各位老師、同志們：
　　在我校全面貫徹落實(shí)國家教育振興行動(dòng)計(jì)劃、學(xué)校各項(xiàng)改革不斷深入、各項(xiàng)工作取得突破性進(jìn)展的重要時(shí)刻，我校召開了2011—2012年度“學(xué)科水平提升年”暨科研工作總結(jié)表彰大會(huì)。這次會(huì)議，主要是對我校2011—2012年度“學(xué)科水平提升年”及科研工作進(jìn)行總結(jié)與表彰，分析學(xué)科建設(shè)、科研工作中存在的問題和面臨的挑戰(zhàn)，安排部署下一步工作，動(dòng)員全校師生強(qiáng)化科研競爭意識(shí)、增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力，科學(xué)謀劃，重點(diǎn)跨越，促進(jìn)我校學(xué)科建設(shè)持續(xù)、快速、健康發(fā)展，為我校早日成為博士學(xué)位授予權(quán)立項(xiàng)建設(shè)單位奠定良好的基礎(chǔ)。下面，我代表學(xué)校就學(xué)科建設(shè)及科研工作談幾點(diǎn)看法和意見。
　　一、2011—2012年度“學(xué)科水平提升年”總體任務(wù)完成情況2011年3月，學(xué)校召開了“學(xué)科水平提升年”動(dòng)員大會(huì)后，各單位高度重視，根據(jù)學(xué)校《“學(xué)科水平提升年”工作方案》和《2011—2012年度任務(wù)分解》及本單位的實(shí)際情況及時(shí)召開動(dòng)員大會(huì)，制定了切實(shí)可行的措施，經(jīng)過全校上上下下的努力，我們?nèi)〉昧溯^好的成績。
　　按照2011—2012年度學(xué)校《“學(xué)科水平提升年”工作方案》，學(xué)校學(xué)科建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組對總體任務(wù)指標(biāo)進(jìn)行了分解，主要包括發(fā)表論文總量、論文檢索數(shù)、省級科研項(xiàng)目數(shù)、出版專著數(shù)、出版教材數(shù)、省部級科研獲獎(jiǎng)數(shù)和科研經(jīng)費(fèi)使用數(shù)七項(xiàng)指標(biāo)。其中，對發(fā)表論文期刊級別等指標(biāo)進(jìn)行了進(jìn)一步的分解。從科研任務(wù)整體完成情況來看，發(fā)表論文總量、科研項(xiàng)目立項(xiàng)、著作出版和科研經(jīng)費(fèi)使用四項(xiàng)指標(biāo)都超額完成了科研任務(wù)；教材編著、論文檢索兩項(xiàng)指標(biāo)尚未完成，特別是CSSCI檢索論文相對較少。需要特別說明的是，由于2011—2012年度是省市科研成果評獎(jiǎng)空擋年度，科研獎(jiǎng)勵(lì)指標(biāo)沒有完成。
　　二、2011—2012年度學(xué)科建設(shè)呈現(xiàn)出的四個(gè)喜人特點(diǎn)（一）科研意識(shí)增強(qiáng)我?！皩W(xué)科水平提升年”計(jì)劃的實(shí)施，極大地增強(qiáng)了各基層單位的科研意識(shí)，科研氛圍日益濃厚。從基層單位領(lǐng)導(dǎo)層面看，學(xué)科建設(shè)“一把手負(fù)責(zé)制”得到進(jìn)一步的貫徹與落實(shí)，“等”、“靠”、“要”的思想觀念有了很大轉(zhuǎn)變，開始真正把學(xué)科建設(shè)作為首要工作來抓，積極為教師的科研工作搭建平臺(tái)、爭取資源，各學(xué)院院長重視、全員參與的科研氛圍初步形成。從教師層面看，科研意識(shí)明顯增強(qiáng)，科研工作全員參與局面初步形成。特別是會(huì)計(jì)學(xué)院、工商管理學(xué)院、法學(xué)院、統(tǒng)計(jì)學(xué)院等，幾乎每位教師都有成果，會(huì)計(jì)學(xué)院在2011-2012年度發(fā)表的論文數(shù)量占全校總數(shù)的23.08%，重點(diǎn)期刊以上論文占全?？倲?shù)的22.1%，國家級權(quán)威出版社出版專著11部，占全?？倲?shù)的45.8%。
　　（二）年輕教師科研能力提高“學(xué)科水平提升年”計(jì)劃的實(shí)施，使年輕教師的科研能力得到了提升。從本年度所取得的科研成果中可以看出，我校一些年輕教師不僅科研意識(shí)增強(qiáng)，科研能力也得到進(jìn)一步的提升。在這些年輕教師中，尤其表現(xiàn)突出的是會(huì)計(jì)學(xué)院的時(shí)軍、梁畢明，法學(xué)院的仇曉光，應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)院的宋文晶，管信學(xué)院的王楠等老師，人均發(fā)表論文在9篇左右，并擁有SCI、CSSCI等檢索論文及國家級權(quán)威出版社的專著出版。稅務(wù)學(xué)院的安明友老師獲得了吉林省科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)。年輕教師科研能力的提升，推動(dòng)了我校學(xué)科隊(duì)伍的建設(shè)，成為我校學(xué)科發(fā)展的希望。
　?。ㄈ┛蒲谐晒|(zhì)量明顯提升2011—2012年度，學(xué)校學(xué)科建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組在總結(jié)2010—2011年度經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，制定了提升科研成果質(zhì)量的激勵(lì)措施（根據(jù)2010年度任務(wù)指標(biāo)完成情況，制定了相關(guān)激勵(lì)制度，即權(quán)威、重點(diǎn)、核心期刊論文按權(quán)重加倍計(jì)入論文總量）。經(jīng)過一年的實(shí)施，成效比較顯著。2011—2012年度，我校教師在國家級權(quán)威期刊、重點(diǎn)期刊發(fā)表論文分別比2010—2011年度提高了25.5%和43.5%。在出版的專著中，有70.59%在國家級權(quán)威出版社出版。特別是我校有兩篇論文在《中國社會(huì)科學(xué)》雜志上發(fā)表，并在2012年度成功申報(bào)了3項(xiàng)國家社會(huì)科學(xué)基金課題，獲得了一項(xiàng)省級科技進(jìn)步獎(jiǎng)，取得了歷史性的突破。
　　（四）學(xué)科方向有所凝練并趨向穩(wěn)定從今年發(fā)表的科研成果和承擔(dān)的科研課題來看，一些學(xué)科已經(jīng)形成了相對穩(wěn)定的研究方向，并產(chǎn)生了一系列同一研究方向的研究成果，正在形成學(xué)科特色和優(yōu)勢。例如統(tǒng)計(jì)學(xué)院的“三化”研究、工商管理學(xué)院的“品牌”研究、經(jīng)濟(jì)學(xué)院的“勞動(dòng)價(jià)值論與轉(zhuǎn)形問題”研究等。特別是工商管理學(xué)院在“品牌”研究領(lǐng)域，已經(jīng)形成了團(tuán)隊(duì)聯(lián)合攻關(guān)的局面。
　　三、存在的問題通過“學(xué)科水平提升年”計(jì)劃的實(shí)施，我校在學(xué)科建設(shè)方面取得了較大的成就，國家社科基金申報(bào)取得了重大突破，科研水平有了明顯提升。然而，面對學(xué)校發(fā)展長遠(yuǎn)目標(biāo)和近期的任務(wù)目標(biāo)，深入分析我校學(xué)科整體實(shí)力和發(fā)展水平，還存在如下我們應(yīng)正視和解決好的問題：
　?。ㄒ唬W(xué)科梯隊(duì)建設(shè)有待進(jìn)一步加強(qiáng)從科研成果的學(xué)科隸屬來看，一些單位還沒有形成相對穩(wěn)定的、有自己優(yōu)勢與特色的研究方向，學(xué)科自身發(fā)展及研究方向關(guān)聯(lián)度相對較低。有的學(xué)科甚至還沒有形成學(xué)科梯隊(duì)，梯隊(duì)成員之間還應(yīng)加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作。
　?。ǘ└咚降膶W(xué)科學(xué)術(shù)帶頭人尚需重點(diǎn)培育學(xué)校發(fā)展的核心是學(xué)科，學(xué)科發(fā)展的核心是隊(duì)伍，隊(duì)伍的核心是帶頭人。學(xué)校雖然也有教育部“跨世紀(jì)優(yōu)秀人才培養(yǎng)計(jì)劃”入選者、教育部重大課題攻關(guān)項(xiàng)目首席專家等，但整體上看，拔尖人才數(shù)量不多；具有組織學(xué)科和帶動(dòng)學(xué)科的領(lǐng)軍人才不多；在國家級重要學(xué)術(shù)團(tuán)體和有關(guān)學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)中有較大影響的學(xué)術(shù)人物不多。
　?。ㄈ└邔哟慰v向科研項(xiàng)目和高水平的科研成果數(shù)量相對不足雖然與2010—2011年度相比，全校教師取得的科研成果無論是數(shù)量還是質(zhì)量都有明顯提升，但從整體來看，高級別的、具有標(biāo)志性的科研成果還相對較少。特別是我校作為以人文社會(huì)學(xué)科為主的多科性財(cái)經(jīng)大學(xué)，CSSCI檢索論文所占比重還有較大的提升空間。在完成的論文及相關(guān)檢索中，會(huì)議論文占有較大的比重，對支撐我校博士學(xué)位授予權(quán)立項(xiàng)建設(shè)單位申報(bào)的力度稍顯薄弱。在獲得立項(xiàng)的課題中，國家級項(xiàng)目還比較少。
　　（四）科研意識(shí)有待進(jìn)一步加強(qiáng)和提升雖然大部分單位已經(jīng)意識(shí)到學(xué)科建設(shè)在事業(yè)發(fā)展中的重要性，并取得了較好的成效。但仍有部分單位沒有完成相關(guān)的任務(wù)指標(biāo)，特別是在取得科研成果人員的覆蓋率方面：一些學(xué)院成果的取得僅僅局限于一部分人，還有相當(dāng)一部分人沒有參與進(jìn)來。在部分單位及教師中還存在著較為嚴(yán)重的“重眼前利益輕長遠(yuǎn)利益”的思想意識(shí)，還沒有形成科研工作全員參與的氛圍。因此，必須落實(shí)學(xué)科建設(shè)“一把手”負(fù)責(zé)制，切實(shí)轉(zhuǎn)變思想，提高科研意識(shí)，為我校學(xué)科建設(shè)水平的提升，塑造良好的科研氛圍與學(xué)科環(huán)境。
　　四、下一步學(xué)科建設(shè)工作的任務(wù)與舉措我校要在日趨激烈的校際競爭中爭得一席地位，爭取早日成為博士學(xué)位授予權(quán)立項(xiàng)建設(shè)單位，就需要持之以恒地不懈努力。按照學(xué)校事業(yè)發(fā)展和學(xué)科建設(shè)“十二五”規(guī)劃的要求，2012—2013年度學(xué)科建設(shè)及科研工作要著力做好以下幾個(gè)方面的工作。
　?。ㄒ唬W(xué)科建設(shè)工作任務(wù)與重點(diǎn)1.認(rèn)真做好下一年度“學(xué)科水平提升年”任務(wù)分解與落實(shí)工作2012—2013年度是我校實(shí)施“學(xué)科水平提升年”的最后一年，也是爭取成為博士學(xué)位授予權(quán)立項(xiàng)建設(shè)單位的關(guān)鍵之年。各單位要高度重視本年度學(xué)科建設(shè)工作的重要性和緊迫性，做好本單位的科研任務(wù)分解工作，制定相應(yīng)的實(shí)施方案和行動(dòng)計(jì)劃。校、院兩級“學(xué)科水平提升年”工作領(lǐng)導(dǎo)小組要及時(shí)做好各項(xiàng)工作的督促檢查。各專項(xiàng)組要認(rèn)真履行各自的職責(zé)，保質(zhì)保量地完成規(guī)定的任務(wù)，為我校成為博士學(xué)位授予權(quán)立項(xiàng)建設(shè)單位奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。
　　2.全力以赴備戰(zhàn)博士學(xué)位授予權(quán)立項(xiàng)建設(shè)單位申報(bào)工作學(xué)位點(diǎn)特別是博士點(diǎn)建設(shè)是學(xué)科建設(shè)水平的重要標(biāo)志，也是學(xué)校發(fā)展的標(biāo)志性成果，能極大促進(jìn)高水平學(xué)術(shù)隊(duì)伍建設(shè)和學(xué)科方向的凝練，促進(jìn)高水平科研項(xiàng)目的獲得，從而更好地促進(jìn)學(xué)科建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校綜合實(shí)力的提升。各學(xué)院、各立項(xiàng)建設(shè)學(xué)科和支撐學(xué)科要高度重視，依據(jù)吉林省博士學(xué)位授予權(quán)立項(xiàng)建設(shè)單位申報(bào)指標(biāo)要求，組織好《申請博士學(xué)位授予權(quán)學(xué)科、專業(yè)簡況表》相關(guān)論證與填制工作。各職能部門要準(zhǔn)備好博士學(xué)位授予權(quán)立項(xiàng)建設(shè)單位申報(bào)所需材料的準(zhǔn)備工作，做到有規(guī)劃、有計(jì)劃。
　　3.強(qiáng)化學(xué)科隊(duì)伍建設(shè)，培育科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)學(xué)科建設(shè)說到底就是人才建設(shè)。只有高水平的學(xué)科隊(duì)伍，才能撐起學(xué)科的一片天地，支撐學(xué)科持續(xù)發(fā)展。我們要從戰(zhàn)略高度重視人才隊(duì)伍建設(shè)，堅(jiān)持引進(jìn)與培養(yǎng)相結(jié)合，打造具有重大學(xué)術(shù)影響的學(xué)科領(lǐng)軍人物，著力培養(yǎng)選拔一批優(yōu)秀中青年學(xué)科帶頭人和骨干教師，積極創(chuàng)造有利條件，最大限度地發(fā)揮他們在學(xué)科建設(shè)中的重要作用。特別是對于優(yōu)勢學(xué)科，要堅(jiān)持開放型建設(shè)的理念，吸引國內(nèi)外知名專家、學(xué)者參加，形成相對穩(wěn)定、分工合理、優(yōu)勢互補(bǔ)的高水平創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。其他學(xué)科要積極借鑒校內(nèi)優(yōu)勢特色學(xué)科和國內(nèi)外知名高校同類學(xué)科發(fā)展的成功經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持培養(yǎng)和引進(jìn)相結(jié)合，盡快培養(yǎng)學(xué)科帶頭人和領(lǐng)軍人物，加快建設(shè)層次清晰、梯度合理、可持續(xù)發(fā)展的學(xué)科梯隊(duì)。各學(xué)院要根據(jù)學(xué)科建設(shè)需要，按學(xué)科方向有計(jì)劃地培養(yǎng)和引進(jìn)人才，特別是在中青年教師外出研修和攻讀博士學(xué)位時(shí)，要統(tǒng)籌考慮學(xué)科建設(shè)對人才的需求，幫助青年教師早日成為學(xué)科骨干。
　　4.大力提升科研成果質(zhì)量，打造標(biāo)志性成果學(xué)科建設(shè)是科學(xué)研究的基礎(chǔ)和推動(dòng)力，科學(xué)研究是學(xué)科建設(shè)水平的重要體現(xiàn)。沒有一個(gè)好的學(xué)科研究方向和研究問題，就難以爭取到重要的科研項(xiàng)目和大量的科研經(jīng)費(fèi)；沒有科研項(xiàng)目和科研經(jīng)費(fèi)，學(xué)科建設(shè)也難以推進(jìn)。高水平的、標(biāo)志性的科研成果是學(xué)校學(xué)科建設(shè)水平與學(xué)校核心能力的重要體現(xiàn)，也是我校爭取早日成為博士學(xué)位授予權(quán)立項(xiàng)建設(shè)單位的基礎(chǔ)。為提升科研成果質(zhì)量，學(xué)校在2011—2012年度制定的激勵(lì)措施基礎(chǔ)上，進(jìn)一步調(diào)整任務(wù)指標(biāo)，適當(dāng)降低教材出版任務(wù)，提高專著出版任務(wù)；對CSSCI檢索貢獻(xiàn)突出單位予以表彰和獎(jiǎng)勵(lì)；對超額完成指標(biāo)任務(wù)單位加大獎(jiǎng)勵(lì)力度。因此，各學(xué)科及學(xué)科團(tuán)隊(duì)要依據(jù)學(xué)科建設(shè)科研任務(wù)指標(biāo)及學(xué)科發(fā)展要求，結(jié)合行業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，跟蹤學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)與發(fā)展趨向，依托學(xué)科優(yōu)勢和特色，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，爭取一批國家和省部級重大重點(diǎn)科研項(xiàng)目，取得一批高質(zhì)量、高水平、高效益的標(biāo)志性研究成果。
　　5.進(jìn)一步凝練學(xué)科方向，突出優(yōu)勢與特色一要發(fā)揮優(yōu)勢，立足本校傳統(tǒng)優(yōu)勢學(xué)科,以申報(bào)博士點(diǎn)學(xué)科和支撐學(xué)科為切入點(diǎn)，建設(shè)在全國有較高學(xué)術(shù)地位的重點(diǎn)學(xué)科、重點(diǎn)專業(yè)；二要形成特色，選擇能在國內(nèi)外產(chǎn)生重大影響,或者研究方向獨(dú)一無二的研究領(lǐng)域進(jìn)行攻關(guān)，以求取得突破，形成特色學(xué)科；三要?jiǎng)?chuàng)新增長點(diǎn)，不斷跟蹤學(xué)科發(fā)展的前沿,敏銳地尋找新的學(xué)科增長點(diǎn),開辟新的學(xué)科研究方向和領(lǐng)域。
　?。ǘ?shí)現(xiàn)任務(wù)目標(biāo)的舉措1.必須處理好學(xué)科建設(shè)中的幾個(gè)關(guān)系一是整體推進(jìn)與重點(diǎn)突破的關(guān)系在學(xué)校整體資源有限的情況下，學(xué)科建設(shè)必須堅(jiān)持重點(diǎn)建設(shè)的原則。學(xué)科建設(shè)過程中，各個(gè)學(xué)科應(yīng)該同時(shí)發(fā)展，重點(diǎn)學(xué)科要優(yōu)先發(fā)展，兩者又是可以相互轉(zhuǎn)換的。因此，我校學(xué)科建設(shè)要堅(jiān)持整體推進(jìn)與重點(diǎn)突破相統(tǒng)一的原則，堅(jiān)持有所先為、有所后為，在整體推進(jìn)各個(gè)學(xué)科建設(shè)的同時(shí)，集中力量讓某幾個(gè)學(xué)科先行一步，產(chǎn)生標(biāo)志性人物、標(biāo)志性成果和標(biāo)志性學(xué)科。
　　二是必須處理好學(xué)科發(fā)展與教師個(gè)人成長的關(guān)系學(xué)科建設(shè)離不開教師，教師發(fā)展離不開學(xué)科。作為一名大學(xué)教師，沒有學(xué)科就如同沒有家園，沒有平臺(tái)，就失去了發(fā)展的空間。我校相當(dāng)一部分教師仍然存在著一種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為學(xué)科建設(shè)與發(fā)展是學(xué)校、學(xué)院（部）的事，與己無關(guān)。事實(shí)上，任何一位教師的成長都離不開學(xué)科這個(gè)平臺(tái)，學(xué)科建設(shè)也需要每一個(gè)教師的參與。廣大教師是學(xué)科的主人，每一位教師都要把自己與學(xué)科建設(shè)緊密聯(lián)系在一起，無論是學(xué)科帶頭人，還是方向負(fù)責(zé)人，無論是學(xué)術(shù)骨干，還是一般的梯隊(duì)成員，都要從學(xué)科建設(shè)出發(fā)，確定自己的學(xué)術(shù)方向，加強(qiáng)自身知識(shí)體系的構(gòu)筑，刻苦鉆研學(xué)科領(lǐng)域的學(xué)問，與學(xué)科建設(shè)同呼吸、共命運(yùn)。廣大教師特別是年輕教師要把眼前利益同自身發(fā)展的長遠(yuǎn)利益結(jié)合起來。眼前收入固然重要，但個(gè)人的長遠(yuǎn)發(fā)展更有價(jià)值、更有意義，因此必須要將學(xué)科發(fā)展與個(gè)人成長有機(jī)結(jié)合起來。
　　三是處理好學(xué)科建設(shè)、科研與教學(xué)的關(guān)系學(xué)科建設(shè)與教學(xué)工作是密不可分的。一方面，學(xué)科建設(shè)是保證和提高教學(xué)質(zhì)量的重要基礎(chǔ)，任何一所高等學(xué)校培養(yǎng)人才的質(zhì)量，都在很大程度上取決于該校的學(xué)科水平。尤其是高層次、創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，比如研究生教育，關(guān)系更為密切。另一方面，以人才培養(yǎng)為主要目標(biāo)的教學(xué)工作，本身就是學(xué)科建設(shè)工作的內(nèi)容組成，教學(xué)質(zhì)量又是評價(jià)學(xué)科建設(shè)的重要指標(biāo)。教學(xué)和科研猶如學(xué)科建設(shè)與大學(xué)發(fā)展的車之雙輪、鳥之雙翼，都是大學(xué)的立命所在，因此必須同時(shí)處理好科研和教學(xué)的關(guān)系。從我?？蒲谐晒〉玫娜珕T參與率上可以看到，我們相當(dāng)部分教師對三者之間的關(guān)系還存在模糊甚至錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。特別是一些學(xué)院（部），仍然存在著沒有理順教學(xué)和科研工作量的比例關(guān)系，對科研工作重視不夠。因此，必須澄清對學(xué)科建設(shè)、教學(xué)、科研三者之間關(guān)系的模糊甚至錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)科與科研工作的有效開展。
　　2.推進(jìn)學(xué)科建設(shè)體制機(jī)制創(chuàng)新，加強(qiáng)科研管理工作改革要進(jìn)一步理順管理體制，保障學(xué)科建設(shè)工作不斷向前推進(jìn)。要按照學(xué)科帶頭人、學(xué)科方向負(fù)責(zé)人、學(xué)科骨干、青年學(xué)者的序列建設(shè)人才隊(duì)伍。要按照學(xué)校事業(yè)發(fā)展需要和實(shí)際，修訂職稱評聘標(biāo)準(zhǔn)，改變目前職稱評定標(biāo)準(zhǔn)過低的局面，提高崗位進(jìn)入門檻。改革學(xué)校人事分配制度，分級定崗；要進(jìn)一步健全選拔機(jī)制，嚴(yán)格按照條件選拔學(xué)科帶頭人和學(xué)科負(fù)責(zé)人；要進(jìn)一步優(yōu)化資金投入機(jī)制，重點(diǎn)學(xué)科重點(diǎn)投入，重點(diǎn)投入重點(diǎn)管理，把學(xué)科建設(shè)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用好、用在關(guān)鍵地方。要進(jìn)一步健全考評機(jī)制，加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)過程中的監(jiān)督和管理，重點(diǎn)學(xué)科實(shí)行年度工作考核，滾動(dòng)發(fā)展，優(yōu)進(jìn)劣出。進(jìn)一步加強(qiáng)科研管理制度建設(shè)，建立有效的激勵(lì)與約束機(jī)制；要進(jìn)一步強(qiáng)化服務(wù)機(jī)制，各職能部門要進(jìn)一步改進(jìn)工作作風(fēng)，增強(qiáng)為學(xué)科建設(shè)服務(wù)的自覺意識(shí)，提高服務(wù)水平，增強(qiáng)管理效能。進(jìn)一步修訂學(xué)校科研獎(jiǎng)勵(lì)辦法，以激勵(lì)高水平、標(biāo)志性重大成果的涌現(xiàn)。
　　3.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，為學(xué)科建設(shè)提供強(qiáng)有力的組織保障在學(xué)校的發(fā)展中，我們始終堅(jiān)持發(fā)揮學(xué)科建設(shè)對學(xué)校發(fā)展的引領(lǐng)作用，在下一步改革發(fā)展過程中，學(xué)科建設(shè)的龍頭地位不會(huì)動(dòng)搖。要按照“學(xué)校、學(xué)院、學(xué)科”進(jìn)一步建立健全學(xué)科建設(shè)工作責(zé)任機(jī)制，認(rèn)真落實(shí)工作責(zé)任，從組織體系上保證學(xué)科建設(shè)順利進(jìn)行。各學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)班子要一如既往地把學(xué)科建設(shè)放在各項(xiàng)工作之首，把學(xué)科建設(shè)和拔尖人才的培養(yǎng)引進(jìn)落實(shí)在行動(dòng)上，徹底轉(zhuǎn)變“等”、“靠”、“要”的思想。各職能部門要樹立大局意識(shí)，進(jìn)一步完善制度、改善作風(fēng)，不斷優(yōu)化管理環(huán)境和服務(wù)環(huán)境，積極主動(dòng)服務(wù)于學(xué)科建設(shè)和學(xué)科發(fā)展，努力營造全校上下齊心協(xié)力抓學(xué)科建設(shè)的良好氛圍。
　　4.優(yōu)化資源配置，為學(xué)科建設(shè)提供資源保障在學(xué)校的整體資源有限的情況下，我們要從有利于學(xué)校發(fā)展的全局出發(fā)，從有利于學(xué)科資源的集成共享出發(fā)，充分考慮學(xué)科建設(shè)特別是重點(diǎn)學(xué)科資源的整合問題，不斷提高資源的規(guī)模效益和使用效率，為促進(jìn)學(xué)科交叉、滲透、融合創(chuàng)造良好的資源環(huán)境。在資源有限的情況下，要堅(jiān)持“扶強(qiáng)、扶特、扶優(yōu)”，著眼于全校資源的優(yōu)化，分清輕重緩急，合理配置人、財(cái)、物等資源，把資源安排到最關(guān)鍵、最需要的地方去。要進(jìn)一步優(yōu)化資金投入機(jī)制，重點(diǎn)學(xué)科重點(diǎn)投入，重點(diǎn)投入重點(diǎn)管理，把學(xué)科建設(shè)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用好、用在關(guān)鍵地方。各學(xué)院要充分認(rèn)識(shí)學(xué)科建設(shè)是一項(xiàng)開放的系統(tǒng)工程，主動(dòng)交叉互助、互通有無、通力合作、聯(lián)合攻關(guān)，充分調(diào)動(dòng)各個(gè)方面、各種人才的積極性，集中人力、智力、物力、財(cái)力，形成建設(shè)發(fā)展的合力。
　　各位老師、同志們，雖然我們已經(jīng)取得了很大的成績，但同一流財(cái)經(jīng)大學(xué)相比，我們還有很大的差距。未來我校要迎接博士學(xué)位授予權(quán)立項(xiàng)建設(shè)單位申報(bào)工作，目前是學(xué)校學(xué)科建設(shè)、發(fā)展的關(guān)鍵期，我們要堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，搶抓機(jī)遇，深化改革，加快發(fā)展。我堅(jiān)信，在學(xué)校黨委和全體教職員工的大力支持和努力下，我們一定會(huì)取得更加驕人的成績，我校的學(xué)科建設(shè)必定會(huì)再創(chuàng)輝煌，吉林財(cái)經(jīng)大學(xué)的明天定會(huì)更加美好！