初 尋
第十三屆君政基金的課題已經(jīng)結(jié)項，回望來時路，09級核學(xué)院
放射化學(xué)專業(yè)的郭盼同學(xué)說：“科研需要有‘衣帶漸寬終不悔，為伊
消得人憔悴’的信念，那些能夠忍受失敗與寂寞的人可能會走的更
遠(yuǎn)?！彼芯康恼n題是《溫敏性聚合物在核廢料分離與回收中的應(yīng)
用》，談到申報初衷，他幽默地說：“感覺好高級哦，好有榮譽(yù)感?！?br> 09級文學(xué)院漢語言文學(xué)專業(yè)的張升華同學(xué)從大一知道君政基
金的時候就“已經(jīng)立志要申請了”，她認(rèn)為蘭州大學(xué)文科科研項目匱
乏，君政基金“對于我們文科學(xué)生而言，是非常珍貴的學(xué)術(shù)科研平
臺”。同樣，09級新聞與傳播學(xué)院廣播電視新聞學(xué)的王哲同學(xué)也希望
借用這一平臺提早感受科研氣氛，為研究生階段的深造打好基礎(chǔ)。
在采訪中不難發(fā)現(xiàn)，興趣是大多數(shù)君政學(xué)者確定研究課題的出
發(fā)點。09級土木工程與力學(xué)學(xué)院地質(zhì)工程專業(yè)的宋佳航因為對專
業(yè)課程《文物保護(hù)與工程地質(zhì)》感興趣，蘭州大學(xué)又有靠近敦煌莫高
窟的地理優(yōu)勢，因而決定進(jìn)行《游客呼吸對敦煌莫高窟壁畫的損害
機(jī)理研究》。然而，對民俗十分感興趣的張升華同學(xué)的研究之路卻格
外艱辛。因為民俗學(xué)屬于人文地理學(xué)，跨學(xué)科研究“土家族哭嫁表演
的程式”對于漢語言文學(xué)專業(yè)的她難度非常大，在指導(dǎo)老師張進(jìn)的
幫助下，張升華堅持自己的興趣，克服困難，最終順利完成課題?，F(xiàn)
在她已被跨專業(yè)保送至中國人民大學(xué)，繼續(xù)她喜愛的民俗學(xué)方面的
深入研究。
難 行
君政基金注重培養(yǎng)本科生的科研能力，對課題的學(xué)術(shù)要求非常
高。郭盼同學(xué)說：“理論與實際有差別，理論上說得通的東西在實際
實驗中會有很大出入，不停地檢查實驗步驟，優(yōu)化實驗方法，非常讓
人頭疼。我暑假期間幾乎沒有一晚是睡好的，一閉上眼睛，滿腦子想
的都是實驗，既有今天的實驗總結(jié)，又有明天的實驗安排。”他回憶
科研過程，就是“痛苦”二字。
“幾乎每天睡覺時都想還是放棄吧，太累了，但每次醒來又打起
精神去實驗室。”盡管辛苦，郭盼同學(xué)依然盡全力完成課題研究，“因
為這是一份責(zé)任，放棄意味著失去了別人對你的信任?！弊屓诉z憾的
是，由于時間和經(jīng)費問題，他的研究課題《溫敏性聚合物在核廢料分
離與回收中的應(yīng)用》最終沒有完成，但是注重本科生體驗完整科研
經(jīng)歷的君政基金依然批準(zhǔn)該項目結(jié)項，郭盼同學(xué)也被保送至中國工
程物理研究院深造。
“不忘初心，方得始終”，“工科女”宋佳航想放棄的時候是這句
話點醒了她。地質(zhì)工程專業(yè)的她在完成《游客呼吸對敦煌莫高窟壁
畫的損害機(jī)理研究》的過程中遇到的困難是身心兩重的。一方面，制
作土樣的儀器很重，瘦小的她需要完成許多體力勞動，而且，采自敦
煌的土樣需要六小時讀一次數(shù)據(jù)，睡在實驗室的那兩個月她消瘦了
許多。另一方面，在實驗開始后的一個月，她發(fā)現(xiàn)實驗參數(shù)設(shè)置的不
合適，樣品做的不好，而做一個樣品至少要半小時，一切都需要重新
來過的境況讓她很難過。
雖然當(dāng)時這項工作并不輕松，但是現(xiàn)在宋佳航可以輕松且自豪
地對記者說：“后來想想，如果一開始就是錯的，那以后就全都是錯
的了，所以就咬緊牙關(guān)重新制作樣品，第二次做就有經(jīng)驗了，做一個
樣品差不多只要20分鐘?！?br> “一次寶貴的科研經(jīng)歷，一次實實在在的研究，進(jìn)入到田野中去
調(diào)查而不像完成作業(yè)那樣小打小鬧地看看書”，像所有前行在學(xué)術(shù)
道路上的君政學(xué)者一樣，在研究過程中張升華同學(xué)也遇到了困難，
文科生雖然沒有操作實驗的辛勞，但“土家族哭嫁表演的程式探究”
需要進(jìn)入土家族聚居地進(jìn)行實地調(diào)查，而且，本科生沒有足夠的學(xué)
術(shù)積淀，不能發(fā)散思維，無法對事物進(jìn)行深度分析，結(jié)論的思想性不
強(qiáng)，這使得張升華覺得在研究的初始階段她總抓不出理論核心。思
維困境是大多數(shù)君政學(xué)者普遍需要面對的問題，09級第二臨床醫(yī)
學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的齊國卿同學(xué)覺得最困難的是文獻(xiàn)獲取，他的選
題《內(nèi)外營養(yǎng)對胃癌患者術(shù)后影響的研究》屬于二次研究，不需要進(jìn)
行基礎(chǔ)實驗操作，但需要從圖書館調(diào)取大量文獻(xiàn)，文獻(xiàn)的使用價值
的辨別、國外文獻(xiàn)的獲取、外文文獻(xiàn)的翻譯以及大量文獻(xiàn)的閱讀與
理解對他來說都是不小的挑戰(zhàn)。
收 獲
以天祝藏族自治縣為例調(diào)查研究“大眾傳播對于多民族雜居地
區(qū)文化融合的影響”的王哲將“君政”描述成“一次意味深長的旅
行”?！拔蚁袷倾裸露烷_始了旅途，一點一點地積累沿途的風(fēng)景，收集陽光也經(jīng)歷風(fēng)雨，等到最后發(fā)現(xiàn)行囊沉甸甸的。”她開心地說，
“這一段路不是我自己一個人在走，有和我志同道合的伙伴，有很多幫助我支持我的老師?！?br> 為王哲做指導(dǎo)的張民華老師之前并未給她上過專業(yè)課，但是張老師認(rèn)真指導(dǎo)這位“陌生”學(xué)生的課題，幫助王哲反復(fù)修改調(diào)查問
卷，及時了解調(diào)查進(jìn)度，多次長談?wù)n題出現(xiàn)的問題。直到現(xiàn)在，張民華老師都非常關(guān)心王哲的學(xué)習(xí)和生活，推薦王哲進(jìn)入浙江大學(xué)
讀研，給她許多未來發(fā)展的建議，甚至包括戀愛婚姻等個人問題。王哲說，張老師“關(guān)心學(xué)生像關(guān)心自己的孩子一樣”，不僅教她
怎樣學(xué)習(xí)、生活，還教她怎么成長，如何做人。
結(jié)項時曾因巨大的壓力哭過鼻子的張升華寫下“追求（我迷茫），追求（我懷疑），追求（我選擇）”來鼓勵自己，她覺得自己在
迷茫、懷疑、選擇中的成長，這不僅是一名學(xué)者的成長，更是一個女孩的成長。她回憶父親在2012年暑假陪她實地調(diào)查
時的情景，認(rèn)真地說道：“他在我進(jìn)行田野調(diào)查的時候一直陪在我的身邊，幫我找熟人，載我去調(diào)查地點。我今后進(jìn)
行科研的時候他不可能永遠(yuǎn)陪在我身邊，但是我的第一次科研調(diào)查因為有他的陪伴不孤獨，也不懼怕?！?br> “收獲，就是看著自己的努力一點一點在實現(xiàn)?！币驯Ｋ椭林袊刭|(zhì)大學(xué)的宋佳航說。她在“游客呼吸對敦煌莫高窟壁畫的損害機(jī)理研究”最終得出自己的結(jié)論：試樣對水分的持有能力逐漸減小，變化的幅度在±0.1g-1.0g之間。而這微小的±0.1g就是由她辛苦的取土樣、做實驗，才一點一點接近精確的。
“選擇、成長、勇敢”，宋佳航選擇這樣三個詞評價自己；“執(zhí)著、苛刻、樂觀”，王哲用這樣三個詞描述自己。君政學(xué)者們選擇學(xué)術(shù)挑戰(zhàn)，執(zhí)著于調(diào)查研究，鍛造出優(yōu)秀的自己。他們提早進(jìn)入科研
領(lǐng)域，自學(xué)積累超越本科生水平的專業(yè)知識，是從我們身邊的走出的科研人才，“厚道、低調(diào)、
年青有為”，齊國卿的舍友這樣評價這位年輕的“學(xué)者”。
在科研領(lǐng)域已小有成績的齊國卿說：“我在申請君政基金之前就已經(jīng)做了很多課
題，也發(fā)表了幾篇論文，所以君政并不是我科研道路上的啟蒙者，但是君政為我搭
建了一個讓我有機(jī)會接觸學(xué)術(shù)大師的平臺。最讓我感到收獲和難忘的應(yīng)該是去
臺灣的交流，我真正體會到‘讀萬卷書、行萬里路’的意義”。
根據(jù)基金的規(guī)定，去臺灣交流的君政學(xué)者可以選擇一位臺灣高校的
教師為指導(dǎo)老師，并且改變研究課題。齊國卿就充分利用臺灣交流的一
個半月時間，在新導(dǎo)師的指導(dǎo)下完成了“肺癌靶向治療藥物耐藥機(jī)
制的研究”，與此同時，他最初申請的“腸內(nèi)外營養(yǎng)對胃癌患者術(shù)
后影響的研究”也順利結(jié)項?，F(xiàn)在，他已經(jīng)被保送至蘭州大學(xué)
第二臨床醫(yī)學(xué)院讀研，今后的研究方向是消化腫瘤，是他
君政基金課題的延伸。齊國卿覺得最要感謝的人是李政
道先生和他的夫人，李先生設(shè)立基金才讓他有機(jī)會
真正走進(jìn)科研并且能到臺灣學(xué)術(shù)交流，這或許是
每位君政學(xué)者共同的感恩心聲。
李政道先生曾說：“要創(chuàng)新、需學(xué)問；只
學(xué)答、非學(xué)問；問愈透、更創(chuàng)新?！碧m州大
學(xué)君政學(xué)者正是這樣一群在學(xué)術(shù)的
道路上勇于求索的年輕人。
（注：文中“君”為上“竹”下“君”）
