幸福，這個詞語，微妙而難以琢磨。究竟什么是幸福？怎樣才能幸福？今天的你，幸福嗎？這樣的問題，不同的人，給出的答案也千差萬別。在河海普通平常的校園生活里，你又是否幸福呢？針對這個問題，近日記者對河海的學生、老師和務工者分別進行了采訪。一行走在人群中，他們同萬千個大學生一樣。一樣朝氣蓬勃，一樣年輕驕傲。他們聽歌、看電影、熱衷于社團活動，但也懂得安排自己的時間。他們談戀愛，也認真學習。他們開朗羞澀，學著遠離父母后獨立生活。你幸福嗎？關(guān)于這一話題，筆者在教學區(qū)食堂采訪了三位大一的同學，他們的名字分別是張雨溪、徐亞男、董飛。在采訪中，這三位同學都給出了一致且相當積極向上的回答：“蠻幸福的！”
　　究竟怎么樣算是幸福呢？在這三位同學眼中，幸福是很寬很大的詞語，囊括豐富內(nèi)涵。而若讓他們下定義，他們卻都選擇說，做你想做，愛你所愛。亞男歡快地說，童年時覺得和孿生姐姐一塊玩耍最幸福，稍稍長大后更喜歡和家人待在一塊暢快地聊天，而現(xiàn)在最快樂的事莫過于擁有大學里的好朋友以及自己的男朋友董飛。董飛和雨溪則紛紛表示能做自己喜歡的事情，和自己喜歡的人待在一起最幸福。自由戀愛不僅是幸福的，同時也帶給了三位同學不斷的成長，使得他們對幸福有了強烈的感悟與體察：“談戀愛時兩個人的關(guān)系是非常親密的。在這種親密的關(guān)系中，人會不自主地留心起很多以前不曾在意的小細節(jié)，也更能理解和替他人著想了?！?br>　　事實上，幸福對他們來說，在很大程度上意味著自由。在采訪中，董飛坦言，由于山東考生相對而言高考競爭壓力更大，所以他高三學習得很辛苦，那時的他對大學有相當美好的憧憬，覺得大學生活會很充實，很自由。同是山東考生的亞男接茬說，想象中的大學生活應該是很充實的，學有余力，能參加各種社團活動，能學到各種新知識，是快樂而忙碌的。
　　那現(xiàn)在他們的生活充實嗎？“蠻清閑的啦。課不多，課后能在寢室里做自己想做的任何事情。”女孩亞男不緊不慢地說到，眼神中似乎有一絲失望。其他兩位同學也紛紛贊同，認為大學生活和想象中的不大相同。事實上，除了對大學生活的略微失望外，三位同學也有許多不開心不如意的時候。每當這時，三位同學也有各自的調(diào)節(jié)方式。心情不好時，雨溪會跟好朋友述說，在她看來，說出來心情就會好很多了。亞男和董飛則會選擇轉(zhuǎn)移注意力，譬如去購物或運動等方式來發(fā)泄情緒等。
　　但即使全非幸福，三位同學依然感覺現(xiàn)在的生活“蠻幸福的”，“別人羨慕我擁有的和我實際擁有的是同樣的東西，我很滿足了?！倍w這樣解釋到。二帶著對幸福話題的疑問，記者于3月19日晚來到公共管理學院莊老師的辦公室進行了訪談。作為河海大學公共管理學院的一名普通青年教師，莊老師怎樣定義自己的幸福，來到河海大學，他幸福嗎？
　　莊老師原本就讀于四川一所二本學校，經(jīng)過大學四年的不斷努力，最后考上了四川大學的研究生。莊老師說，在那時起，他就明白幸福源于付出。因此在他博士畢業(yè)時選擇了南京這個東部競爭更激烈的城市追尋自己想要的幸福生活。
　　在談到莊老師在河海最為幸福的事兒時，莊老師熱情洋溢地說，在給學生上課的時候，自己感覺最輕松、最忘我。因為，在上課的時候，他可以把自己想說的自由地說出來，跟學生交流。同時通過傳道授業(yè)解惑，他得到學生的尊重、認可。
　　當然這幸福同樣也來自于辛苦的付出。來到河海后，由于是新手，對環(huán)境，對教學工作還比較陌生，那段時間他覺得壓力特別大，還參加了提高教學能力的訓練，通過這段經(jīng)歷，他學習到了為人師的第一步。第一年就帶了四門課，并且一周每門課要備課兩次，為了保證課堂質(zhì)量，他要經(jīng)常備課到凌晨一兩點，有時沒備完，要凌晨四五點起床接著備，還要趕著早上八點給同學們上課。提到這段經(jīng)歷，莊老師非常激動，“當時，工作壓力特別大”這句話他多次提到。好在自己終于熬了出來，他覺得自己付出的努力得到了經(jīng)驗，現(xiàn)在的教學工作已經(jīng)輕松很多，他感嘆道：“幸福也許就要用汗水澆灌吧”。
　　當然，幸福生活不是一味的甜，它是酸甜苦辣并存的，當談到莊老師來到河海遇到最為沮喪的事時，他講到去年申報課題的事兒，他本來感覺很有信心，結(jié)果無疾而終。這種事讓他感覺很沮喪，他說自己已經(jīng)百分之百在努力，但最后沒有結(jié)果。他最后半開玩笑地說：“感覺學術(shù)界不好混”，當然，他并沒有因此而放棄自己的課題申報，他把希望寄托在自己學術(shù)水平的提高和國家課題申報制度的改革上。當記者問到，莊老師會不會在未來的某天由于生活的壓力而考慮轉(zhuǎn)行。此時，他目光堅定，斬釘截鐵地說：“我不會”，他說自己適合當老師，適合寫文章，想搞學術(shù)研究，當看到自己的研究成果時，他會真正感到幸福，再苦再累，也值了。
　　最后，在談到莊老師對未來幸福生活的規(guī)劃時，他侃侃而談到，自己作為一名新進的河海大學教師，首先要做好自己的本職工作，教學、科研都要更上一層樓，他指出學校也給青年教師提供了很好的晉升空間，可以出國做訪問學者，做博士后研究，這些都是自己以后努力的方向。記者最后問：“莊老師您認為的幸福是什么?”莊老師略有所思地說，自己從事的工作能帶來一種滿足感、成就感，精神上就有了歸宿，家庭要和諧美滿。他引用了馬斯洛需求層次理論中的一句話：“人最后產(chǎn)生幸福感的重要因素就是人自身能得到社會及周圍群體的認同”。得到周圍人的尊重、認同是幸福的重要因素，每個人都要有尊嚴的活著，有夢想，有奮斗，就有機會讓自己的人生出彩，這便是莊老師心中對幸福的定義。三如同絕大多數(shù)的食堂務工者一樣，早上五六點，教學區(qū)新食堂的周師傅就起床切菜洗菜，中午和下午都在炒菜，晚上也在切菜，沒有什么娛樂，休息的時候他就給家里面打打電話，抽根煙，一天就這么過去了。
　　當被問及目前是否幸福時，這個45歲的安徽人非常直截了當?shù)乇硎静恍腋＃骸皼]有錢，沒法活。錢很重要。我就是想多賺一點錢，好養(yǎng)老，不給兒女增加負擔?！?br>　　雖然想多掙些錢，但周師傅依然堅持薄利多銷，周師傅給記者算了一筆賬：一大盤飯要用7斤多的米，以最便宜的米兩塊多一斤算，再加上煤氣費水費租金，算下來一盤飯就要四五十塊錢。
　　談及為什么把蓋澆飯和鍋仔的價格定這么低時，周師傅說做人要厚道，他覺得昧著良心掙到了錢也不會幸福。對周師傅而言，良心也是幸福的一部分：“有錢不一定幸福，食堂其實根本就賺不了什么大錢，只能賺一些小錢，我一直堅持的就是薄利多銷。大學生大多數(shù)都是農(nóng)村來的，沒什么錢，學費加上生活費住宿費什么的，一年就要兩萬多，要是我把價格定高了，學生的生活費上漲，就給家里面增加負擔了，以前家里孩子上學的時候我深有體會。家里面打工供孩子讀書不容易，我不能賺黑心錢，我要賺也是賺良心錢。我還希望同學們能吃好，吃好了才能學好?！?br>　　那么周師傅在河海到底快樂不快樂呢？“其實我還是挺幸福的，家里有兒有女，有天倫之樂。只是我比較貪心，希望一直很幸福。”周師傅最后笑著說。周師傅沒有擲地有聲的豪言壯語，卻扎根于自己的廚房默默奉獻；他沒有自怨自艾的訴苦，卻本本分分履行著一個看似卑微但卻神圣的工作；他沒有驚天動地的英雄壯舉，卻用樸實的信念堅守自己的良心；他是一個平凡而普通的務工者，卻在平凡的工作上執(zhí)著地演繹那不平凡的人生。周師傅對于幸福的定義簡單樸實，就是希望能多賺一點錢，好給老婆買項鏈，給孩子買新衣服穿，讓每個孩子過得開心，自己下半輩子過得踏實。
　?。謺澡?王澤鵬 張頌蕓/采訪戴辛夷/統(tǒng)稿）