園藝學(xué)院教學(xué)實習(xí)及課程設(shè)計圖片


　　編者按：大學(xué)的根本任務(wù)是培養(yǎng)人，人才培養(yǎng)質(zhì)量是衡量大學(xué)辦學(xué)水平的最主要標(biāo)準(zhǔn)。我校一直堅持教學(xué)工作的中心地位，以改革人才培養(yǎng)模式為出發(fā)點，以構(gòu)建核心課程體系為著力點，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)能力為落腳點，不斷更新教育觀念，持續(xù)深化教學(xué)改革。
　　核心課程建設(shè)本質(zhì)上是本科教學(xué)質(zhì)量的決定性因素，是提高本科人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵。在2012年2月24日召開的六屆教職工代表大會第三次會議上，學(xué)校確定2012年為我校的“核心課程建設(shè)年”，再次吹響了向質(zhì)量進軍的沖鋒號角。此后，學(xué)校召開教學(xué)工作會議，安排部署核心課程建設(shè)等各項工作。根據(jù)工作安排，2012年，我校本科教育教學(xué)工作以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心，以“核心課程建設(shè)年”活動、“卓越500計劃”、“紹骙試驗班”、“教學(xué)質(zhì)量工程項目”、“本科教學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)”等為載體，著重在抓規(guī)范、立標(biāo)準(zhǔn)、定政策、推改革、建機制、樹典型、提質(zhì)量上下功夫，切實提升本科教育教學(xué)質(zhì)量。
　　隨后，各院紛紛舉行核心課程建設(shè)研討會，圍繞核心課程建設(shè)內(nèi)容、課程的團隊建設(shè)、實驗與實習(xí)教學(xué)管理、校外實習(xí)基地建設(shè)等問題，教師們展開了熱烈討論，并制定出切實可行的學(xué)院核心課程建設(shè)年的工作目標(biāo)和實施方案。
　　其中，作為“卓越500計劃”的重要內(nèi)容，園藝學(xué)院著力“卓越園藝師培養(yǎng)計劃”，下大力氣抓好專業(yè)核心課程的實驗和實習(xí)課，取得良好成效。該院2009級本科生2012年2月進入生產(chǎn)實習(xí)階段，86名同學(xué)被分配到園藝產(chǎn)業(yè)發(fā)展較快的鄭州、扶溝、民權(quán)、方城、滎陽、駐馬店、許昌等13個實習(xí)基地。在兩個月的實習(xí)生活中，很多學(xué)生主動寫了實習(xí)階段總結(jié)、實習(xí)感悟和實習(xí)日志，學(xué)院挑選優(yōu)秀作品匯編成《在希望的田野上》，用以總結(jié)經(jīng)驗，提升水平。本報編輯部選取具有代表性的實習(xí)總結(jié)與大家分享，也歡迎各院提供創(chuàng)新的教學(xué)方法，在此打造一個核心課程建設(shè)的交流平臺。