楊天世，山東省青島三十一中黨支部書記、校長。中學(xué)高級(jí)教師，全國初中教育發(fā)展研究會(huì)會(huì)員，山東省教育學(xué)會(huì)外語教學(xué)研究會(huì)專業(yè)委員會(huì)會(huì)員，青島市教育學(xué)會(huì)理事。先后獲得中國教育學(xué)會(huì)科研創(chuàng)新校長提名獎(jiǎng)，青島市教育系統(tǒng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，青島市優(yōu)秀教學(xué)管理者，青島市優(yōu)秀德育工作者，青島市李滄區(qū)第四屆專業(yè)技術(shù)拔尖人才等榮譽(yù)稱號(hào)。
　　作為校長，他不僅自己愛好讀書，而且還引領(lǐng)廣大師生讀書。每天讀書、閱報(bào)是他雷打不動(dòng)的工作之一。在閱讀中提升職業(yè)品味，在學(xué)習(xí)中豐富教育素養(yǎng)，在研討中增強(qiáng)教育能力。他寫的《學(xué)學(xué)螞蟻的哲學(xué)》、《師生棘手事，事事掛心上》、《校長引領(lǐng)學(xué)校文化建設(shè)的實(shí)踐與反思》等幾十篇文章在《中國教育報(bào)》、《基礎(chǔ)教育改革論壇》、《紅蕾·教育文摘》等國家、省、市級(jí)刊物上發(fā)表或獲獎(jiǎng)。2012年被評(píng)為《教育文摘》讀書人物，著有專著《尋找教育的智慧》。為了鼓勵(lì)老師們讀書學(xué)習(xí)，每年至少給老師們買兩本書來精讀，《教育文摘》是老師們的必讀數(shù)目，老師們?cè)谒囊I(lǐng)下，已將讀書作為自己生活的一部分，每年該校教師都有多篇論文發(fā)表或獲獎(jiǎng)，教師論文集已有十幾本。
　　作為校長，他深入課堂，聽課評(píng)課，指導(dǎo)教師。楊天世每天都會(huì)到教室巡視，深入課堂，走進(jìn)學(xué)生，聽后及時(shí)與老師交流，對(duì)老師課堂上存在的優(yōu)點(diǎn)及時(shí)予以肯定和表揚(yáng)，并指出其需要改進(jìn)的地方。英語是該校重點(diǎn)打造的優(yōu)勢(shì)學(xué)科，楊天世尤其重視對(duì)英語組教師的指導(dǎo)，在他的指導(dǎo)下，教師們有了長足的進(jìn)步，近幾年在市區(qū)優(yōu)質(zhì)課比賽中榮獲一等獎(jiǎng)的多達(dá)十幾人，4人榮獲市教學(xué)能手，6人榮獲市青年教師優(yōu)秀專業(yè)人才等。
　　作為校長，他團(tuán)結(jié)班子，發(fā)揚(yáng)民主。楊天世提出干部隊(duì)伍建設(shè)的理念是 “團(tuán)結(jié)和諧、創(chuàng)業(yè)有為”，在這一理念的引領(lǐng)下，干部們團(tuán)結(jié)一致，精誠合作，為了學(xué)校共同的目標(biāo)不斷努力。為了提高干部們的理論素養(yǎng)和管理水平，每周的校長辦公會(huì)首項(xiàng)內(nèi)容便是干部理論中心組學(xué)習(xí)，他將讀到的好文章推薦給大家，供干部們學(xué)習(xí)借鑒，文章涉及管理、教育、教學(xué)、政治、經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域。
　　作為校長，他積極倡導(dǎo)課程探索及課題研究。近年來，楊校長確立了“以人為本，合作發(fā)展”的辦學(xué)思想，把打造一所多元智能實(shí)驗(yàn)學(xué)校作為學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)。多年來，致力于學(xué)校課程的研究開發(fā)，滿足了不同學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要。該校在七、八年級(jí)開設(shè)了 25門多元課程?！督袢照f法》向?qū)W生普及了法律知識(shí)；《小小生態(tài)園》引起了學(xué)生濃厚的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生自己動(dòng)手、勤于觀察的好習(xí)慣；《科技制作》給愛好科學(xué)的同學(xué)種下了一顆小小的種子；外教的英語口語課堂讓學(xué)生感受到了純正的英語口語；《環(huán)球掠影》帶領(lǐng)學(xué)生環(huán)游世界，領(lǐng)略世界風(fēng)情……2011年青島市初中地校課程系列研訓(xùn)活動(dòng)和李滄區(qū)教學(xué)工作現(xiàn)場會(huì)相繼在三十一中召開，與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)該校多元課程建設(shè)給予了高度評(píng)價(jià)，認(rèn)為該校多元課程建設(shè)理念到位、管理科學(xué)、扎實(shí)有效。同時(shí)，學(xué)校創(chuàng)設(shè)多種平臺(tái)，讓每一個(gè)學(xué)生都能根據(jù)自己的智能特長發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，不斷體驗(yàn)成功的快樂，增強(qiáng)自信心。小課題研究已在該校蔚然成風(fēng)，老師們從教育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行探討，尋找解決辦法，優(yōu)化了教育教學(xué)質(zhì)量。青島市教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題《家校教育合作與班級(jí)建設(shè)的實(shí)踐研究》已于2010年 11月成功結(jié)題；“運(yùn)用多元智能理論開展合作學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究”課題榮獲青島市二等獎(jiǎng)；“學(xué)校內(nèi)部自評(píng)機(jī)制的實(shí)踐研究”已于2012年4月開題。
　　作為校長，他帶領(lǐng)學(xué)校取得一個(gè)又一個(gè)驕人的成績。在良好的教育教學(xué)環(huán)境熏陶下，學(xué)校發(fā)展蒸蒸日上，辦學(xué)質(zhì)量碩果累累：先后榮獲青島市花園式學(xué)校、青島市綠色學(xué)校、青島市規(guī)范化學(xué)校、青島市依法治教示范學(xué)校、青島市文明單位、李滄區(qū)師德先進(jìn)集體、李滄區(qū)教學(xué)工作先進(jìn)單位、青島教育局技術(shù)裝備先進(jìn)集體、青島市優(yōu)秀家長學(xué)校、山東省規(guī)范化學(xué)校等榮譽(yù)稱號(hào)。
　　作為校長，他善于抓住時(shí)機(jī)，勇于創(chuàng)新。依據(jù)《青島市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）提出的教育體制改革試點(diǎn)任務(wù)的要求，經(jīng)上級(jí)批準(zhǔn)，青島三十一中學(xué)代表李滄區(qū)承擔(dān)了 《探索高校和教科院所輻射中小學(xué)辦學(xué)模式改革》這一實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。學(xué)校積極主動(dòng)地尋找和擴(kuò)展優(yōu)質(zhì)教育資源的實(shí)驗(yàn)工作，于2012年 4月 17日與山東科技大學(xué)外國語學(xué)院簽訂共建實(shí)驗(yàn)學(xué)校協(xié)議，并掛牌成為 “山東科技大學(xué)外國語學(xué)院實(shí)驗(yàn)學(xué)?！?，進(jìn)一步在體制機(jī)制、配套政策和辦學(xué)模式、辦學(xué)特色等有關(guān)方面進(jìn)行探索性實(shí)驗(yàn)和改革。
　　楊天世為人謙虛謹(jǐn)慎，一直以來將成績的取得歸功于每一位教職員工的共同努力，同時(shí)告誡老師們成績屬于過去，要放眼未來，以更高的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)待工作，對(duì)待生活，爭取取得更加優(yōu)異的成績。