在大學(xué)，有的學(xué)生上課時(shí)有許多毛病，往往影響聽課效果，浪費(fèi)了寶貴的上課時(shí)間。因此，同學(xué)們要下決心努力改掉以下一些不良習(xí)慣：
　　第一、興趣借口有的人對(duì)某些學(xué)科不感興趣，或者是理論性比較強(qiáng)，或者是不滿意老師講的內(nèi)容，就在心理上給自己找了個(gè)理由作為“借口”，不認(rèn)真去聽老師講課，這是不明智的。不可能所有的內(nèi)容都是自己有興趣的，沒有興趣也要堅(jiān)持去學(xué)，這才是一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)習(xí)者。
　　!第二、心不在焉學(xué)習(xí)的時(shí)候精神渙散，不思上進(jìn)。老師講課，自己隨便聽聽，不懂的地方心想回頭再補(bǔ)，讓老師精心準(zhǔn)備的內(nèi)容白白地從自己的面前滑過去，喪失了學(xué)習(xí)的大好時(shí)機(jī)。要克服這個(gè)毛病，應(yīng)端正學(xué)習(xí)態(tài)度，讓自己積極主動(dòng)接受知識(shí)，而不是一副“死豬不怕開水燙”的樣子。
　　第三、喧賓奪主老師講課的內(nèi)容，既有枯燥的專業(yè)知識(shí)，也有一些輔助性內(nèi)容，這些內(nèi)容可能是生動(dòng)的例子等。會(huì)聽的人，聽門道；不會(huì)聽的人，聽熱鬧。如果僅僅聽一下熱鬧，沒有去思考老師所講例子的落腳點(diǎn)，加深理解基本概念、論點(diǎn)、原理等，而只是熱鬧一場(chǎng)，真正的東西沒有學(xué)到，豈不是得不償失嗎？
　　要解決這個(gè)問題，既聽門道，又聽熱鬧，知難而進(jìn)。聽課是學(xué)習(xí)過程中的重要環(huán)節(jié)，首先心態(tài)要端正起來，積極投入，不要一遇到困難就想躲避，任何知識(shí)都會(huì)有較深或很深的內(nèi)容，如果自己不去戰(zhàn)勝它，就會(huì)被它所戰(zhàn)勝，這就叫“逆水行舟，不進(jìn)則退”。退縮就等于失敗，最后什么也學(xué)不到。
　　第四、反應(yīng)過度有的學(xué)生對(duì)老師所講的內(nèi)容不認(rèn)同，或者對(duì)某個(gè)觀點(diǎn)不同意，因此產(chǎn)生心理排異反映，反應(yīng)過度，不想去聽。遇到這種情況應(yīng)該盡量控制自己的情緒，要有理智的去處事，而不是一味地跟著感覺走。要有包容心，自己即使不同意的內(nèi)容和地方，也要去了解它。只有了解之后才能知道它是不是有道理，不要“聽風(fēng)就是雨”，連老師的授課內(nèi)容也不放在眼里。
　　第五、心猿意馬老師講課的語速跟不上人們的思維，思維的速度遠(yuǎn)比講話的速度要快，可能要快4倍左右。如果聽課時(shí)不思考老師的授課內(nèi)容，而是三心二意，盡管帶著兩只耳朵，心也已經(jīng)飛走了。待到再收回來的時(shí)候，一大段內(nèi)容已經(jīng)過去了。聽課的內(nèi)容發(fā)生中斷，也會(huì)打斷自己的思路，上下不連貫，整堂課的聽課質(zhì)量都會(huì)大打折扣。要解決這個(gè)問題，就必須要緊跟老師講課思路，讓思維積極參與所講內(nèi)容。
　　第六、交頭接耳有時(shí)候老師講的內(nèi)容可能會(huì)引起自己的共鳴，也可能引起自己的懷疑，總想說點(diǎn)什么，或者與旁邊的同學(xué)商量、討論一下。不是湊到別人的耳朵邊，就是別人湊過來，竊竊私語，或者寫紙條，搞些小動(dòng)作。既破壞了課堂紀(jì)律，又影響自己聽課，要解決這個(gè)問題，可以在自己有所感觸時(shí)，暫時(shí)記下來，下課的時(shí)候再說。
　　!第七、心存偏見有的學(xué)生可能對(duì)某位教師的形象、衣著、談吐等不認(rèn)同，可能會(huì)覺得他那樣的人講不出明堂來，這是一種偏見。學(xué)生學(xué)的是知識(shí)內(nèi)容，而不是學(xué)老師外在的某些東西，不要吹毛求疵，遺誤自己。
　　第八、易受干擾上課的環(huán)境中，大家在一起，人多可能會(huì)有某些干擾的地方，如可能有人在前面晃動(dòng)、講話、出聲，還有周圍的汽車?yán)?、叫嚷聲等，很難完全避免這些。這就需要有定力，盡量避免外來干擾，專心致志地聽課，只要自己專心了，就會(huì)排除其它因素的干擾。
　　第九、信心不足有人覺得自己天份不夠，條件不太好，環(huán)境不大理想，自己很難跟得上別人，所以差點(diǎn)就差點(diǎn)吧，消極對(duì)待聽課，能聽多少就多少，這好像是順理成章的事情。其實(shí)大錯(cuò)特錯(cuò)，每個(gè)人的能力不是一成不變的，每個(gè)人都可以力爭(zhēng)上游，名列前茅。對(duì)學(xué)習(xí)的信心不足，是最大的弱點(diǎn)，要堅(jiān)決克服。
　　第十、自視過高。
　　有的學(xué)生可能超前學(xué)習(xí)或自學(xué)，對(duì)老師講的內(nèi)容有所了解，就認(rèn)為不需要聽課了。其實(shí)有時(shí)候只是懂了點(diǎn)皮毛，似懂非懂，或不懂裝懂。老師是教課的專業(yè)人士，數(shù)年或數(shù)十年的經(jīng)驗(yàn)以及經(jīng)過專門備課，通常所講的內(nèi)容中有很多值得學(xué)習(xí)。自己要細(xì)心聽老師講的是不是有新的角度，自己的知識(shí)是不是掌握牢固或全面，加以比較和驗(yàn)證，而不能一葉障目，不見泰山，聰明反被聰明誤。
　　另外，還有的人有許多毛病。如不求甚解、準(zhǔn)備不足、粗心大意、疲勞作戰(zhàn)、迷失重點(diǎn)、時(shí)間錯(cuò)序、偏愛科目、異想天開等。并不是說所有的壞習(xí)慣都集中在一個(gè)人身上，不過只要染上其中一種，可能會(huì)接二連三越滾越多，弄到周身毛病，再想去改，何其難哉。
　　所以，有以上陋習(xí)的學(xué)生，應(yīng)該下決心戒除，力爭(zhēng)做一個(gè)優(yōu)秀的聽課者。（大學(xué)生記者團(tuán) 摘編）