胡夏楠，人文社會科學學院高等教育學專業(yè)2012級碩士研究生，第七屆“中國石化杯”校園英語之星風采大賽冠軍。
　　模仿出來的“英語好聲音”
　　參加此次“中國石化杯”校園英語之星風采大賽之前，我做了大量的準備。首先明確了主題，即“傳統(tǒng)與創(chuàng)新”，之后根據(jù)主題收集相關資料與實例，最后利用相關資源結(jié)成文稿，加以細化。雖然步驟簡單，但卻是一個由繁到簡、再由簡到繁的過程，其實英語學習也是如此，有目的，有計劃，有實際行動。
　　參加英語比賽一方面是要證明和檢驗自己的英語能力，另一方面是因為對英語真的充滿了濃厚的興趣。我在本科階段就比較喜歡英語，雖然專業(yè)是人文教育，但在使用英語、接觸英語的過程中，我感受到了英語的魅力，體會到學習英語的無窮樂趣。很多人認為英語學習很困難，其實當你享受這個過程就會發(fā)現(xiàn)英語學習可以輕松有趣。
　　我認為學習過程中最重要的就是模仿，能夠正確掌握單詞句子的發(fā)音，能夠更準確和地道地表達意思。我建議大家有空多去看看美劇，諸如《絕望主婦》等大家都比較喜歡的劇目。但關鍵在于看的時候不要只注意劇情，這樣就失去了英語學習的意義，要對照著電影、電視劇進行反復地模仿練習，不光是單純的字面上的模仿，而是要爭取做到可以為角色配音的效果。
　　吳玉璇，外國語學院英語專業(yè)2009級本科生，目前已保送錄取為北京外國語大學英漢同聲傳譯專業(yè)碩士研究生。在近期舉行的第四屆海峽兩岸口譯大賽華北賽區(qū)比賽中獲二等獎，作為辯手之一幫助石大代表隊獲得第十六屆“外研社·亞馬遜杯”大學生英語辯論賽全國總決賽二等獎。
　　英語學習，并不能通過簡簡單單地背單詞和學語法就取得很好的效果，只有靈活地學習才能取得意想不到的成效。比如我就是通過參加英語競賽，尤其是演講辯論類的競賽來促進英語學習的。
　　我參加的英語演講比賽主要有“外研社杯”
　　和“21世紀杯”英語演講比賽，這也是全國最具權(quán)威的兩個大賽。參加演講比賽的前一個月，我都會對自己進行系統(tǒng)的賽前訓練。演講比賽并不是機械地“背誦”自己寫好的稿子。英語演講比賽通常包括已備演講、即興演講和回答問題環(huán)節(jié)，而即興演講環(huán)節(jié)是決定成敗的關鍵，也是最能鍛煉和提高自己的環(huán)節(jié)。我自己訓練即興演講時，會搜集當前熱門的話題，給自己15～20分鐘的準備時間，再定時進行3～5分鐘的脫稿即興演講。15～20分鐘的準備時間里，主要用來列提綱，如果列好了整個框架后還有剩余時間，就可以用來補充具體細節(jié)。值得注意的是，整篇即興演講稿的邏輯和結(jié)構(gòu)一定要清晰，中心思想表達清楚，千萬不能模棱兩可，分論點也應該很容易地被聽者抓住。另外，創(chuàng)造一個新穎的開頭和結(jié)尾，也能讓自己從眾多的優(yōu)秀選手中脫穎而出。即興演講能夠快速地提高英語口語表達能力，一個能勝任即興演講的人，在平時的英語交流里也一定游刃有余。
　　BP制英語辯論(也稱英式辯論)近幾年來越來越受到高校的歡迎。我參加英式辯論，主要不是為了在比賽中拿獎，而是為了通過英式辯論，鍛煉自己的批判性思維和邏輯思維能力。英式辯論賽通常在比賽前15～20分鐘才會公開辯題，然后在這15～20分鐘內(nèi)進行準備和討論。這就要求參賽選手要有廣泛的知識面，因為這么短的時間是不允許上網(wǎng)查資料的。通過英式辯論，我們可以擴大自己的知識面，可以鍛煉嚴謹?shù)倪壿嬎季S和英語表述能力。
　　英語學習的方法因人而異，參加演講辯論比賽只是其中的一種，我因此得到了鍛煉，發(fā)現(xiàn)了不足，以更全面的方式培養(yǎng)了英語綜合能力，更充分調(diào)動起英語學習的樂趣。有興趣的同學不妨嘗試，即使不參加比賽，類似的訓練也很有裨益。
　　張怡祖，化學工程學院化學工程與工藝專業(yè)2012級本科生。在2012年“外研社杯”全國英語演講大賽北京賽區(qū)決賽中獲北京賽區(qū)三等獎。
　　“不背單詞，背課文”
剛剛步入大學，能夠在全國性的英語比賽中獲獎是一件很值得高興的事兒，尤其是聽到臺下的掌聲，看到贊許的目光，我感覺自己又往前邁了一大步。雖然有沒有獲獎對我而言并沒有那么重要，但比賽考驗著參賽者的準確發(fā)音、流暢口語和知識面，起碼證明了自己的英語基礎還算扎實，也在鍛煉中發(fā)現(xiàn)了平時難以察覺的一些問題。我著實花了一些功夫準備比賽，不過在比賽的時候還是感受到了不小的壓力，在準備好的演講中，還能夠正常發(fā)揮，但是在即興演講中，緊張就帶來了一些失誤。這一來說明自己缺乏比賽經(jīng)驗，二來也暴露出日常英語學習的一些問題。說起英語的學習方法，其實無非是老生常談的“多背，多讀，多練”，但是這真的非常重要，英語就是下功夫才能學好的，頂多有些人天賦好一些學得快，有些人要花費更多一些時間而已。我想提供的經(jīng)驗是，很多同學都埋頭背單詞，背完四級，背六級，再背托福、GRE，但是我感覺背課文和短文效果要好得多，在增加詞匯量的同時還提高了整體的閱讀、口語以及寫作能力。