為了大力弘揚(yáng)“學(xué)為人師，行為世范”高尚情操，推進(jìn)師德建設(shè)工作，我校開展了第一屆“學(xué)生心目中的好老師”評(píng)選活動(dòng)。在活動(dòng)中，交通學(xué)院歐振武老師獲得了此項(xiàng)殊榮。帶著敬畏之情，筆者走進(jìn)大成樓采訪了正忙于工作的歐老師。
　　偉大的教育家陶行之先生終生實(shí)踐的宗旨是“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。”它告訴人們“真心”二字，真心對(duì)待內(nèi)心的良知，真心善待渴求知識(shí)的學(xué)子，真心回報(bào)家長(zhǎng)的重托，真心實(shí)踐教育造福子孫的光榮使命。真心誠(chéng)意的喜愛學(xué)子們，并讓學(xué)子們感受老師的喜愛，這是一種功夫也是一門藝術(shù)。學(xué)子們的成長(zhǎng)不僅是知識(shí)、技能的積累，更重要的是精神和靈魂的發(fā)育、成熟和提升，教育需要好老師的信任和寬容，教育更需要好老師的耐心與守望，歐振武正是這樣的好老師。
　　真心———重德博學(xué)，尚美樹人我清楚的記得一位老教師說過“一個(gè)人的習(xí)慣決定一個(gè)人的性格，一個(gè)人的性格決定一個(gè)人的工作態(tài)度?！睔W振武老師就是以良好的習(xí)慣“修成”理智及意志型性格，并練就了一絲不茍、樸實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。他是一個(gè)平凡的教師，但對(duì)工作十分“挑剔”、“嚴(yán)格”，高標(biāo)準(zhǔn)、高要求詮釋了他完美主義的理念。學(xué)生偶爾的出錯(cuò)，他會(huì)寬容的指導(dǎo)；屢次的馬虎，他會(huì)毫不留情。當(dāng)然，歐振武老師也不會(huì)放過每一次鼓勵(lì)學(xué)生的機(jī)會(huì)，因?yàn)樵趯W(xué)子們眼里，鼓勵(lì)是找回自信和成功的催化劑。他認(rèn)為可以不必太在乎學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、成績(jī)是否鶴立雞群，只要他想進(jìn)步，那就給予多多的鼓勵(lì)，因?yàn)橥瑢W(xué)們的勇氣和能力需要老師為他們搭建展示的舞臺(tái)。一位好老師了解他的每一位學(xué)生：或天真、或懂事、或堅(jiān)強(qiáng)、或脆弱，歐振武就是這樣的老師，并總是以贊賞的眼光包容的心來關(guān)愛每個(gè)同學(xué)，當(dāng)他們遇到困難時(shí)，他可以和他們談心，主動(dòng)提供幫助，用善意的行動(dòng)去支持他們。在學(xué)生的學(xué)業(yè)上，憑著對(duì)教育事業(yè)的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度以及對(duì)學(xué)生無微不至的關(guān)愛，他感動(dòng)著周圍的同事和學(xué)生，樹立了一個(gè)可敬可親的形象。
　　真心———追求卓越，喜于分享一位深受學(xué)生喜愛的好老師，體現(xiàn)著對(duì)教學(xué)的精益求精，體現(xiàn)著對(duì)教學(xué)的銳意創(chuàng)新。課前的精心準(zhǔn)備，課堂的高效、風(fēng)趣，課后的耐心輔導(dǎo)是歐振武老師刻苦鉆研、規(guī)范教學(xué)的縮影；學(xué)生心理分析，教學(xué)教育反思，科研學(xué)術(shù)研討是歐振武老師止于至善、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼鎸?shí)寫照。當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)失意時(shí)，我們會(huì)看到他教授學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與科學(xué)分析的舉措；當(dāng)學(xué)生取得成功時(shí)，我們會(huì)看到那張?jiān)趯W(xué)生身后偷偷露出會(huì)心微笑的臉龐。歐老師有著扎實(shí)的教學(xué)能力，獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，以及以書為伴不斷充實(shí)自我的科研精神?；诖耍瑲W振武老師在計(jì)算機(jī)軟件及計(jì)算機(jī)應(yīng)用領(lǐng)域、公路與水路運(yùn)輸領(lǐng)域、電信技術(shù)領(lǐng)域有著良好的收獲。每每這個(gè)時(shí)候，歐振武老師總是想著第一時(shí)間與同學(xué)們分享，把當(dāng)初努力的過程與經(jīng)驗(yàn)、挫折與堅(jiān)持告訴大家，自己有一桶水時(shí)，總是想著分給他最疼愛的同學(xué)們。
　　真心———帶著靜心，伴著童心在這個(gè)物欲橫流的時(shí)代，追求的多元化，使得心靈愈加容易浮躁，留住寧靜，守住那份真誠(chéng)、善良和純潔的心靈，顯得愈發(fā)重要。一位好老師明白只有真正靜得下心的人，才能做到虛懷若谷，才能不計(jì)厲害得失，才能容人之過，不責(zé)于人，做到寬宏大量。歐振武老師在學(xué)校這片凈土上，不會(huì)整天板著臉訓(xùn)斥學(xué)生，他知道學(xué)生天性活躍，特別樂于置身在輕松自然的學(xué)習(xí)氛圍中，所以歐老師不會(huì)吝惜幽默，用他獨(dú)有的幽默調(diào)節(jié)緊張的情緒，增進(jìn)師生的友誼，從而促進(jìn)教學(xué)效果的最優(yōu)化。
　　百年大計(jì)教育為本，教育大計(jì)教師為本。好教師在付出著，也在收獲著，收獲著學(xué)子們的那份真誠(chéng)與渴望，收獲著家長(zhǎng)的熱情與期待，收獲著社會(huì)的認(rèn)可與尊重，收獲著桃李芬芳的教育之春。歐振武老師幽默風(fēng)趣的言談舉止讓許許多多的同學(xué)打心里喜歡上這位無私默默奉獻(xiàn)的老師。
　　對(duì)于此次獲獎(jiǎng)，歐振武老師說：“十分感謝同學(xué)們?nèi)绱诵湃挝遥@個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)時(shí)刻提醒我不要辜負(fù)此殊榮，它只會(huì)是我繼續(xù)前行的另一個(gè)良好開端?！?歐振武是一位負(fù)責(zé)的教師，在授業(yè)；是一位盡職的教師，在解惑，是一位優(yōu)秀的教師，在示范；是一位卓越的教師，在啟迪！（交通學(xué)院 曾銀鵬 馬增 通訊員 張淑萍）