12月的這一天有著和煦的陽光，灑滿枝頭的每個角落，頗有“春暖”的感覺。當(dāng)我們在拜訪我校教育學(xué)院院長馮文全時，更有“如沐春風(fēng)”的體會。在和馮教授的暢談中，不僅使我們受益匪淺，更使我們對這樣一位德才兼?zhèn)涞膸熼L肅然起敬。
　　“知識改變命運”
　　馮文全出生在四川渠縣的一個小鄉(xiāng)村，沒有優(yōu)越的生活環(huán)境，更不要提有良好的學(xué)習(xí)條件。在回憶童年時，馮教授這樣說道：“那時候哪有你們現(xiàn)在幸福，可以有嶄新的課本來讀，對于當(dāng)時的生活，知識來源是相當(dāng)匱乏的，但這并不能使我放棄要走出大山的理想，于是我就把農(nóng)村中裹干面的報紙拿來讀完正面讀背面，靠這樣的方式來獲取盡可能多的知識?，F(xiàn)在想想，要不是當(dāng)時自己的那股子狠勁，哪里有現(xiàn)在的我喲?！笔恰爸R改變命運”的信念支撐著他在艱苦的環(huán)境中不放棄對知識的渴求，也正是憑借這樣的信念馮文全一步步堅定地走在求知的道路上，即使這路上難免會有坎坷，可是他卻從未放棄過夢想。
　　1978年，他以全縣第一名的成績被渠縣師范學(xué)校錄取。1981年中師畢業(yè)到中學(xué)任教，僅學(xué)習(xí)3年的馮文全任英語老師，并自創(chuàng)了許多學(xué)習(xí)英文的方法，他教的班級英語平均成績連續(xù)幾年名列全縣前茅。
　　學(xué)無止境，好學(xué)的馮文全并不會停住自己學(xué)習(xí)的步伐。1989年，在西南師范大學(xué)幾位教育學(xué)專業(yè)碩士生的鼓動下，他決定考研究生。在上個世紀(jì)研究生招生“寧缺毋濫”的90年代里，要以中師的學(xué)歷考上研究生是難上加難，是什么堅定了他的考研決心呢?“我充分肯定自己的才能，我認(rèn)為要把自己的才華奉獻(xiàn)和施展到更廣闊的領(lǐng)域去?！睉{借如此大的決心和自信心，“命運多舛的我居然如此順利，我一考即中，以非常優(yōu)異的成績考取教育原理專業(yè)的碩士研究生?！瘪T教授向我們述說這段回憶時，我們看到了洋溢在馮教授臉上的快樂。
　　“言傳身教，淡泊名利”
　　“師者，傳道，授業(yè)，解惑也?！薄敖?jīng)師易得，人師難得。”除了“言傳”外，馮文全教授還力爭做到對學(xué)生“身教”，以自己的實際行動感染身邊的學(xué)生。在中學(xué)從事教書育人工作近十年，在第一線的教育實踐中，馮文全發(fā)現(xiàn)學(xué)生往往表現(xiàn)出“德”與“智”的分離現(xiàn)象，使自己陷入一種蘇格拉底式的沉思———“道德是可教的嗎?”帶著這深深的疑問，他從研究生便開始探究“德”與“育”之間的關(guān)系?，F(xiàn)如今馮文全所著的《德育原理》已成為四川省本科高校同名精品課程教材和國內(nèi)許多大學(xué)的教育學(xué)專業(yè)研究生學(xué)習(xí)的專業(yè)著作。
　　班上的同學(xué)常戲稱馮文全是“千分之三”，這個稱號來源于他回憶多年前自己參加高考的事情，他說那時候一千個人里面最多就有那么兩三個很聰明，而他自己就是其中之一?！八险n基本不用書，神吹，但是很吸引入，能夠把握重點，把自己要教學(xué)的內(nèi)容以一種輕松愉快的方式和我們交流，而不是灌輸，不是一個人侃大山。他知道的事情似乎特別多，他的課也不點名，教室也坐的滿滿的”。這是筆者在網(wǎng)上看到學(xué)生對馮文全的評價，也足以看到學(xué)生對他的喜愛。
　　當(dāng)我們問道如何成為一名優(yōu)秀的教師時，馮教授這樣說道：“良好的天賦，較高的智力水平是成為一名教師的客觀條件；扎實的專業(yè)知識和教育技能是必要的；教師還必須熟悉教育學(xué)和心理學(xué)等學(xué)科知識和理論，才能科學(xué)施教；此外，要熱愛事業(yè)，善于反思，只有在不斷反思中才能有進(jìn)步。”他的話雖簡短，卻體現(xiàn)出了他對教育事業(yè)的孜孜不倦的精神。
　　“干事創(chuàng)業(yè)，成績卓越”
　　作為教育學(xué)院的院長馮文全教授在學(xué)院管理、人才培養(yǎng)等多項工作中傾注了大量心血，同樣也取得了優(yōu)秀的業(yè)績。他在教學(xué)原理、德育原理、教育經(jīng)濟(jì)與管理等方面有著深入的研究，近年在國家級和省部級學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表論文近300篇，獨著、合著、主編的著作10余部。當(dāng)我們問及他為何如此熱衷于學(xué)術(shù)研究時，他答到：“我把學(xué)術(shù)研究看作是生活中的一部分，自己的研究成果在學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表得到別人肯定時，打內(nèi)心感到一份喜悅。”在談及當(dāng)代大學(xué)不乏有老師把發(fā)表學(xué)術(shù)型論文看做是完成任務(wù)時，他又說：“大學(xué)之所以不同于小學(xué)與中學(xué)，是在于它是一個培養(yǎng)博雅之士、孕育高素質(zhì)人才、探究高源學(xué)問的地方。這里更多的是培養(yǎng)創(chuàng)造型的人才，因此不能以一成不變的東西施教，須更加注重科學(xué)研究。”由于在教學(xué)方面取得的突出成就，馮文全先后獲得“全國首屆教育碩士優(yōu)秀教師”、“四川省教學(xué)名師”、西華師范大學(xué)“首席教授”、“教學(xué)名師”、“教學(xué)標(biāo)兵”、“師德標(biāo)兵”等榮譽稱號。他指導(dǎo)畢業(yè)研究生8屆100余人，學(xué)生遍及北京、江蘇、山東、陜西、遼寧、河南、重慶、四川等省市的高校，其寬泛而扎實的學(xué)科知識與理論功底、精心的指導(dǎo)和富有啟發(fā)性、批判性與深刻性的教學(xué)受到廣大研究生和本科生的普遍歡迎和高度評價。
　　“比我優(yōu)秀的老師多得很，我覺得自己做的還不夠。今后，我要繼續(xù)努力做一個讓學(xué)生‘仰之彌高，鉆之彌堅’‘欲罷不能’的終師與人師。