優(yōu)秀留學生吳成順的背包里有 “三劍客”——一只黑莓手機、一臺小PAD和一本筆記本。這三件小什物在他通往“學霸”的道路上功不可沒。
黑莓手機是他的攝影師，手機里儲存著各種“稀奇事”——小西瓜般巨大的畸胎瘤手術，典型的黃疸病人，心臟換瓣手術，第一次做縫皮工作，車禍截肢……這些都是他在病房、手術室拍下來的各種手術的視頻和圖片。進醫(yī)院實習以后，拍攝手術就成了他的習慣，“以前有沒有人拍我不知道，不過現(xiàn)在很多中國同學看到我拍，也開始拍攝手術留做學習資料了。當然，我會注意保護病人隱私的。”
　　PAD是他的私人老師，里面存儲著從大一到大四課堂上拷貝來的PPT，有空就拿出來翻翻，加深印象，偶爾客串同聲翻譯。
　　黑封皮筆記本是他的記錄者，記者注意到他的筆記本其中一頁上，寫著 “腹水”、“腹腔穿刺”以及“谷丙轉氨酶”、“谷氨酰轉肽酶”、“白蛋白”這樣的專業(yè)術語，而且，每個專業(yè)名詞又是“三位一體”的——即漢字、漢語拼音和英文，有的配有自畫插圖。厚厚的本子里還夾著很多張A4紙，有患者化驗報告、查房記錄、病史、心電圖，有他的課表、留學生崗前培訓計劃和班級通聯(lián)等?！拔疫€擔任實習組的副組長，負責管理和聯(lián)絡我們那個組的15個實習生?！?br>　　
飛躍漢語墻
五年前的夏天，印度尼西亞華裔吳成順 （Reinard Iskandar）高中畢業(yè)，偶然得知高中學長在蘇州大學學醫(yī)，便也產(chǎn)生了去中國學醫(yī)的想法。在國內(nèi)教育機構咨詢后，他選擇南醫(yī)作為起點。僅會印尼話和不太熟練的英語的他在兩個月后開始了異鄉(xiāng)之旅。
　　剛來的時候，在餐館點菜，他就對著服務員比劃方框，表示“拿菜單來”。點菜的時候，就看上面的照片，如果看上去很好吃的樣子，就點“這個這個”。
　　吳成順的母語不是英語，要邊學英語邊掌握基礎課程，但英語和專業(yè)知識對于認真踏實的他絕對不是難題?？墒牵瑵h語卻得像小學生那般從零開始。要達到在中國實習的要求，除了全部課程合格，還要通過漢語水平測試（HSK）五級。吳成順學習優(yōu)異，多次獲得獎學金，可是漢語卻成了他遇到的最大困難?？荚囆枰獌扇У脑~匯量，遠遠超過上課內(nèi)容。從2009年到2011年之間，他考了13次！去年暑假為準備漢語考試，回國兩周就又回校準備。
　　如今談笑風生的吳成順，已從一句中文不懂到現(xiàn)在臨床實習時能流暢自如地與老師病人交流。
　　然而，有時候中文畢竟還是不那么順溜，在學習或工作中，遇到不懂的中文句子，還是用一直以來的老方法——在PAD上開啟手寫輸入，把它們“畫”下來，然后上網(wǎng)用GOOGLE翻譯，他說：“網(wǎng)上翻譯的結果常常不盡如人意，生硬、無序，然后我還得按照自己的理解，嘗試著將它們翻譯成‘真的英文’?！?br>　　
主動在臨床
今年1月起，吳成順開始了他在南京市第一醫(yī)院的實習醫(yī)生的一年。
　　臨床操作上，他有一套“自我犧牲”的學習方法。最先遇見的是抽血氣，即細針穿刺動脈后采血2-3ml測血液pH及氧飽和度等值，“當時學抽血氣的時候，單看老師做我不能感覺進針的深度，就讓老師在我手上的橈動脈抽血。后來真的自己要動手做第一個的時候，老師說他不能帶我去，因為病人需要你醫(yī)生看起來有把握。結果一針見血?！笔煜ち?，就越來越得心應手，也曾在一路凱歌后遇瓶頸，一連幾個病人都采血不順利，他反觀自己操作過程，總結手法位置再試，慢慢得也箭無虛發(fā)。“有一次急診輪轉，來了個急診病人要抽血氣，先讓一個實習生做。他左右手都試過還是沒結果，想找老師去做。我感覺病人動脈搏動很明顯，就說我來試試，然后很容易就出來了?！?br>　　他想了解檢查呼吸暫停的儀器如何運作，就拿自己做實驗，在頭上，身上貼上電極進行檢測。
　　“實習是件要主動的事。先觀察，等有自信了就要提出主動提出自己的要求?！辈还苁窃谙频某楦顾?，在婦產(chǎn)科的各項檢查，還是在普外科的縫皮，吳成順總是那個積極主動留學生，那個“越忙越開心”的實習醫(yī)生。
　　“老師值班，我也值班?！贝汗?jié)、雙休、五一、國慶，值班表上總是會有吳成順的名字，“我主動要跟著老師值班，因為這樣我可以看得更多?！?br>　　“在外科最長的一次是值班36小時。本來可以下夜班了，但是正好自己管的病人要手術，所以又留下來跟他的手術?！焙芏鄬嵙曖t(yī)生剛開始的時候都懷著“不道德”期待——能在夜班遇到各種急診，而他似乎總是那么的“好運氣”，在普外科值班，下午六點半有急診病人，他給老師做助手，一臺闌尾手術到八點，飯來了，以為可以吃晚飯了，還沒動筷，又來一個闌尾，折騰到晚上12點才吃飯。在婦產(chǎn)科的一次夜班也同樣如此，兩臺宮外孕一個剖腹產(chǎn)，半夜晚飯就是“家常便飯”?！耙孔约旱呐Γ蠋煵艜o很多機會?！?br>　　
“不同”也無妨
談及臨床實踐，吳成順感嘆雖然自己是個留學生，但所有的帶教老師都很好。“剛入內(nèi)科時，一次在胸穿過程中老師讓我戴手套幫助他。操作結束后他帶我到辦公室，還帶了很多副手套。他說，我之前的戴法是錯誤的，把正確的演示給我看并讓我自己練習?！?br>　　作為男生，在婦產(chǎn)科實習總會遇到尷尬的事。一次跟婦產(chǎn)科門診，護士指著“男士止步”的牌子把他攔在外面，老師說：“讓他跟我進來，他是學生”。
　　“好的老師會保護學生，好的學長學姐會帶著新生們?！眳浅身樥f起帶他在手術臺上一針一線縫皮的學長，還有即使等1個小時也要他嘗試的帶教老師，心存感激。他說也許自己運氣好，所遇皆善?！八麄兊哪托暮蜔崆榻涛液芏鄸|西，給我很多機會讓我想努力學習當更好的學生。我會把自己所學的與后來的同學們分享，把這份幫助傳遞下去”。
　　有時候醫(yī)生會擔心語言問題而先考慮帶教中國實習生，一直帶著“留學生”的標簽的吳成順想糾正之前的印象，他想證明留學生也可以做好，甚至更好，他希望能多給留學生機會。
　　
揚帆欲遠航
“我在南京五年了，我爸媽從來沒有來看過我。”吳成順開了個玩笑，“可能是因為家里還有兩個兄弟和一個妹妹，三比一，爸媽顧不了我了?！睅浊Ч锿獾募?，濃縮在手機背景的合影里。
　　“其實是我的個性比較獨立，也沒考慮太多，就來中國了。”如今，吳成順已在這片“江湖”闖蕩五年，對于中文，對于醫(yī)學，他解開了一個個鎖扣，又接到了一張張問號卡。面對我校第三臨床醫(yī)學院和附屬南京市第一醫(yī)院給他頒發(fā)的“2011-2012學年優(yōu)秀留學生一等獎”獎狀，他笑道，“我自己覺得自己很一般，比我強的人還有很多啊。”
　　說起醫(yī)生這個職業(yè)，吳成順說，曾有一個學長告訴他，若想成為一名優(yōu)秀的醫(yī)生，得有兩件東西，一是真正關心病人的“心”，那種可以去治愈的渴望，二是杏林中“孜孜不倦”。為了能成為那樣優(yōu)秀的醫(yī)生，他總是努力做事學習，是個務實的理想主義者。
　　他說，“我總是希望自己能把所做的事呈現(xiàn)出最好的一面，如何做好當前的事遠比爭第一重要的多?！?