(lái),我國(guó) 300多所獨(dú)立學(xué)院以及大部分地方性本科院校都紛紛將人才培養(yǎng)目標(biāo)鎖定在應(yīng)用型。這是在中國(guó)高等教育由“精英教育”發(fā)展到“大眾教育”階段，因應(yīng)社會(huì)對(duì)應(yīng)用型人才的迫切需求而形成的發(fā)展趨勢(shì)。
　　“應(yīng)用型人才”指的是具有相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)能力，能勝任社會(huì)生產(chǎn)或社會(huì)活動(dòng)的一線工作崗位的專業(yè)人才。能否成為應(yīng)用型人才的關(guān)鍵在于實(shí)踐動(dòng)手能力。早有行家指出：“具有較強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力和操作技能，是應(yīng)用型人才區(qū)別于其他類型人才的非常重要的能力特征。這種能力不僅指專業(yè)技能方面的熟練性，還包括發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的敏感性及可操作性。”
　　怎樣才能提高實(shí)踐能力、動(dòng)手能力，成為適應(yīng)市場(chǎng)需要、受到社會(huì)歡迎的應(yīng)用型人才？我覺(jué)得應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手。
　　其一，目標(biāo)明確，有的放矢。能力要求是多方面的，全面發(fā)展固然好，但必須分清主次輕重才能有所為。首先要搞清楚所學(xué)專業(yè)最核心的實(shí)踐能力是什么，才能談得上有計(jì)劃、有步驟地去提高。我院現(xiàn)已有二十多個(gè)專業(yè)，核心能力各有不同，認(rèn)定的原則是該專業(yè)所面向的工作崗位所需要的基本能力是什么。如中文專業(yè)核心的能力要求是文字和口頭的表達(dá)能力，外語(yǔ)專業(yè)要求的是外國(guó)語(yǔ)言的“聽(tīng)說(shuō)讀寫”能力，藝術(shù)設(shè)計(jì)和計(jì)算機(jī)專業(yè)的核心能力是藝術(shù)設(shè)計(jì)或軟件設(shè)計(jì)的能力，廣告學(xué)專業(yè)是廣告作品的創(chuàng)意和營(yíng)銷能力，音樂(lè)學(xué)專業(yè)是相應(yīng)的聲樂(lè)或器樂(lè)表演能力，新聞?lì)悓I(yè)是各類新聞的采寫、制作能力，等等。各專業(yè)的課程設(shè)置實(shí)質(zhì)上也圍繞著培養(yǎng)這些能力，切實(shí)掌握了上述能力就是你將來(lái)在人才市場(chǎng)上的“核心競(jìng)爭(zhēng)力”。
　　其二，實(shí)踐活動(dòng)，積極參與。要成為動(dòng)手能力強(qiáng)的應(yīng)用型人才，局限于在課堂上聽(tīng)老師傳授是很難辦到的，實(shí)踐活動(dòng)的重要特征是“干”和“做”?？梢詮娜齻€(gè)層面上親身參與，經(jīng)受鍛煉。一是教學(xué)計(jì)劃內(nèi)或?qū)W校統(tǒng)一安排的實(shí)踐活動(dòng)，如各專業(yè)的見(jiàn)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、假期社會(huì)實(shí)踐、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文等，要當(dāng)作難得的實(shí)踐機(jī)會(huì)，而不是應(yīng)付任務(wù)。二是珍惜校內(nèi)各種實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)?！按髮W(xué)生創(chuàng)業(yè)中心”和“皖江學(xué)子大講壇”是我院為學(xué)生搭建的兩個(gè)很有特色的實(shí)踐平臺(tái)，同學(xué)們可根據(jù)自己的專業(yè)選擇參與。還有各系組織的專業(yè)技能比賽，如“網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)”、“英語(yǔ)演講”、“藝術(shù)設(shè)計(jì)”等競(jìng)賽要積極、廣泛參與。三是積極參加全國(guó)、全省的大學(xué)生專業(yè)技能比賽，如“廣告大賽”、“動(dòng)漫大賽”、“計(jì)算機(jī)大賽”等。對(duì)于這類競(jìng)賽，要抱著“重在參與，力爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)”的態(tài)度，把參賽當(dāng)作提高專業(yè)技能的難得機(jī)遇。
　　其三，實(shí)踐意識(shí)，重在自覺(jué)。培養(yǎng)動(dòng)手能力，在實(shí)踐活動(dòng)中提高專業(yè)技能，關(guān)鍵在于有明確的實(shí)踐意識(shí)。提高實(shí)踐能力的目標(biāo)不清晰，就會(huì)或瞻前顧后，或熟視無(wú)睹，失去許多放在眼前的鍛煉提高的機(jī)會(huì)。相反，有了自覺(jué)的實(shí)踐意識(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)自己所學(xué)的專業(yè)知識(shí)有許多實(shí)踐運(yùn)用的機(jī)會(huì)。新聞系06級(jí)的一個(gè)同學(xué)在校期間在各類媒體上發(fā)表新聞作品100多篇，并非有人聘他為兼職記者，也不是老師布置的課外作業(yè)，而是作為新聞系的學(xué)生自覺(jué)進(jìn)入了新聞人的角色，努力去實(shí)踐的結(jié)果。
　　其四，實(shí)踐、理論，不可偏廢。強(qiáng)調(diào)積極參加實(shí)踐活動(dòng)，提高動(dòng)手能力，并不意味著可以放棄理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。
　　我們的實(shí)踐活動(dòng)是以專業(yè)理論知識(shí)作為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，并加以實(shí)際運(yùn)用，在運(yùn)用中也加深了對(duì)理論的理解，缺少理論指導(dǎo)的實(shí)踐只能停留于較淺的層次。
　　例如，一些音樂(lè)素養(yǎng)較差的通俗歌手也可能會(huì)取得一時(shí)的成功，而音樂(lè)專業(yè)本科學(xué)生就不能停留在把歌唱好，而要理解音樂(lè)的文化內(nèi)涵和藝術(shù)內(nèi)涵，具有可持續(xù)發(fā)展的潛力。因此，對(duì)于本科生來(lái)說(shuō)，應(yīng)當(dāng)是在系統(tǒng)的理論知識(shí)之上強(qiáng)化實(shí)踐能力。
　　其五，實(shí)踐、考研，相輔相成。有些同學(xué)進(jìn)校就有考研深造的意愿，認(rèn)為考研只考理論知識(shí)，就不愿花時(shí)間在實(shí)踐活動(dòng)上，其實(shí)這是誤解。人類的知識(shí)積累是總結(jié)實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)上形成，又運(yùn)用到實(shí)踐中接受檢驗(yàn)不斷提升的過(guò)程。參加專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，提高動(dòng)手能力加深了對(duì)理論知識(shí)的理解，有助于、而不是干擾了考研。當(dāng)然，處理好這兩者的關(guān)系要有計(jì)劃安排，把握好節(jié)奏。
　　總之，目標(biāo)明確、積極主動(dòng)地在專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)中提高動(dòng)手能力，是成為應(yīng)用型人才的重要環(huán)節(jié)，就看你如何去把握了。 (張先云)