行者如風(fēng)，不要狹隘自己的眼界，走出去，去看看。人的眼界因交流而顯得開(kāi)闊，學(xué)問(wèn)也是如此。近日，記者采訪了來(lái)自中文系09秘本的李鑫同學(xué)，他上學(xué)期作為交換生赴臺(tái)灣中原大學(xué)學(xué)習(xí)半年，讓我們聽(tīng)聽(tīng)他在臺(tái)灣這半年來(lái)的故事。
　　“熱愛(ài)生活，出去走走”
　　“剛開(kāi)始申請(qǐng)的時(shí)候，理由很簡(jiǎn)單，就是想到臺(tái)灣去看一看”，李鑫笑著對(duì)記者坦言。據(jù)李鑫回憶，自己當(dāng)時(shí)和很多人一樣填寫(xiě)了一大堆表格、材料。當(dāng)時(shí)他還覺(jué)得有些麻煩，可正是因?yàn)檫@些材料通過(guò)了中原大學(xué)的審核批準(zhǔn)，也為他的臺(tái)灣之行拉開(kāi)了序幕。
　　當(dāng)談到為什么去臺(tái)灣時(shí)，李鑫告訴記者，他只是希望開(kāi)闊一下自己的眼界，走出去看看。“我是一個(gè)對(duì)生活有著極大熱情，又不甘于平靜的人，出去走走，對(duì)我的生活會(huì)有很大的啟發(fā)。在這個(gè)輕松自由的大學(xué)，如果對(duì)人生失去目標(biāo)，放棄了追求美好的動(dòng)力，將是一件非常悲哀的事情?！?br>　　“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎”
　　2011年9月22日，李鑫登上了飛往臺(tái)灣的飛機(jī)，來(lái)到了臺(tái)灣中原大學(xué)交流學(xué)習(xí)。
　　“起初我還擔(dān)心去臺(tái)灣會(huì)不會(huì)有什么隔閡，可是當(dāng)我真正到了臺(tái)灣后，發(fā)現(xiàn)臺(tái)灣人的生活與我們沒(méi)有什么太大的差別?！崩铞谓又f(shuō)道：“我的學(xué)習(xí)和生活過(guò)得非常充實(shí)，剛到中原大學(xué)的第二天國(guó)際事務(wù)中心便有人帶領(lǐng)我們進(jìn)行文化之旅。我們參觀了一些臺(tái)北的地標(biāo)建筑和文化中心，如臺(tái)北故宮博物館等。其實(shí)走過(guò)了這么多地方，我都能感到當(dāng)?shù)厝藢?duì)我們的友好。他們都是極其熱情而又容易相處的人，雖然是在經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的臺(tái)灣，生活水平較高，但從他們的穿著打扮中并沒(méi)有看出刻意追求名牌等奢侈浪費(fèi)的影子。淳樸且不浪費(fèi)，這是臺(tái)灣同胞們給我上的第一課?！?br>　　在中原大學(xué)，除了來(lái)自大陸的同學(xué)，還有來(lái)自美國(guó)、日本、越南、新加坡等國(guó)家的同學(xué)，一群人因求學(xué)而聚首，志同道合，無(wú)話不談?！拔覀兿嗵幍煤苋谇ⅲ谠┠翘煳疫€和兩個(gè)同學(xué)一起討論學(xué)術(shù)報(bào)告、迎新年。雖然思鄉(xiāng)之情難以避免，但是在收到學(xué)校送來(lái)的元旦禮物時(shí)還是十分感動(dòng)。”
　　“游臺(tái)交友，受益良多”
　　臺(tái)灣的學(xué)生經(jīng)常和李鑫交流彼此不同的見(jiàn)聞，李鑫說(shuō)大陸一些比較流行的網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，他們都非常好奇。臺(tái)灣的同學(xué)們經(jīng)常跑到他的宿舍聊天，給他介紹學(xué)校學(xué)習(xí)情況、名勝古跡和有趣的新鮮事，讓他真真切切地感受到了同學(xué)們的關(guān)心。
　　李鑫在學(xué)習(xí)之余，和幾個(gè)大陸生一起逛大街，走小巷。從聳立的101大樓到“小巨蛋”，從最負(fù)盛名的日月潭到水天相接的淡水，還有最不能錯(cuò)過(guò)的夜市，各種美食的誘惑讓人不禁駐足品嘗。
　　“跨越海峽，擁抱夢(mèng)想”
　　李鑫告訴記者，剛到那邊的時(shí)候，可以很明顯地感受到的就是臺(tái)灣和大陸的教育側(cè)重點(diǎn)有所不同。他談到：“臺(tái)灣比較重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，要求學(xué)有所用，知識(shí)要與社會(huì)接軌，并且直接轉(zhuǎn)換成生產(chǎn)力。所以上課方式上注重發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，課堂氣氛很活躍，學(xué)生之間通常是以分組講座的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。老師們都很負(fù)責(zé)，重視學(xué)生的想法，注重學(xué)生人格、人文、人性以及創(chuàng)意的培養(yǎng)。老師經(jīng)常要求同學(xué)們做課堂報(bào)告，親自制作PPT并且上臺(tái)講解。平時(shí)學(xué)習(xí)的每一次表現(xiàn)都影響期末考試成績(jī)”。正是通過(guò)這樣的教學(xué)方式，李鑫提高了自我表達(dá)能力，認(rèn)為這是他在臺(tái)灣獲得的最大收獲。
　　在學(xué)習(xí)之余，受系主任的邀請(qǐng)，李鑫和幾個(gè)系上大陸的同學(xué)一起開(kāi)設(shè)了識(shí)正書(shū)簡(jiǎn)研習(xí)班，教授臺(tái)灣同學(xué)簡(jiǎn)體字。他向我們介紹這段經(jīng)歷的時(shí)候非常高興，他說(shuō)：“有時(shí)候我也會(huì)教他們書(shū)法，雖然教學(xué)中也會(huì)發(fā)生很多小插曲，但是過(guò)程很開(kāi)心，他們非常好學(xué)?！?br>　　“人情味濃厚，樂(lè)在其中”
　　談起這半年來(lái)對(duì)臺(tái)灣的印象，李鑫一直跟我們強(qiáng)調(diào)“人情味”這個(gè)詞。他說(shuō)：“無(wú)論是在校內(nèi)還是在校外，臺(tái)灣的人情味都非常濃厚?！崩铞胃浾哒勂鹨患屗∠笊羁痰氖拢幸淮紊险n他和一個(gè)同學(xué)坐前排，因?yàn)楫?dāng)天同學(xué)心情不好無(wú)心聽(tīng)課，于是在課堂上看起小說(shuō)來(lái)。英語(yǔ)老師發(fā)現(xiàn)后在課堂上點(diǎn)了這個(gè)同學(xué)的名字，下課后卻走到他面前，輕輕地問(wèn)了一句“我是不是吵到你了”。李鑫感慨地說(shuō)：“其實(shí)責(zé)任在同學(xué)，但是老師更看重的是學(xué)生的心情。”
　　李鑫還跟我們說(shuō)起一件令他難忘的事，“我去辦公室拿文件給系主任簽字，雙手遞給他的時(shí)候，他立即起身鞠躬跟我說(shuō)謝謝。我當(dāng)時(shí)就呆了，只知道一個(gè)勁地鞠躬?！崩铞螌?duì)臺(tái)灣人民的禮貌程度深感驚訝，與大陸相比，臺(tái)灣的公共素養(yǎng)比較高，服務(wù)的態(tài)度很好，大家的環(huán)保觀念也很強(qiáng)烈?！皽p少誤解，交流對(duì)兩岸太重要了”
　　李鑫說(shuō)，在大陸，對(duì)臺(tái)灣的了解主要來(lái)自傳媒的報(bào)道，無(wú)法呈現(xiàn)臺(tái)灣的全貌，同時(shí)臺(tái)灣(學(xué)生)對(duì)大陸的了解也不是“全面的”，雙方都存有一些誤解，透過(guò)學(xué)生這種“面對(duì)面的交流”，比透過(guò)傳媒來(lái)得真實(shí)得多。
　　“這里的同學(xué)思維獨(dú)創(chuàng)性很強(qiáng)，思想很開(kāi)放，很執(zhí)著于做自己喜歡做的事，并且敢想敢做”，他說(shuō)，同他們交流，可以學(xué)習(xí)到他們身上的那種創(chuàng)造力與新奇的思維，改變了他思考問(wèn)題的方式。在談話的最末，李鑫表示，天下無(wú)不散之筵席，他的此次交流之旅雖已結(jié)束，但是他會(huì)和臺(tái)灣的同學(xué)繼續(xù)保持聯(lián)系。同時(shí)他也鼓勵(lì)同學(xué)們積極參與學(xué)校的交流生項(xiàng)目，開(kāi)拓眼界，為今后工作、生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。