場景一：
　　冬日的校園顯得格外寂靜冷清，“好！”猛地聽見一個同學大聲叫到，只見另一邊一位同學迅速收走三棱鏡。12月2日，我校工程技術(shù)學院大學生測量（閉合導線）技能競賽如火如荼地進行著。一大早，刺骨的寒風迎面而來，在每位參賽者的臉上留下道道劃痕，紅彤彤的！可是卻未能阻礙他們十足的干勁。
　　場景二：
　　在這美好的季節(jié)里，在這充滿生機與活力的大學校園里，參賽的同學們興致勃勃地攜著制圖工具，帶著滿臉喜悅，依次進入?yún)①惪紙觥．斨茍D老師將圖紙和此次大賽的制圖內(nèi)容發(fā)放到同學們手中時，同學們的表情透露出一種迫不急待。隨著開考鈴聲一響，同學們很快就進入了狀態(tài)，他們都全神貫注，從容不迫地描繪著自己的作品。作圖老師靜靜地看著一幅幅正在襁褓中的作品，不由地露出了欣慰的笑容。鈴聲再次響起，比賽結(jié)束。同學們仔細審視了自己的作品，滿意地把自己的作品交了上去。
　　比賽結(jié)束后作圖老師談了自己對此次比賽的一些感想和建議。首先老師們肯定了此次大賽的舉行在加強同學們對手工制圖方面的重視起到了積極的作用，但是從此次大賽也暴露出同學們在重視電腦制圖的同時也忽略了手工制圖的缺點。老師們希望通過舉辦比賽的方式，讓同學們也提高對手工制圖的重視，讓同學們?nèi)姘l(fā)展。同時老師們也希望學院在開展這樣的活動之前多做一些宣傳，從而提高同學們參賽的積極性。場景三：
　　電氣工程專業(yè)基本知識、現(xiàn)場電氣接線的快速熟悉和領(lǐng)悟能力、《計算機輔助設計繪圖員國家職業(yè)標準》的相關(guān)規(guī)定、工程圖的繪制與識讀、計算機繪圖軟件繪制實際工程圖樣的能力、小組組員間的相互協(xié)作能力……你都具備了嗎？
　　12月7日下午，在工程實驗樓內(nèi)三個小時的角逐中，工程技術(shù)學院大學生電力系統(tǒng)電氣接線快速設計完美落下了帷幕?！安诲e的實踐動手能力、優(yōu)秀的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力”監(jiān)考老師連連稱道。據(jù)悉，此次參賽的形式為團體賽，參賽隊伍來自工程技術(shù)學院的本、?？圃谛W生，參賽人數(shù)眾多并且表現(xiàn)良好。
　　畫外音：
　　當今社會對工程技術(shù)人員知識、能力、品德等綜合素質(zhì)的要求與日俱增，決定了工科人才培養(yǎng)必須融入工程實際，加強工程實踐訓練，培養(yǎng)良好的應用能力。以理論知識結(jié)構(gòu)搭建平臺，以工程應用能力培養(yǎng)為目標，使工科教育實現(xiàn)從“學術(shù)化”向“學術(shù)+技能化”的理性回歸，培養(yǎng)造就具有豐富理論知識和良好實踐應用能力的卓越工程師。
　　記者從指導老師處了解到，在工科人才培養(yǎng)中，要尊重學生個性發(fā)展，促進學生自我成才，進一步調(diào)動學生學習積極性和主動性，培育良好的校風、學風，構(gòu)建有利于因材施教和優(yōu)秀人才培養(yǎng)的靈活機制，確立全新人才培養(yǎng)觀念，并進一步展示我院專業(yè)特色。我校學子在今后的學習中需更加注重實踐，克服自身缺陷。
　　賽后同學們在交流此次比賽的感悟中談到，這次比賽讓他們深切的感悟自己在測量（閉合導線）﹑手工制圖﹑電力系統(tǒng)電氣接線快速設計等方面能力的欠缺，創(chuàng)新能力方面還有待加強。比如說同學們習慣于電腦制圖，但卻忽略了手工制圖。在手工制圖中遇到了很多需要注意的小細節(jié):例如最簡單的邊框線的加粗、點畫線的運用、工程字大小的恰當運用、尺寸的標注等方面都容易忽略。這些細節(jié)雖然都是以前學過的，但是由于比賽時間限制﹑知識掌握不牢，在實踐作圖時突然就有一種似是而非的感覺，不能準確地把握這些細節(jié)。通過這次比賽，同學們積極地總結(jié)了此次比賽帶給自己的感觸，并決定在以后的學習和生活中更多地實踐，以提高各方面的能力，讓自己全面發(fā)展，努力地向未來優(yōu)秀的工程師邁進。