編者按：老師點學(xué)號學(xué)生報名，課末搞抽查殺回馬槍，老師的點名技巧在逐步升級；安排好哨兵通風(fēng)報信，輪替來上課頂替答到，學(xué)生的應(yīng)對技巧也層出不窮。隨堂點名在如此你來我往的過程中，似乎已經(jīng)成為師生之間一次次的博弈。作為"點名大戰(zhàn)"的主角之一，老師們對于"隨堂點名"這種教學(xué)監(jiān)督機制有何感想？商學(xué)院張云起老師做客"師說心語"，和大家聊聊點名那些事兒。
還記得自己的大學(xué)時代也經(jīng)歷過"隨堂點名"的考驗，能理解同學(xué)們對待"隨堂點名"的復(fù)雜情感。作為曾是學(xué)生、現(xiàn)育學(xué)生的大學(xué)教師隊伍中的一份子，我衷心希望隨堂點名不要演變?yōu)閹熒?過招"。
點名絕非真目的
隨堂點名并不是老師們的最終目的，僅僅作為一種課堂教學(xué)監(jiān)督手段，旨在考查大家的學(xué)習(xí)態(tài)度是否端正，督促自控性差的同學(xué)約束自我。同時，大學(xué)教學(xué)課堂大、學(xué)生多的特點也讓點名成為老師認(rèn)識學(xué)生、了解學(xué)生的一種特殊渠道。把所有的逃課學(xué)生一一揪出并不是老師們點名的初衷，我們希望看到的是通過點名這種方式增進學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)的關(guān)注，提醒學(xué)生意識到荒廢學(xué)業(yè)的錯誤。因此，我希望大家能夠以正確的態(tài)度看待隨堂點名，明白誠信的品質(zhì)遠比課堂出勤率更為重要。相比被查出缺勤的同學(xué)，我往往會給予頂替答到的"委托代理人"更為嚴(yán)厲的處罰。僅為區(qū)區(qū)出勤率欺騙老師，弄虛作假，在我看來是極為得不償失的一種做法。
提升課堂教學(xué)質(zhì)量是根本
作為已有幾十年教學(xué)經(jīng)歷的老師，我認(rèn)為每學(xué)期第一堂課上的缺勤現(xiàn)象錯在學(xué)生，但第二堂課的出勤率大幅下跌則需要老師對自身的教學(xué)方法、教學(xué)質(zhì)量進行反省。點名雖然能夠帶來課堂高出勤率，但卻不能確保好的課堂教學(xué)效果。"點名"的教學(xué)監(jiān)督機制使不少同學(xué)上課的動機僅僅是為了保證出勤率，這一部分同學(xué)不僅在課堂教學(xué)活動中表現(xiàn)不積極，更屢屢玩手機、聊天、睡覺，公然違反課堂紀(jì)律。因此，我認(rèn)為"點名"這一監(jiān)督機制只能治本，難以治根。提升課堂質(zhì)量，創(chuàng)新教學(xué)方法，增進師生溝通，滿足學(xué)生需求，讓同學(xué)們基于興趣，懷揣熱情，自覺參與課堂學(xué)習(xí)不僅是消滅"點名制度"的根本方法，更是我們教師隊伍不斷追求的終極目標(biāo)。
學(xué)習(xí)，是學(xué)生的本份
數(shù)量多、內(nèi)容雜的請假條可以算的上是點名的副產(chǎn)品。參加重要會議、參與關(guān)鍵比賽、需要外出實習(xí)，一個個貌似極其合情合理的請假事由反映出了不少同學(xué)在形形色色的校園活動中忘記了自己邁入大學(xué)的最根本目標(biāo)。即使進入大學(xué)，大家的身份仍是學(xué)生，學(xué)習(xí)仍應(yīng)成為大家的首要任務(wù)。再忙也不能放棄學(xué)業(yè)，再牛也不應(yīng)輕視課堂，分清主次關(guān)系，合理規(guī)劃時間，平衡學(xué)習(xí)與活動，實現(xiàn)雙贏是最好。告別"隨堂點名"不僅僅需要我們逐步完善教學(xué)機制，更需要大家端正學(xué)習(xí)態(tài)度，勤奮對待學(xué)業(yè)。牢記住"踏實學(xué)習(xí)是王道"的道理是大家告別"隨堂點名"進程的關(guān)鍵一步。
（本報記者 11注會 路榮）