前言：歲月荏苒，教育科學學院在校領(lǐng)導班子的正確領(lǐng)導和相關(guān)部門大力支持下，已經(jīng)度過整整十個春秋。十年來，在學無止境、行為師表的校訓引領(lǐng)下，學院全體教職員工開拓進取、務(wù)實創(chuàng)新、勤奮工作，辦學特色更加鮮明，師資水平、科研能力、綜合實力不斷增強，教學、科研成果逐漸豐碩。如今，全院上下正全力搶抓學前教育專業(yè)人才培養(yǎng)和教學實踐的改革，深入研究以改革促發(fā)展的全新思路和戰(zhàn)略舉措，不斷開創(chuàng)教育科學學院科學發(fā)展的新局面。
　　教育科學學院成立于2002年7月，先后經(jīng)歷了教育心理教研室、教育中心、師范教育部、教育科學研究所、教育心理學教研部、教育科學學院六個發(fā)展階段。建院之初只有小學教育一個本科專業(yè)，現(xiàn)在已擁有教育學、應用心理學、小學教育、學前教育四個本科專業(yè)、一個學前教育?？茖I(yè)，承擔本專科四個專業(yè)和課程論研究生以及全院教育類必修課、選修課的教學任務(wù)。目前，學院有教育學一級學科碩士點1個，省級特色專業(yè)1個，省級精品課1門，省級優(yōu)秀課3門，省級教學名師1人，吉林省教書育人楷模（提名獎）1人，吉林省第二批拔尖創(chuàng)新人才1人，長春市突出貢獻專家1人，長春市師德標兵1人，校級教學骨干2人。學院現(xiàn)有專任教師30人，其中教授4人，副教授4人，講師15人，具有博士學位的教師2人，碩士學位的教師22人，在讀博士7人。
　　教育科學學院緊緊圍繞打造特色專業(yè)的目標，堅持以教學為基礎(chǔ)，以科學研究為動力，以學科和課程建設(shè)為根本，以服務(wù)基礎(chǔ)教育為宗旨，全力推動教學科研等各項工作。
　　全力打造小學教育特色專業(yè)。經(jīng)過十余年的努力，我院的小學教育專業(yè)建成“十二五”省級特色專業(yè)，形成了“211”人才培養(yǎng)模式；培養(yǎng)雙語師資，拓寬就業(yè)渠道；突出學生從教技能的培養(yǎng)和訓練等特色，培養(yǎng)了一大批厚基礎(chǔ)、寬口徑、強能力、高素質(zhì)的“四手”教師；培養(yǎng)具備多學科教學能力的小學教師。
　　注重基本理論知識教學。幾年來，各專業(yè)必修課的及格率均在95%以上；學生考研率呈上升趨勢；如我院03級教育學專業(yè)共57名學生中有40名參加碩士研究生考試,考取29名,考取率50.88%。
　　注重學生基本技能訓練。定期開展說課大賽、“紅燭杯”教師技能大賽、教師基本技能匯報展等活動，進一步提高了廣大學生的從教技能。
　　注重提高學生綜合素質(zhì)。堅持結(jié)合專業(yè)特點，在思想上、心理上對學生進行積極的正面引導，形成良好的教育氛圍；小學教育專業(yè)與學前教育專業(yè)學生苦練技能，受到用人單位的一致認可。
　　參與校園文化建設(shè)。有目的、有計劃、有針對性地開展原創(chuàng)藝術(shù)大賽、短劇大賽、書法展、卡拉OK大賽等特色文化藝術(shù)活動和啦啦操、萬人長跑迎奧運、排球賽等體育活動，既豐富、繁榮了校園文化，又提升了學生的能力素質(zhì)。
　　在大力發(fā)展學前教育的機遇下，教育科學學院積極開展實踐教學改革，以學前教育專業(yè)為領(lǐng)頭專業(yè)，帶動小學教育和教育學、心理學專業(yè)發(fā)展。
　　勇于嘗試多種實踐教學方式，學前專業(yè)學生大二開始每周固定時間進入幼兒園開展與幼兒在一起的體驗式學習。
　　對公共教育學、心理學課程進行改革，構(gòu)建“四段式”教學模式，有效地提高了教學質(zhì)量和教學效果；教學內(nèi)容體現(xiàn)時代性和實用性，提高了學生對教育學的學習興趣，開闊學生學術(shù)視野。
　　深入開展教學研究，全院教師主持和參加省級教研課題6項，院級教研課題4項，獲得國家高等教育教學成果二等獎1項，吉林省高等教育教學成果一等獎1項，二等獎1項，結(jié)合教改公開發(fā)表教研論文10余篇。
　　結(jié)合專業(yè)特點，積極為基礎(chǔ)教育改革服務(wù)，先后承辦了農(nóng)村幼兒教師國家級培訓，中小學骨干班主任省級培訓，吉林省普通高中新課程改革通識培訓，西藏日喀則地區(qū)小學校長培訓，吉林省和長春市綜合實踐活動課程骨干教師培訓等，產(chǎn)生了廣泛的社會影響，多次受到上級主管部門的表揚。
　　學科建設(shè)成果喜人。2006年我院課程與教學論學科獲得碩士學位授予權(quán)，目前已招收5屆碩士研究生；2010年我院成功申報了教育學碩士學位一級學科點，此次申報成功，開創(chuàng)了我院研究生教育的新局面。
　　專業(yè)建設(shè)不斷加強。2001年設(shè)置小學教育專業(yè)，2003年增設(shè)教育學專業(yè)，2005年增設(shè)應用心理學專業(yè)，2007年增設(shè)學前教育專業(yè)，2010年增設(shè)學前教育專科專業(yè)，2010年我院進行了按教育學一級學科招生，采用“1+3”培養(yǎng)模式進行培養(yǎng)的改革嘗試，效果顯著。
　　課程建設(shè)量質(zhì)齊升。2000年只有1門建設(shè)中的校級優(yōu)秀課；2006年建成1門校級優(yōu)秀課；2007年建成1門省級優(yōu)秀課，現(xiàn)有省級精品課1門，省級優(yōu)秀課3門，省級優(yōu)秀教學團隊1個。
　　教材建設(shè)成效顯著。三年來相繼出版了《教育科學研究方法論》、 《中外教育史》、《基礎(chǔ)教育改革的理論與實踐》和《中學生心理健康與咨詢》四門公選課教材，在全校范圍內(nèi)使用后，反響和效果良好。
　　教學方法、教學手段更加先進。所有必修課程全部使用PowerPoint進行教學，教學中教師們能積極開發(fā)和使用多媒體課件、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源和聲像資料，既增加了教學信息量，又提高了教學效果，深受學生歡迎。我院教師制作的多媒體課件，分別獲得校級獎勵和教育部獎勵。2007年以來，我們建立教育學精品課程網(wǎng)站，課程網(wǎng)站資源豐富，運行良好，充分發(fā)揮了輔教、輔學的功能，為學生自主學習搭建一個平臺。
　　科研成果豐碩。以點帶面打造過硬科研團隊，近五年來由我院教師承擔和參與的國家級和省級課題30項，發(fā)表論文180余篇；主編和參編教材10部，獲得國家級和省級科研獎勵22項。
　　心理咨詢工作不斷加強。近十年來，我院始終堅持面向全校學生進行免費心理咨詢工作，為全校新生進行了2萬人次的心理測量，并建立心理咨詢檔案，針對學生在大學中遇到的諸多問題，邀請專業(yè)教師，開展了一系列的心理健康講座和團體咨詢活動，使學生在身體健康的前提下同樣保持心理上的健康。
　　辦學條件良好改善。為了滿足學院發(fā)展和專業(yè)建設(shè)的需要，學校加大投入，我院的辦學條件得到極大的改善，先后建立了心理學實驗室、心理咨詢室、電子鋼琴教室、形體訓練室、蒙臺梭利教室等，儀器設(shè)備總值600余萬，為提高教學質(zhì)量提供了保障。
　　本著“學高為師，身正為范”的教育理念加強學風和教風建設(shè)。我院教師在教育教學中能夠認真履行崗位職責，以身作則，為人師表；堅持把育人工作放在第一位，力爭做到“經(jīng)師”和“人師”的合一。
　　小學教育專業(yè)采用“211”人才培養(yǎng)模式，確定了培養(yǎng)高素質(zhì)、全能型小學教師的培養(yǎng)目標。小學教育專業(yè)學生由于從教技能強，每個學生都有特長，同時又掌握了豐富的教育理論知識，所以深受用人單位歡迎，就業(yè)率達到90%以上。教育學專業(yè)尤其重視學生基本理論知識的學習和積累，為他們進一步在教育學科領(lǐng)域繼續(xù)深造打下了良好的基礎(chǔ)。
　　結(jié)語：如今，教育科學學院建院十周年了，在全院師生的共同努力下，我們有收獲、有感動，有創(chuàng)業(yè)的艱辛、有成功的喜悅。面臨學前專業(yè)發(fā)展的機遇，我們踏實認真、勇于嘗試。我們將攜手開創(chuàng)教育科學學院更美好的明天！