教師與學生之間的互動交流　　　張川　攝

　　很多同學似乎都有過這樣的感嘆，大學里跟高中時的周末完全是兩種感覺：高中的周末是單調(diào)的、也是緊張的，因為要應付很多的考試；而大學里的周末卻是豐富的、是輕松的，因為我們對它有了自由支配權(quán)。大學生的周末是怎么過的呢？總體說是形形色色，筆者總結(jié)起來大概有這樣四種類型。
　　
一、勤奮讀書型
　　雙休日拿著書匆匆往圖書館鉆的，便是這類同學。他們多是考證一族、英語過級一族、復習迎考一族、勤奮好學一族。近幾年，我院升本同學逐年增加，升本內(nèi)容多，必須早著手復習?！皩ξ覀儊碚f不存在休息日，五天制使我有更多時間學習，很好！”隨著我院對畢業(yè)生英語要求的提高，同學們學習英語的勁頭越來越猛，特別是畢業(yè)班還未過級的同學，更是火燃眉毛，只有最后一次機會了！有位畢業(yè)班同學說：“英語沒過，哪敢多玩，誰讓我以前太貪玩呢！”
二、休息娛樂型
　　這類同學覺得上了五天課，每天早起晚睡，既緊張又累，雙休日應好好睡足玩夠，迎接下周的學習。他們有的出雙入對，有的外出旅游、上電影院、投影廳、逛市場等，或一個人在宿舍躺著或坐著看看小說、雜志、聽聽音樂、新聞，獨享一人的清靜世界。
三、體驗生活型
　　實行五天制后，每周休息時間為二天三夜，為學生走出校園提供了充裕的時間。有些同學便利用雙休日外出打工、搞勤工助學或進行社會調(diào)查。一位在做家教的同學說：“所學課程五天就應付，雙休日去家教既可增加收入，又可深入了解社會，檢驗和完善自己的知識，鍛煉各方面的能力。何樂而不為！”
四、無所事事型
　　這類同學覺得雙休日無所事事，處于空虛無聊之中。問起他們雙休日干了些什么時，回答往往是：“好像除了睡覺和吃飯，什么都沒干，時間就過去了。”
　　我院目前對大學生如何度過雙休日還缺乏必要的引導，大學生度過雙休日的形式是自發(fā)形成的，有積極的一面，也有消極的一面，可謂喜憂參半。如任其發(fā)展，對我院校風、學風的建設(shè)將產(chǎn)生很大的影響，前景不容樂觀。筆者認為，學校有必要采取各種有效措施對大學生雙休日進行引導，使我院大學生雙休日活動向健康、有益、豐富多彩的方向發(fā)展。