優(yōu)秀留學(xué)生吳成順的背包里有 “三劍客”——一只黑莓手機(jī)、一臺(tái)小PAD和一本筆記本。這三件小什物在他通往“學(xué)霸”的道路上功不可沒。
黑莓手機(jī)是他的攝影師，手機(jī)里儲(chǔ)存著各種“稀奇事”——小西瓜般巨大的畸胎瘤手術(shù)，典型的黃疸病人，心臟換瓣手術(shù)，第一次做縫皮工作，車禍截肢……這些都是他在病房、手術(shù)室拍下來的各種手術(shù)的視頻和圖片。進(jìn)醫(yī)院實(shí)習(xí)以后，拍攝手術(shù)就成了他的習(xí)慣，“以前有沒有人拍我不知道，不過現(xiàn)在很多中國(guó)同學(xué)看到我拍，也開始拍攝手術(shù)留做學(xué)習(xí)資料了。當(dāng)然，我會(huì)注意保護(hù)病人隱私的。”
　　PAD是他的私人老師，里面存儲(chǔ)著從大一到大四課堂上拷貝來的PPT，有空就拿出來翻翻，加深印象，偶爾客串同聲翻譯。
　　黑封皮筆記本是他的記錄者，記者注意到他的筆記本其中一頁(yè)上，寫著 “腹水”、“腹腔穿刺”以及“谷丙轉(zhuǎn)氨酶”、“谷氨酰轉(zhuǎn)肽酶”、“白蛋白”這樣的專業(yè)術(shù)語，而且，每個(gè)專業(yè)名詞又是“三位一體”的——即漢字、漢語拼音和英文，有的配有自畫插圖。厚厚的本子里還夾著很多張A4紙，有患者化驗(yàn)報(bào)告、查房記錄、病史、心電圖，有他的課表、留學(xué)生崗前培訓(xùn)計(jì)劃和班級(jí)通聯(lián)等?！拔疫€擔(dān)任實(shí)習(xí)組的副組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)管理和聯(lián)絡(luò)我們那個(gè)組的15個(gè)實(shí)習(xí)生?！?br>　　
飛躍漢語墻
五年前的夏天，印度尼西亞華裔吳成順 （Reinard Iskandar）高中畢業(yè)，偶然得知高中學(xué)長(zhǎng)在蘇州大學(xué)學(xué)醫(yī)，便也產(chǎn)生了去中國(guó)學(xué)醫(yī)的想法。在國(guó)內(nèi)教育機(jī)構(gòu)咨詢后，他選擇南醫(yī)作為起點(diǎn)。僅會(huì)印尼話和不太熟練的英語的他在兩個(gè)月后開始了異鄉(xiāng)之旅。
　　剛來的時(shí)候，在餐館點(diǎn)菜，他就對(duì)著服務(wù)員比劃方框，表示“拿菜單來”。點(diǎn)菜的時(shí)候，就看上面的照片，如果看上去很好吃的樣子，就點(diǎn)“這個(gè)這個(gè)”。
　　吳成順的母語不是英語，要邊學(xué)英語邊掌握基礎(chǔ)課程，但英語和專業(yè)知識(shí)對(duì)于認(rèn)真踏實(shí)的他絕對(duì)不是難題?？墒?，漢語卻得像小學(xué)生那般從零開始。要達(dá)到在中國(guó)實(shí)習(xí)的要求，除了全部課程合格，還要通過漢語水平測(cè)試（HSK）五級(jí)。吳成順學(xué)習(xí)優(yōu)異，多次獲得獎(jiǎng)學(xué)金，可是漢語卻成了他遇到的最大困難?？荚囆枰獌扇У脑~匯量，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過上課內(nèi)容。從2009年到2011年之間，他考了13次！去年暑假為準(zhǔn)備漢語考試，回國(guó)兩周就又回校準(zhǔn)備。
　　如今談笑風(fēng)生的吳成順，已從一句中文不懂到現(xiàn)在臨床實(shí)習(xí)時(shí)能流暢自如地與老師病人交流。
　　然而，有時(shí)候中文畢竟還是不那么順溜，在學(xué)習(xí)或工作中，遇到不懂的中文句子，還是用一直以來的老方法——在PAD上開啟手寫輸入，把它們“畫”下來，然后上網(wǎng)用GOOGLE翻譯，他說：“網(wǎng)上翻譯的結(jié)果常常不盡如人意，生硬、無序，然后我還得按照自己的理解，嘗試著將它們翻譯成‘真的英文’?！?br>　　
主動(dòng)在臨床
今年1月起，吳成順開始了他在南京市第一醫(yī)院的實(shí)習(xí)醫(yī)生的一年。
　　臨床操作上，他有一套“自我犧牲”的學(xué)習(xí)方法。最先遇見的是抽血?dú)?，即?xì)針穿刺動(dòng)脈后采血2-3ml測(cè)血液pH及氧飽和度等值，“當(dāng)時(shí)學(xué)抽血?dú)獾臅r(shí)候，單看老師做我不能感覺進(jìn)針的深度，就讓老師在我手上的橈動(dòng)脈抽血。后來真的自己要?jiǎng)邮肿龅谝粋€(gè)的時(shí)候，老師說他不能帶我去，因?yàn)椴∪诵枰汜t(yī)生看起來有把握。結(jié)果一針見血。”熟悉了，就越來越得心應(yīng)手，也曾在一路凱歌后遇瓶頸，一連幾個(gè)病人都采血不順利，他反觀自己操作過程，總結(jié)手法位置再試，慢慢得也箭無虛發(fā)?！坝幸淮渭痹\輪轉(zhuǎn)，來了個(gè)急診病人要抽血?dú)?，先讓一個(gè)實(shí)習(xí)生做。他左右手都試過還是沒結(jié)果，想找老師去做。我感覺病人動(dòng)脈搏動(dòng)很明顯，就說我來試試，然后很容易就出來了。”
　　他想了解檢查呼吸暫停的儀器如何運(yùn)作，就拿自己做實(shí)驗(yàn)，在頭上，身上貼上電極進(jìn)行檢測(cè)。
　　“實(shí)習(xí)是件要主動(dòng)的事。先觀察，等有自信了就要提出主動(dòng)提出自己的要求?！辈还苁窃谙频某楦顾?，在婦產(chǎn)科的各項(xiàng)檢查，還是在普外科的縫皮，吳成順總是那個(gè)積極主動(dòng)留學(xué)生，那個(gè)“越忙越開心”的實(shí)習(xí)醫(yī)生。
　　“老師值班，我也值班。”春節(jié)、雙休、五一、國(guó)慶，值班表上總是會(huì)有吳成順的名字，“我主動(dòng)要跟著老師值班，因?yàn)檫@樣我可以看得更多?！?br>　　“在外科最長(zhǎng)的一次是值班36小時(shí)。本來可以下夜班了，但是正好自己管的病人要手術(shù)，所以又留下來跟他的手術(shù)?！焙芏鄬?shí)習(xí)醫(yī)生剛開始的時(shí)候都懷著“不道德”期待——能在夜班遇到各種急診，而他似乎總是那么的“好運(yùn)氣”，在普外科值班，下午六點(diǎn)半有急診病人，他給老師做助手，一臺(tái)闌尾手術(shù)到八點(diǎn)，飯來了，以為可以吃晚飯了，還沒動(dòng)筷，又來一個(gè)闌尾，折騰到晚上12點(diǎn)才吃飯。在婦產(chǎn)科的一次夜班也同樣如此，兩臺(tái)宮外孕一個(gè)剖腹產(chǎn)，半夜晚飯就是“家常便飯”?！耙孔约旱呐?，老師才會(huì)給很多機(jī)會(huì)?！?br>　　
“不同”也無妨
談及臨床實(shí)踐，吳成順感嘆雖然自己是個(gè)留學(xué)生，但所有的帶教老師都很好。“剛?cè)雰?nèi)科時(shí)，一次在胸穿過程中老師讓我戴手套幫助他。操作結(jié)束后他帶我到辦公室，還帶了很多副手套。他說，我之前的戴法是錯(cuò)誤的，把正確的演示給我看并讓我自己練習(xí)?！?br>　　作為男生，在婦產(chǎn)科實(shí)習(xí)總會(huì)遇到尷尬的事。一次跟婦產(chǎn)科門診，護(hù)士指著“男士止步”的牌子把他攔在外面，老師說：“讓他跟我進(jìn)來，他是學(xué)生”。
　　“好的老師會(huì)保護(hù)學(xué)生，好的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐會(huì)帶著新生們?！眳浅身樥f起帶他在手術(shù)臺(tái)上一針一線縫皮的學(xué)長(zhǎng)，還有即使等1個(gè)小時(shí)也要他嘗試的帶教老師，心存感激。他說也許自己運(yùn)氣好，所遇皆善。“他們的耐心和熱情教我很多東西，給我很多機(jī)會(huì)讓我想努力學(xué)習(xí)當(dāng)更好的學(xué)生。我會(huì)把自己所學(xué)的與后來的同學(xué)們分享，把這份幫助傳遞下去”。
　　有時(shí)候醫(yī)生會(huì)擔(dān)心語言問題而先考慮帶教中國(guó)實(shí)習(xí)生，一直帶著“留學(xué)生”的標(biāo)簽的吳成順想糾正之前的印象，他想證明留學(xué)生也可以做好，甚至更好，他希望能多給留學(xué)生機(jī)會(huì)。
　　
揚(yáng)帆欲遠(yuǎn)航
“我在南京五年了，我爸媽從來沒有來看過我?！眳浅身橀_了個(gè)玩笑，“可能是因?yàn)榧依镞€有兩個(gè)兄弟和一個(gè)妹妹，三比一，爸媽顧不了我了?！睅浊Ч锿獾募?，濃縮在手機(jī)背景的合影里。
　　“其實(shí)是我的個(gè)性比較獨(dú)立，也沒考慮太多，就來中國(guó)了?！比缃?，吳成順已在這片“江湖”闖蕩五年，對(duì)于中文，對(duì)于醫(yī)學(xué)，他解開了一個(gè)個(gè)鎖扣，又接到了一張張問號(hào)卡。面對(duì)我校第三臨床醫(yī)學(xué)院和附屬南京市第一醫(yī)院給他頒發(fā)的“2011-2012學(xué)年優(yōu)秀留學(xué)生一等獎(jiǎng)”獎(jiǎng)狀，他笑道，“我自己覺得自己很一般，比我強(qiáng)的人還有很多啊。”
　　說起醫(yī)生這個(gè)職業(yè)，吳成順說，曾有一個(gè)學(xué)長(zhǎng)告訴他，若想成為一名優(yōu)秀的醫(yī)生，得有兩件東西，一是真正關(guān)心病人的“心”，那種可以去治愈的渴望，二是杏林中“孜孜不倦”。為了能成為那樣優(yōu)秀的醫(yī)生，他總是努力做事學(xué)習(xí)，是個(gè)務(wù)實(shí)的理想主義者。
　　他說，“我總是希望自己能把所做的事呈現(xiàn)出最好的一面，如何做好當(dāng)前的事遠(yuǎn)比爭(zhēng)第一重要的多?！?