各位老師、同志們、同學們：
　　根據(jù)學校工作安排，2012年度學校教學工作會議今天召開。本次教學工作會議，將認真學習和貫徹黨的十八大精神，認真組織實施教育部《關于全面提高高等教育質量的若干意見》(教高[2012]4號)和安徽省教育廳《關于深化高等教育教學改革全面提高人才培養(yǎng)質量的若干意見》（皖教高 [2012]7號），認清當前高等教育改革發(fā)展的形勢，總結一年來學校本科人才培養(yǎng)工作的經驗，圍繞“深化改革、彰顯特色、提升質量、內涵發(fā)展，辦人民滿意的高等教育”的主題，全面提升我校本科教育教學水平和人才培養(yǎng)質量。下面我代表學校，向大會作2012年度教學工作報告，請大家討論，并提出意見。
　　一、2012年教學工作回顧按照《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》以及學校“十二五”發(fā)展規(guī)劃，學校堅持以質量立校、以特色強校，走內涵式發(fā)展道路，各項事業(yè)都取得了顯著成就。在教育教學工作中，積極開展并不斷深化教育教學改革，教學工作取得了顯著成績。
　?。ㄒ唬W分制改革初見成效我校從2009年起開始實施學分制教學改革，到2013年上半年，即將有第一批實施學分制培養(yǎng)的學生畢業(yè)。學分制改革以來，組織實施了彈性學分制、學分績點制、輔修專業(yè)與輔修雙學位制度、素質拓展學分制度、公共選修課制度、班主任和導師制等一系列教學改革項目。學校的教育教學改革初見成效。
　?。ǘ┻M一步規(guī)范了輔修專業(yè)與雙學位的管理結合學分制教學管理模式的改革，學校及時開展了輔修專業(yè)和輔修雙學位教育工作。這一項教育措施的實施，為我校人才培養(yǎng)體系增添了新的內涵和活力，有效促進了復合型人才的培養(yǎng)，成為我校人才培養(yǎng)工作的有益補充。目前，我校5個學院（部）已開設共10個輔修專業(yè)，并且參加輔修的學生人數(shù)在不斷增加。為規(guī)范輔修專業(yè)管理，學校將輔修專業(yè)納入教務系統(tǒng)進行統(tǒng)一管理，完善了學籍、成績和學分管理制度，從而有效保證了輔修專業(yè)的辦學質量。
　?。ㄈ﹦?chuàng)新人才培養(yǎng)模式，實施本科教改實驗班試點今年是教改實驗班實施第二年。學校及時總結去年教改實驗班的實踐經驗，創(chuàng)新教學理念，完善選拔機制，加強教師配備，嚴格教學管理，營造學習氛圍，加大政策扶持力度。學校多次召開教務會議，督促各學院研究制定個性化的人才培養(yǎng)方案，幫助學生制定學習計劃與科研訓練計劃，因材施教，實現(xiàn)個性化培養(yǎng)。
　?。ㄋ模┵|量工程建設成果豐碩2012年，我校質量工程建設和立項工作扎實開展，成績顯著，基本上形成了國家、省、校三級質量工程建設體系。
　　2012年我校校級教學研究項目立項103項，并有33項教學成果評為校級優(yōu)秀教學成果獎，建成12個校級教學團隊，有14名教師獲得校級教壇新秀稱號。在做好校級質量工程建設的基礎上，在省級質量工程建設立項又有新突破：新增三個應用型卓越工程師培養(yǎng)計劃試點專業(yè)，新增卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)領域；獲省級優(yōu)秀教學成果獎12項，其獲獎等級和數(shù)量為我校歷年之最；省級教學研究立項26項；新增省級專業(yè)綜合改革試點專業(yè)4個、校企合作實踐教育基地2個；獲批精品資源共享和視頻公開課程7門；獲批省級應用型教師能力發(fā)展中心；教務處獲安徽省優(yōu)秀教學管理單位稱號。
　?。ㄎ澹娀虒W日常管理，學風明顯改善上一次教學工作會議將2012年確定為了教風學風建設年。為此，學校嚴格教學管理，狠抓教風學風建設，嚴格執(zhí)行教學工作年度考核制度、教學檔案檢查制度、期中教學檢查制度及學生評教制度；嚴肅考風考紀，對違紀學生嚴肅處理；從課堂教學、實習實驗、畢業(yè)設計、課程考試等各個環(huán)節(jié)嚴把質量關。
　　學校積極探索教學督導工作的新思路和新方法，實行分組檢查督導、集中反饋，進一步完善了學院（部）教學督導制度，有效推動了學校的教風學風建設，教學質量保障效果顯著。
　　學校加強了日常教學巡查工作。重點對高年級學生的課堂教學情況進行了長期不間斷的跟蹤檢查，對出勤率低、課堂秩序較差的情況進行了通報，學院也加強了對學生的管理。高年級學生，特別是畢業(yè)班學生的“課堂空巢”現(xiàn)象在一定程度上得到了扭轉，學生學習風氣明顯改善。
　?。┤瞬排囵B(yǎng)質量不斷提高校內各類學科競賽的有序開展，增強了大學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。學校先后開展了十八項學科競賽，其中包括大學生數(shù)學競賽等五項知識應用型競賽，財會實務大賽等六項專業(yè)技能型競賽，大學生金工技能實踐大賽等四項能力拓展型競賽，“挑戰(zhàn)杯”大學生課外學術科技作品競賽等三項綜合素質型競賽，約二萬余人次參與其中。在校外各類競賽中，取得了全國大學生節(jié)能減排社會實踐與科技競賽一等獎等185項獎勵,凸顯了學校特色教育的豐碩成果。
　?。ㄆ撸┱猩c就業(yè)工作再創(chuàng)佳績以抓好生源質量為核心，認真組織開展招生宣傳工作，開通咨詢電話和網上咨詢平臺，全面實施“陽光工程”，確保招生錄取工作的“公開、公平、公正”。
　　2012年我校全日制本科招生專業(yè)共59個，除醫(yī)學院部分專業(yè)外，其他專業(yè)全部列入安徽省一本招生，另有6個省市也列入一本批次招生，生源充足，一本批次線上錄取比例相對去年大幅度提升，生源質量明顯提高。
　　我校學生就業(yè)狀況仍然保持了較好的發(fā)展勢頭，就業(yè)率和就業(yè)質量均有所提升。2012年，學校被教育部評為“2011—2012年度全國畢業(yè)生就業(yè)典型經驗高?！?，并多次受到安徽省政府和省教育廳的表彰?！栋不杖請蟆?、光明網等媒體專題報道了我校就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作，這充分體現(xiàn)了我校在社會影響力、人才培養(yǎng)質量等方面，均得到了廣泛關注和認可。
　　二、當前面臨的形勢與任務2011年4月24日，胡錦濤總書記在慶祝清華大學建校一百周年發(fā)表了重要講話，全國上下掀起了新一輪提高高等教育質量的熱潮。胡總書記的重要講話為我國高等教育在新的歷史起點上實現(xiàn)科學發(fā)展指明了方向。
　　2012年3月，教育部召開了全面提高高等教育質量工作會議，出臺了《關于全面提高高等教育質量的若干意見》等一系列文件，針對當前影響和制約教育教學質量提高的薄弱環(huán)節(jié)和突出問題，提出了全面提高高等教育質量的30條具體措施。
　　2012年6月，安徽省召開了全省高校教學工作會議，下發(fā)了《關于深入化高等教育教學改革全面提高人才培養(yǎng)質量的若干意見》，提出了33條具體措施。
　　剛剛召開的黨的十八大賦予了高等教育新的歷史使命，對高等教育人才培養(yǎng)提出了新的要求。黨的十八大報告強調 “把立德樹人作為教育的根本任務”，“培養(yǎng)學生社會責任感、創(chuàng)新精神、實踐能力”，“深化教育領域綜合改革”，“推動高等教育內涵式發(fā)展”，為我國高等教育在新的歷史時期深化改革、科學發(fā)展進一步指明了方向，提出了更高要求。
　　總結我校一年來的教育教學工作，對照黨中央、國務院的部署和安徽省委省政府提出的要求，我們仍然有很多需要努力的方面，必須對制約學校教育教學事業(yè)科學發(fā)展的因素進行認真梳理、深刻剖析，集中精力找準方向、不斷破解難題，才能為我校的教育教學改革添加新的活力和動力。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
　　第一，學分制改革已進入“深水”區(qū)域，改革已經觸及人才培養(yǎng)的核心層面，逐漸暴露出了一些問題、遇到了一些困難。
　　第二，教師參與教學改革的積極性不夠，教書育人的榮譽感和責任感不強。
　　第三，傳統(tǒng)優(yōu)勢特色專業(yè)發(fā)展亟待提速、升級；缺乏新的學科專業(yè)增長點，新專業(yè)的培育、申報、建設進展緩慢。
　　第四，學校辦學的質量主體意識和注重內涵發(fā)展的導向不顯著，措施力度不大。
　　第五，教育教學質量監(jiān)控與保障缺乏有效“標尺”，各教學培養(yǎng)環(huán)節(jié)的質量標準尚不完備。
　　第六，教學資源、教學環(huán)境和辦學空間依然制約著我校教育教學的發(fā)展。
　　第七，新建本科專業(yè)的師資隊伍建設和經費投入需要進一步加強。
　　三、2013年教學工作重點（一）深化學分制改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式1.改革與完善學分制教學管理模式繼續(xù)堅持以選課、選教為主要教學組織手段的學分制管理方式，改革并完善選課制度，加強日常教學檢查，強化課堂教學管理，嚴格課程考核環(huán)節(jié)。
　　擴大選修范圍，增加公共選修課課程資源，推廣專業(yè)教育階段相關課程的學生自主選課制度，逐步探索和完善學生自主選擇專業(yè)和專業(yè)方向的機制和體制，完善學生跨專業(yè)、跨年級選課制度。
　　加強學生學習進度和學業(yè)安排方面的引導和教育，在一年級學生中開設“學分制學業(yè)與學習方法”相關的公共選修課程，引導學生合理安排大學期間的學習活動；加強學生學籍相關的政策、制度方面的教育，完善學生學籍預警制度。進一步完善班主任制和導師制，加強學生的日常教育和專業(yè)教育。
　　2.繼續(xù)實施并完善“教學改革實驗班”培養(yǎng)方案繼續(xù)做好以培養(yǎng)復合型與創(chuàng)新型拔尖人才為目標的教改實驗班項目，深化本科教學實驗班改革，不斷探索學生自主學習的新模式。完善本科教改實驗班人才培養(yǎng)體系，增強教改實驗班培養(yǎng)方案的可操作性；加強專業(yè)教育階段培養(yǎng)環(huán)節(jié)的管理，逐步建立以雙向選擇為主要模式的指導教師選配制度；不斷借鑒研究生培養(yǎng)模式，加強科研訓練和個性化培養(yǎng)。在繼續(xù)做好現(xiàn)有本科教學改革實驗班的基礎上，進一步開展在其他跨學科專業(yè)的本科教改實驗班，逐步形成一整套以復合型與創(chuàng)新型拔尖人才培養(yǎng)的新模式。
　　3.扎實推進“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”
　　目前，采礦工程、安全工程專業(yè)加入了教育部第二批卓越工程師教育培養(yǎng)計劃，今年又有3個專業(yè)被列為了安徽省應用型卓越工程師教育培養(yǎng)計劃，臨床醫(yī)學被列為了安徽省應用型卓越醫(yī)師培養(yǎng)教育計劃。我們要以此為契機，以培養(yǎng)“強實踐、能管理、善創(chuàng)新”的優(yōu)秀工程師后備人才為目標，以校企聯(lián)合為平臺，以工、學結合為手段，以課程體系改革為核心，以政策制度建設為保障，加大資金投入力度，設立專項建設資金，積極探索工程教育的人才培養(yǎng)新模式，加快推進工程教育改革，提高工程教育質量，不斷打造專業(yè)品牌。
　　（二）積極開展教學方法改革與創(chuàng)新1.高度重視教學方法改革積極鼓勵教師從事教學方法的改革與創(chuàng)新。廣大教師要勇于開展啟發(fā)式、研究式和開放式教學方法的探索與研究；要敢于改變現(xiàn)有的教學模式和考核方式；要不斷激發(fā)學生在接受知識過程中的主體性和創(chuàng)造性，使教學過程轉變?yōu)閷W生對科學技術的發(fā)現(xiàn)過程，讓自己由原來的管理者和傳授者轉變?yōu)閹椭鷮W生學習的促進者，不斷培養(yǎng)學生自主學習的能力。
　　2.搭建學生自主學習平臺，開展形式多樣的基于研究的教學活動利用現(xiàn)代的信息技術建設學生自主學習平臺，建設好精品資源共享課程和精品視頻課程，建設課程教學資源與學習中心，培養(yǎng)和提高自主學習能力。
　　結合本科生導師制，鼓勵本科生進入實驗室等研究基地進行研究訓練，建立學習和研究并進的教學框架，給本科生提供多種研究機會和研究訓練，培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新精神、表達能力和交流技能。各學院可根據(jù)本學科的特點，創(chuàng)新本科生科學研究的形式和途徑，注重教學和科研互動，廣泛開展研究性教學活動，以高水平的科學研究服務于高水平的本科教學。
　?。ㄈ┘訌妼嵺`教學，實施創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)計劃1.明確實踐教學的地位和作用，建立完整的實踐教育教學體系結合人才培養(yǎng)方案修訂，要進一步明確實踐教學在人才培養(yǎng)中的地位與作用，將實驗教學模式改革、實驗課程內容整合和實驗教學體系建設作為今后的工作重點和提升本科教學質量的關鍵舉措。
　　加大 “創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目”、“創(chuàng)新性實驗項目”的支持力度與覆蓋面。將實驗教學、創(chuàng)新實踐和綜合實踐等三個方面有機融合，建立與理論教學相互貫通，相互結合的實踐教學體系，促進學生在知識、能力和素質等方面的協(xié)調與全面發(fā)展，鍛煉學生運用知識分析問題、解決問題的能力，提高實踐能力。
　　2.加強實踐教學平臺建設，建設工程實訓中心充分發(fā)揮各級重點實驗室和研究中心等研究基地在科研和實踐教學方面的優(yōu)勢和特色，使其帶動和服務于教學。重視國家級、省級和校級實驗教學示范中心和各專業(yè)實驗室等建設。大力推進校外實習、實踐實訓教學基地建設，各工程應用型專業(yè)均要與校外相關單位 （地方政府、企業(yè)等）建立固定的實踐實訓教學基地，以共建共享為主要模式，摸索教學實習基地建設的多種途徑。
　　構建多層次、多模塊的實踐教學平臺，積極籌建工程實訓中心，建設涵蓋金工實習、特色實訓項目的綜合實訓中心。加強新辦專業(yè)實訓項目軟硬件建設，進一步整合傳統(tǒng)優(yōu)勢專業(yè)實訓資源；加強升級改造力度，逐步建設融教學實訓、科學研究、社會服務于一體的實訓大平臺，切實提高學生的實踐能力、創(chuàng)新能力。
　　3.積極開展創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育，提升學生創(chuàng)業(yè)素質和綜合能力學校通過加強教育管理改革，積極開展大學生創(chuàng)業(yè)教育，為大學生創(chuàng)新活動創(chuàng)造良好的環(huán)境和條件。學校設立創(chuàng)業(yè)論壇，經常邀請有經驗的創(chuàng)業(yè)家、企業(yè)家、風險投資家以及相關領域的政府領導到學校講座、對話，為學生傳授創(chuàng)業(yè)經驗和技能；設立大學生創(chuàng)新工作室，重視教育的實踐性，強化學生動手能力。
　?。ㄋ模﹥?yōu)化結構、突出特色，扎實推進專業(yè)建設與專業(yè)綜合改革結合社會需求和區(qū)域經濟發(fā)展，實施傳統(tǒng)優(yōu)勢專業(yè)的升級、改造，推進專業(yè)的綜合改革。提升傳統(tǒng)優(yōu)勢專業(yè)的辦學水平，將學科專業(yè)發(fā)展的新技術、新標準引入專業(yè)課程體系，深挖優(yōu)勢特色專業(yè)的發(fā)展?jié)摿?，積極創(chuàng)建品牌特色專業(yè)。努力打造一批在國內外有較大影響力的重點專業(yè)。
　　通過更新課程體系和教學內容，不斷拓寬專業(yè)口徑，積極倡導在高年級設置專業(yè)特色方向，逐步形成布局合理、特色鮮明、能靈活適應經濟社會發(fā)展需要的專業(yè)體系，建立適時進行專業(yè)調整的靈活機制，穩(wěn)步提高現(xiàn)有專業(yè)的辦學水平和人才培養(yǎng)質量。
　　以國家經濟發(fā)展為導向，重視新能源、新材料、新技術等應用型專業(yè)的設置，鼓勵設置面向生產、建設、管理、服務等領域的應用性本科專業(yè)。
　　調整優(yōu)化學科專業(yè)結構，提高專業(yè)設置的靈活性和適應性，對難以體現(xiàn)學校優(yōu)勢與特色、嚴重滯后于時代要求、招生生源不足、就業(yè)渠道不暢的專業(yè)，進行改造、合并、撤銷，實現(xiàn)專業(yè)結構的調整與優(yōu)化。
　?。ㄎ澹┙⒑屯晟瀑|量保障體系，加強教學質量監(jiān)管1.積極開展各專業(yè)人才培養(yǎng)質量標準的制定，完善各教學環(huán)節(jié)教學質量評價標準2012年教育部頒布了新的《普通高等學校本科專業(yè)目錄》，同時新的專業(yè)介紹和專業(yè)人才培養(yǎng)要求也制定出臺。2013年，學校將結合新目錄的頒布，啟動新一輪的各專業(yè)人才培養(yǎng)方案的全面修訂工作，《安徽理工大學2013級本科人才培養(yǎng)方案修訂原則意見》已形成初稿并將請各位代表討論。
　　各專業(yè)在本次修訂培養(yǎng)方案的過程中，必須認真對照新的專業(yè)目錄和要求，廣泛開展調查研究，研究新形勢下經濟社會相關行業(yè)對人才的需求，把研究并制定本專業(yè)人才培養(yǎng)的質量標準作為首要任務。專業(yè)人才培養(yǎng)的質量標準要列入培養(yǎng)方案的正文，要進一步明確本專業(yè)將培養(yǎng)什么樣的人才，明確所培養(yǎng)的人才要具有什么樣的基本素質和專業(yè)技能，增強人才培養(yǎng)與社會需求的符合度。
　　圍繞專業(yè)人才培養(yǎng)質量標準，分別制定培養(yǎng)過程各環(huán)節(jié)的質量標準和要求，研究并制定相應的評價制度和評價方法，特別是要加強各實踐教學環(huán)節(jié)的質量評價辦法。為此，學校專門起草了本科實驗教學、實習教學、課程設計、畢業(yè)設計（論文）質量評價辦法，請大家討論。
　　2.改革與完善教學質量的評價與考核方式，建立較為完備的質量監(jiān)控和評價體系必須樹立全員參與、全程監(jiān)控、面向全體師生的教學質量管理觀，逐步建立起較為完備的教學環(huán)節(jié)質量評估體系。堅持執(zhí)行并逐步完善學生評教制度，構建科學合理的學生全員評教指標體系，合理使用評價結果；堅持教學檢查、領導聽課和教學督導制度，積極開展觀摩教學、集體備課等形式多樣教研室活動；堅持完善教師評學，建立規(guī)范有效的教師評學指標體系，對學生出勤率、課堂紀律、學習積極性、學習態(tài)度、學習方法、自學能力、實踐能力、創(chuàng)新能力等方面做出評價，建立科學合理的反饋機制。進一步探索和完善兩級教學管理模式，明確校院兩級教學管理職責。
　　3.加強教學過程管理，實施日常教學巡查制度，形成教學質量監(jiān)控長效機制。
　　課堂教學過程是知識傳播的主陣地，必須充分重視每一堂課的效率，重視課堂上的每一分鐘，重視課堂上的每一位學子。良好的教風和學風是教學質量保障的重要依托，需要有充實生動的課堂、情緒飽滿的教師、精神抖擻的學子。只有加強教學過程的管理，規(guī)范教學活動，時刻保持良好的教學秩序，才能提高教學質量的監(jiān)控力度，才能抓住提高教學效果和人才培養(yǎng)質量的重點，營造并保持良好的教風和學風。
　　為此，學校擬實施“日常教學巡查制度”，開展針對所有課堂教學、實驗教學、實習實踐教學和考試等教學環(huán)節(jié)的日常巡查工作。重點對教師課堂授課情況、學生日常學習情況等進行檢查。同時，將日常教學檢查的結果作為學院年度教學考核的依據(jù)之一，將檢查結果作為教師年度考核和學生班級評優(yōu)評先的重要依據(jù)。
　　4.發(fā)布本科教學質量報告，主動接受社會監(jiān)督按照教育部相關要求，學校將于近期發(fā)布安徽理工大學2012年度本科教學質量報告?！皥蟾妗睂膶W校本科教學基本情況、人才培養(yǎng)過程質量、人才培養(yǎng)結果質量、面臨的問題和挑戰(zhàn)、改革完善的具體措施等方面，系統(tǒng)闡述學校本科教學質量情況?！皥蟾妗边€將通過各類媒體、學校網站發(fā)布，廣泛接受社會媒體、學生家長、用人單位的監(jiān)督。
　?。┩晟平虒W獎勵與激勵機制，增強教書育人的榮譽感和責任感深化改革、提升質量，是一項長期而復雜的系統(tǒng)工程，涉及到學校管理的各個方面，但歸根結底必須也只能依靠廣大教職員工。教師隊伍是教育的第一資源，是決定教育質量的關鍵環(huán)節(jié)，必須充分發(fā)揮教師在學校發(fā)展中的基礎性、戰(zhàn)略性和決定性作用。教學管理隊伍也是學校的一支重要隊伍，具有教學管理和行政管理的雙重職能，這支隊伍的質量和水平直接決定了學校教育教學水平和人才培養(yǎng)質量。所以，必須充分信任、緊密依靠廣大教師和管理人員。
　　為此，學校擬設立“安徽理工大學教學突出貢獻獎”，并開展“安徽理工大學“十佳”教育教學管理工作者”的評選活動。獎勵在教學一線和教學管理等工作中做出突出貢獻、業(yè)績顯著的個人和集體，激發(fā)并保護他們投身教育改革創(chuàng)新、推動教育事業(yè)發(fā)展的積極性、主動性、創(chuàng)造性，不斷增強廣大教師和管理人員教書育人的榮譽感和責任感。
　?。ㄆ撸┓e極謀劃、提前準備，迎接本科教學審核評估根據(jù)文件要求，省教育廳將于2013年下半年對我校進行本科教學審核評估，這也是對我校自2006年教育部評估以來本科教學工作的一次全面檢驗。學校全體師生員工應高度重視，積極對待，以飽滿的熱情迎接這次本科教學審核評估，圓滿完成這一艱巨任務，確保順利通過審核評估，促進學校發(fā)展水平再上新臺階。各學院（部）和職能部門要認真組織學習，對照本單位情況，抓好落實，積極準備迎評工作。
　　全校師生員工要切實從思想上高度重視這次評估，把“迎評促建”作為2013年學校工作的中心。各學院各部門要抓緊對審核性評估知識的學習，深度把握評估要求；要全面檢查本單位現(xiàn)有情況，對照評估要求，按照學校部署，扎實認真地開展各項準備工作。
　　各位老師、同志們，同學們，深化教育教學改革，全面提高人才培養(yǎng)質量是一項復雜的系統(tǒng)工程，需要全體教職員工的共同參與。各部門、各單位一定要從學校發(fā)展的大局出發(fā)，立足本職崗位，努力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人,努力為學校的教育教學事業(yè)做出應有的貢獻。只要全校上下統(tǒng)一思想，形成共識，堅決辦好人民滿意的高等教育，我們的目標就一定能夠實現(xiàn)！