★關(guān)鍵詞：認(rèn)識(shí)大學(xué)★
　　王新清教授（黨委副書(shū)記、常務(wù)副校長(zhǎng)）：進(jìn)入大學(xué)以后，大學(xué)生要開(kāi)始學(xué)會(huì)承擔(dān)一定的責(zé)任。這份責(zé)任，不只是對(duì)家庭的責(zé)任，還包括對(duì)社會(huì)的責(zé)任、對(duì)國(guó)家的責(zé)任。大學(xué)生要完成蛻變、成長(zhǎng)成才，擔(dān)當(dāng)起祖國(guó)、社會(huì)以及家庭賦予的重任，必須學(xué)會(huì)處理好“四個(gè)關(guān)系”。
　　一要處理好遠(yuǎn)大理想和腳踏實(shí)地的關(guān)系。大學(xué)生應(yīng)該想著為人民謀取好的生活，為國(guó)家謀取遠(yuǎn)大的前程，這就是有遠(yuǎn)大的理想。不過(guò)，光有遠(yuǎn)大理想而不踏實(shí)努力，就會(huì)好高騖遠(yuǎn)。很多大學(xué)畢業(yè)生覺(jué)得自己是做大事的，不屑于做小事，因此就業(yè)的時(shí)候很困難。殊不知，任何大事都是從小事開(kāi)始的，大學(xué)生的就業(yè)目標(biāo)可以是當(dāng)董事長(zhǎng)，但必須從拆信封、布置會(huì)場(chǎng)這些小事做起，然后才是管理一個(gè)公司。
　　二要處理好問(wèn)題意識(shí)和陽(yáng)光心態(tài)的關(guān)系。大學(xué)生做學(xué)問(wèn)搞研究要有問(wèn)題意識(shí)。能夠找到問(wèn)題并提出解決的方法，是做學(xué)問(wèn)的最高境界。但是，研究問(wèn)題會(huì)看到社會(huì)上有很多的不足，甚至是陰暗的地方，如果沒(méi)有陽(yáng)光的心態(tài)，往往會(huì)產(chǎn)生失望情緒而憤世嫉俗，甚至出現(xiàn)偏激的思想。看到問(wèn)題是為了解決問(wèn)題，要相信一切問(wèn)題都是可以解決的。用陽(yáng)光的心態(tài)微笑著看待問(wèn)題，積極尋求解決的辦法，而不是整天抱怨，這才是大學(xué)生應(yīng)有的狀態(tài)。
　　三要處理好精英意識(shí)和平民心態(tài)的關(guān)系。大學(xué)生無(wú)疑是青年人中的精英，是同齡人中的佼佼者。但精英意識(shí)是什么？不是覺(jué)得自己高人一等，而是要有精英的責(zé)任感和使命感。在日常生活中則必須要有平民心態(tài)。要和大家一樣遵守社會(huì)規(guī)則，和大家一樣干好每一件小事。思想向上，眼睛向下，尊重每個(gè)普通的勞動(dòng)者，主動(dòng)和老百姓親密相處，尊重他們，理解他們。
　　四要處理好自我和融入團(tuán)隊(duì)的關(guān)系。大學(xué)是個(gè)兼容并包的場(chǎng)所，提倡青年自我發(fā)展，使自己的能力越來(lái)越強(qiáng)、知識(shí)越來(lái)越豐富、自我發(fā)展得越來(lái)越好。但是，一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫，再偉大的人物也不能獨(dú)立完成一份事業(yè)。所以，我們提倡要有集體精神，這樣，大學(xué)生才能夠融入團(tuán)隊(duì)。
　　劉勇教授（青少年工作系教師）：大學(xué)者，乃大學(xué)習(xí)之謂也。所謂"大學(xué)習(xí)"，第一層意思是：在大學(xué)，學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是博覽群書(shū)，而不僅僅限于課本。讀書(shū)，首先是要讀老師指定或推薦的教學(xué)參考書(shū)，其次是泛讀各類(lèi)圖書(shū)。我們大學(xué)教師的主要職能，與其說(shuō)是傳授知識(shí)，不如說(shuō)是傳授獲取知識(shí)的方法和途徑，而幫助學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)的習(xí)慣是其中的重要方面。"大學(xué)習(xí)"的第二層意思是：大學(xué)學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所不在課堂，而在課堂之外。首先，讀書(shū)主要是在課堂之外。其次，大學(xué)是接觸社會(huì)、走向社會(huì)的第一階段，到社會(huì)中學(xué)習(xí)是最重要的必修課。
　　于閩梅副教授（中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)系教師）：大學(xué)教育在本質(zhì)上是一種內(nèi)在教育和自我教育，即學(xué)生更多地通過(guò)自我教育喚醒我們內(nèi)在的卓越與優(yōu)異），老師只能起到引導(dǎo)的作用，不再像高中時(shí)代那樣以高考訓(xùn)練為主，而是以多元的啟發(fā)帶動(dòng)自我教育以及人格的自我塑造。因此，在課堂學(xué)習(xí)與到圖書(shū)館閱讀查資料是同樣重要的。
★關(guān)鍵詞：生涯規(guī)劃★李家華教授（國(guó)家職業(yè)指導(dǎo)師、生涯規(guī)劃與創(chuàng)業(yè)教育專(zhuān)家）：精彩的大學(xué)生活始于一個(gè)合理的規(guī)劃，而大學(xué)規(guī)劃最好從大一著手。大一是“探索適應(yīng)期”，在這一時(shí)期，新生不能被動(dòng)地適應(yīng)大學(xué)生活，而要主動(dòng)探索，掌握大學(xué)的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)自我約束，最重要的是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，“把金字塔的底鋪得寬一些”；大二是“擴(kuò)展加強(qiáng)期”，擴(kuò)展專(zhuān)業(yè)知識(shí)與能力開(kāi)始成為新生考慮的重點(diǎn)，在這一階段要多讀與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的書(shū)籍，加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐能力；大三是“決策選擇期”，這個(gè)時(shí)候?qū)⒚媾R考研、就業(yè)、出國(guó)等很多重要的選擇和決策，需要匯集所確定的行業(yè)、地區(qū)等多方面的信息來(lái)作出選擇，而且要更多地接觸實(shí)踐，并將其同專(zhuān)業(yè)知識(shí)聯(lián)系起來(lái)；大四則是“執(zhí)行選擇期”，在這一階段要執(zhí)行前面所做出的選擇，要為畢業(yè)論文、畢業(yè)實(shí)習(xí)、求職或考研沖刺做好準(zhǔn)備。
　　于閩梅副教授（中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)系教師）：大學(xué)四年的時(shí)間是有限的，剛到大學(xué)的時(shí)候，先想好將來(lái)要做什么很重要。無(wú)論是考研，還是考公務(wù)員，或要借北京這個(gè)大舞臺(tái)發(fā)展自己的實(shí)踐能力，或是準(zhǔn)備出國(guó)，都只是一個(gè)大概的現(xiàn)實(shí)的發(fā)展方向，而調(diào)整好心態(tài)、充滿自信才是更重要的。自信來(lái)自于內(nèi)心的力量，內(nèi)心的力量來(lái)源于知識(shí)。這里的“知識(shí)”講的不僅是專(zhuān)業(yè)的，還包括培養(yǎng)豐富的人文素養(yǎng)，就是海德格爾所說(shuō)的“詩(shī)意地棲居”，審美地生活。★關(guān)鍵詞：專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)★李家華教授：要學(xué)會(huì)做事必須具備兩種素質(zhì)，即通識(shí)知識(shí)能力和專(zhuān)業(yè)知識(shí)能力。通識(shí)知識(shí)如同金字塔的“底”，底越寬，塔才能越高。而社會(huì)的發(fā)展同時(shí)也需要高度的專(zhuān)業(yè)化，因此，還必須具備專(zhuān)業(yè)知識(shí)與能力，即金字塔的“尖”。
　　學(xué)習(xí)本身就是一個(gè)追求真理、真知的過(guò)程。在學(xué)習(xí)上，除了要有一種刻苦的精神，還必須有好的學(xué)習(xí)方法，正所謂“工欲善其事，必先利其器”。適合自己的學(xué)習(xí)方法才是最好的方法，別人的方法都只能作為參考，“最終要有一套有特點(diǎn)的、適合你自己的學(xué)習(xí)方法”。大學(xué)期間，學(xué)生要多跟老師溝通，“要學(xué)會(huì)跟老師打交道”。
　　劉衛(wèi)兵副教授（青少年工作系教師）：大學(xué)的專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，關(guān)鍵在于養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)與讀書(shū)的習(xí)慣，掌握正確的學(xué)習(xí)方式。
　　首先是讀教科書(shū)，對(duì)知識(shí)體系有宏觀的把握。但是，不能僅僅滿足于教科書(shū)，要想對(duì)理論知識(shí)有深入了解，更重要的是看理論性原著。老師在課上會(huì)推薦更多經(jīng)典的理論性原著，這些原著不一定都是難以把握的，比如，講述兩代人代溝的通識(shí)名著———米德樂(lè)的《代溝》，是一本只有幾萬(wàn)字的小冊(cè)子，卻是這個(gè)專(zhuān)業(yè)里很重要的經(jīng)典原著。有時(shí)候，看原著比看教科書(shū)還有用。當(dāng)然，老師推薦的書(shū)目會(huì)非常多，學(xué)生要找感興趣的領(lǐng)域，自主選擇閱讀書(shū)目。
　　此外，可以去看與原著者相關(guān)的人物傳記，了解理論產(chǎn)生的歷史背景，這樣也有助于培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)興趣。
　　梁鵬副教授（法律系教師）：對(duì)法學(xué)專(zhuān)業(yè)本科生而言，大學(xué)里僅僅學(xué)習(xí)法律知識(shí)是不夠的，還要涉足其他的知識(shí)，尤其是人文基礎(chǔ)知識(shí)，文學(xué)、歷史、哲學(xué)，甚至音樂(lè)、美術(shù)等。因?yàn)榉刹⒉粏渭兪欠?，其人文性很?qiáng)，需要有扎實(shí)的人文知識(shí)基礎(chǔ)，就法律而學(xué)法律是狹隘的。
　　除了法律教材等書(shū)，還應(yīng)該看看文學(xué)、歷史等著作，這些書(shū)對(duì)于學(xué)生理解與運(yùn)用法律會(huì)起到很大的作用。更重要的是，經(jīng)典名著能夠影響世界觀，影響人們的思維模式，這對(duì)學(xué)生以后甚至一生的發(fā)展都有巨大好處。
　　譚祖誼副教授（經(jīng)濟(jì)系教師）：首先，要有腳踏實(shí)地、實(shí)事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度，特別是要克服外部環(huán)境帶來(lái)的浮躁心理。其次，明確本專(zhuān)業(yè)的核心課程，認(rèn)真研讀核心課程的指定教科書(shū)。先把教科書(shū)讀懂了、讀透了，才有基礎(chǔ)去讀經(jīng)典著作。第三，制定適合自己能力的長(zhǎng)期、中期和短期學(xué)習(xí)計(jì)劃。最后，也是最重要的，一定要堅(jiān)持執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃，日有所得，毅力和恒心最重要。
　　經(jīng)濟(jì)系的學(xué)生，首先要掌握兩大工具：一是語(yǔ)言工具——外語(yǔ)；二是邏輯工具——數(shù)學(xué)。在此基礎(chǔ)上，要認(rèn)真學(xué)習(xí)和深刻理解：西方宏微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、貿(mào)易理論、金融理論、投資理論。
　　李俊副教授（中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)系教師）：與中學(xué)相比，大學(xué)課堂有著不一樣的規(guī)律與特征。大學(xué)課堂不僅僅是知識(shí)的學(xué)習(xí)，從中學(xué)會(huì)如何思考才是正道。大學(xué)課堂有學(xué)術(shù)探討的氛圍，是思想火花的碰撞，在這里，老師不是知識(shí)的給予者，而是氛圍的營(yíng)造者、碰撞的組織者。短短的幾十分鐘內(nèi)，凝結(jié)了老師幾年甚至幾十年所學(xué)知識(shí)和無(wú)數(shù)心血與經(jīng)驗(yàn)，包含了很多做人的道理和好的思維方式，包括怎么看待這個(gè)社會(huì)，怎么對(duì)待他人、對(duì)待自己、對(duì)待工作和學(xué)習(xí)。
　　對(duì)于大一新生來(lái)說(shuō)，現(xiàn)階段還是應(yīng)該注重課本閱讀。同時(shí)要注重選課的量與質(zhì)之間的矛盾、課內(nèi)與課外之間的協(xié)調(diào)，要貴精不貴多，找到自己的興趣點(diǎn)后要堅(jiān)持到底，不可太過(guò)分散，同時(shí)要注重閱讀內(nèi)容之間的相關(guān)性。★關(guān)鍵詞：素質(zhì)培養(yǎng)★肖峰教授（中國(guó)馬克思主義學(xué)院教師）：大學(xué)不僅僅是學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的地方，更是我們形成人格、塑造品質(zhì)的地方。大學(xué)有大學(xué)的精神，我認(rèn)為大學(xué)最重要的精神就是對(duì)一種核心價(jià)值觀的倡導(dǎo)，那就是對(duì)真善美的追求，對(duì)社會(huì)責(zé)任的擔(dān)當(dāng)，對(duì)提升公眾素質(zhì)的使命。對(duì)于個(gè)人，如果沒(méi)有這種人格的追求和養(yǎng)成，就不可能成為對(duì)社會(huì)有積極價(jià)值的人；對(duì)于一個(gè)民族，如果沒(méi)有這樣的性格和品質(zhì)，就沒(méi)有凝聚力，就會(huì)一打就倒甚至不打自倒。所以，衷心希望我們每一個(gè)學(xué)生，能夠把人格成長(zhǎng)作為自己首要的大學(xué)課程來(lái)修煉，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，關(guān)心社會(huì)，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，一個(gè)有責(zé)任感的人，一個(gè)既有科學(xué)精神又有人文關(guān)懷的人。
　　未來(lái)中國(guó)的命運(yùn)，很大程度上要取決于我們中華民族是否有創(chuàng)新的能力，因此，“90后”的新一代大學(xué)生，將是更富創(chuàng)新能力的生力軍，這就需要在學(xué)習(xí)中有一顆不斷探索的心，尤其是作為文科的學(xué)生，對(duì)已有的文化成果和理論體系，既要敬畏，如饑似渴地去了解和掌握；又要敢于質(zhì)疑，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出新的看法和觀點(diǎn)，養(yǎng)成一種建構(gòu)性的批判精神，逐漸使我們成為全面發(fā)展的創(chuàng)新型人才。
　　李家華教授：我鼓勵(lì)新生參加學(xué)生社團(tuán)，參加學(xué)生社團(tuán)是大學(xué)生的必修課，一個(gè)不參加學(xué)生社團(tuán)的大學(xué)生不是完整的大學(xué)生，但一個(gè)泛泛地去參加很多社團(tuán)的大學(xué)生卻是盲目的。新生不要過(guò)多選擇社團(tuán)，有側(cè)重地選擇一兩個(gè)社團(tuán)就夠了。大一時(shí)參加社團(tuán)是為了“嘗試”，大二的時(shí)候應(yīng)該根據(jù)自己的喜好和特長(zhǎng)深入發(fā)展下去。但在這個(gè)過(guò)程中要注意處理好學(xué)習(xí)與社會(huì)工作的關(guān)系。
　　梁鵬副教授（法律系教師）：俗話說(shuō)“根深葉茂，本固枝榮”，基礎(chǔ)知識(shí)與專(zhuān)業(yè)知識(shí)的關(guān)系就像根和葉的關(guān)系。公共基礎(chǔ)知識(shí)課程的意義在于把現(xiàn)代高等教育所必不可少的各學(xué)科領(lǐng)域中的思想、方法和精神介紹給學(xué)生，展示不同學(xué)科的探索思路、研究方法以及其價(jià)值所在。這些課程設(shè)計(jì)內(nèi)容廣博，但是其思維方式和知識(shí)基礎(chǔ)則是學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的敲門(mén)磚。此外，專(zhuān)業(yè)知識(shí)和基礎(chǔ)知識(shí)，是專(zhuān)深學(xué)問(wèn)和廣博知識(shí)之間的有機(jī)統(tǒng)一，一深一廣之間決定了我們的人生厚度。在大一、大二時(shí)開(kāi)設(shè)的公共基礎(chǔ)課程，除了為我們提供更為廣泛的知識(shí)領(lǐng)域，更是協(xié)助我們把目光放得更長(zhǎng)更遠(yuǎn)，而不是只集中在各自所主修的專(zhuān)業(yè)與學(xué)科上，在當(dāng)今的學(xué)習(xí)型社會(huì)里，知識(shí)完全可以突擊獲得，但是個(gè)人的人格價(jià)值觀則需要細(xì)水長(zhǎng)流的長(zhǎng)期培養(yǎng)。
　　■采寫(xiě)/張玉婷 林倩瑩