10月9日，在精神文明衛(wèi)生包干區(qū)建設推進會上，校領導張小京指出：“衛(wèi)生包干區(qū)建設實質是校園文明環(huán)境建設，是文化育人的具體工作，既是外在有形的形象工程，更是一個單位整體文明素質的展現(xiàn)。”2012年是我校加強精神文明建設的關鍵年，為早日實現(xiàn)“文明二師”的目標，學校決定開展“文明二師”創(chuàng)建系列活動，自實施以來得到了學校多方重視，取得了顯著成果。
　　師生齊心，推陳出新今年3月，我校正式啟動校園包干區(qū)劃分、責任及檢查工作。精神文明辦推陳出新，變“管理”為“參與”，成立由各基層黨委、黨總支（直屬黨支部）組成的老師檢查小組和由學校志愿者協(xié)會成員組成的學生檢查小組，師生搭配，雙管齊下。檢查項目包括室內衛(wèi)生，道路、廣場，樓道、外墻，綠地、園林，湖泊等五個部分。檢查小組于每月對包干區(qū)進行定期檢查與隨機抽查，將檢查結果在校園網上予以通報，并納入年度校級文明單位評比范圍。
　　10月6日上午，校領導張小京在文明辦主任何京敏、副主任邢寬廣等陪同下，檢查巡視了學校衛(wèi)生包干區(qū)，對包干區(qū)內的情況作了詳細記載，作為下一階段整改依據(jù)。何京敏表示：“包干制度的目的在于為把我校逐步建設成‘整潔、規(guī)范、優(yōu)美、高雅’的生態(tài)環(huán)保節(jié)約型文明校園，同時也可以更好地促進全校師生共同參與，愛校護校?！庇捎谖倚Ｃ娣e較大，后勤保潔人員任務十分繁重，全校師生的共同參與不僅可以減小工作難度，化整為零，還可以使師生從中體味勞動的艱辛，增強校園主人翁意識。
　　院（系）行動，大展身手為切實抓好包干區(qū)的衛(wèi)生工作，文學院采取“責任到班”的方式將衛(wèi)生包干區(qū)劃分到每個班級、每個寢室，每個班對相關責任區(qū)定期檢查、清理。文學院黨總支還專門任命輔導員張震為文學院包干區(qū)的負責老師。由文學院學生會每天對文學院包干區(qū)進行檢查，張震老師不定期抽查，再將檢察結果在文學院工作群里面進行公布或直接通知該班輔導員老師。文學院的老師們也都是身先士卒，經常親自帶領學生清理垃圾、拔除雜草、清除“牛皮癬”等。
　　在這次“文明二師”的創(chuàng)建活動中，對各個包干區(qū)內各處“牛皮癬”的治理與清除也是重點考察目標之一。鑒于此，建材系黨總支推出購置小黑板，供師生發(fā)通知或者張貼活動通知的措施，變堵為疏，有效遏制了小廣告的亂貼現(xiàn)象。他們還將重大事件的公告用紅紙寫下來，張貼在展板上，放在院（系）門口，以此來代替用散頁小紙張發(fā)放通知。這些都一定程度上一定范圍內遏制了“牛皮癬”的泛濫，可供其它院（系）學習借鑒。
　　在10月12日包干區(qū)衛(wèi)生工作的檢查中，霜楓園九棟的教科院學生宿舍給檢查組留下了深刻印象?！耙贿M這些寢室，就給人眼前一亮的感覺，真是干凈、整齊?！蔽拿鬓k副主任邢寬廣說。今年6月，教科院舉行“黨員寢室”掛牌儀式，通過給黨員寢室掛牌，讓黨員同志亮身份，在群眾中切實起到模范帶頭作用，而保持宿舍寢室衛(wèi)生的便是他們發(fā)揮黨員帶頭作用的第一步。這也是教心系完成包干區(qū)工作的一大特色，成為許多院（系）學習的典范。
　　美麗二師，成效初顯“校園變得整潔、美麗了，心情也很舒暢，在學校學習、生活效率也提高了。”外國語學院學生陸欣感慨道。實施精神文明衛(wèi)生包干區(qū)制度以來，地上的煙頭少了，課桌里的灰塵不見了，校園各處的標識牌也顯露出了它的“廬山真面目”。校園衛(wèi)生取得了非常顯著的成效，初步實現(xiàn)了“美麗二師”的愿望，朝著“文明二師”的宏愿又邁了一大步，為我們營造干凈、整潔的工作、學習和生活環(huán)境貢獻了力量，無形之中促使每一個二師人養(yǎng)成講衛(wèi)生、講文明的好習慣。
　　“劃分校園包干區(qū)不是目的，而是手段，一種讓二師變“靚”的手段，它能有效地調動全校師生積極性?！焙尉┟糁赋觯靶@衛(wèi)生，人人有責。劃分校園包干區(qū)不僅能使學校的外在精神風貌得到改觀，更能讓學生提升內在的涵養(yǎng)?！?br>　　校園精神文明建設，衛(wèi)生只是一個方面，其它的方方面面還需要全校師生的共同努力。雖然包干區(qū)檢查取得了明顯成績，但也顯示校園許多地方還存在一些問題，“牛皮癬”就是其中一個屢清屢貼的頑疾。雖然學校和院（系）采取了很多措施，但是成效尚不顯著，總是不能從根本上解決這一問題，十分影響校園美觀。校文明辦呼吁全校師生積極投入精神文明創(chuàng)建之中，共同創(chuàng)建我們和諧美麗的“花園式”校園。