早就聽說王老師喜歡提前到教室，坐到最后一排等學(xué)生提問題，為了采訪王老師，記者特意去聽了一次王老師的課，想領(lǐng)略一下十大教師的風(fēng)采。果然，課前20分鐘，王老師就來到教室。一個女生立刻拉王老師到她的電腦前，王老師看了一下，卷起衣袖，彎著腰透過厚厚的玻璃鏡片仔細(xì)看題，面露和藹的微笑，還不時拿著眼鏡架在電腦屏幕點(diǎn)點(diǎn)，耐心解答。
　　一位學(xué)生說，王老師很負(fù)責(zé)，給我們做了很多事情。王老師說：“這都是應(yīng)該做的，你們不要寫得太夸張了?！蓖趵蠋熅褪且粋€這樣平易近人，幽默，知識淵博而且充滿又有愛的老師。愛，讓他成為了“我最喜愛的十大教師”。
愛地質(zhì)，選擇留在西北
王金榮老師來自福建莆田，1982年畢業(yè)于蘭州大學(xué)地質(zhì)地理系地質(zhì)學(xué)專業(yè)。王老師說：“剛?cè)雽W(xué)啥也不知道，也不知道這個專業(yè)要學(xué)什么，后來畢業(yè)的時候覺得這個專業(yè)挺符合我的性格，喜歡游山玩水和大自然接觸?！碑?dāng)時有很多機(jī)會回到家鄉(xiāng)，但王老師選擇留了下來。他說：“從事地質(zhì)工作，西北地區(qū)有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢，一上山就能看到基巖，不像南方全是植被覆蓋住，西部地區(qū)擁有中亞造山帶、特提斯構(gòu)造帶、含油氣盆地以及豐富的礦產(chǎn)資源，為世界地質(zhì)學(xué)家所矚目?！北娝苤愕刭|(zhì)需要經(jīng)常去野外調(diào)查，難免風(fēng)餐露宿，很是辛苦。王老師卻說：“現(xiàn)在的條件比原來可好多了，原來還要騎馬騎駱駝呢，現(xiàn)在實(shí)在得在野外住的話，搭個帳篷也挺有情趣的，一般的人還享受不上。再說，野外一個地質(zhì)現(xiàn)象十分精彩，只有地學(xué)工作者能夠解讀它。因此，只要有心、有志、有興趣，地質(zhì)工作絕對是其樂無窮，享受一生?！比缃?，王老師在西北已經(jīng)30多個年頭，仍然在崗位上努力著，對地質(zhì)的熱情有增無減。王老師現(xiàn)任蘭州大學(xué)地質(zhì)科學(xué)與礦產(chǎn)資源學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師，副院長，礦產(chǎn)與能源資源研究所所長，兼任甘肅省礦物巖石地球化學(xué)學(xué)會副理事長、甘肅省地質(zhì)學(xué)會常務(wù)理事、《黃金科學(xué)技術(shù)》、《甘肅地質(zhì)》編委等。盡管工作繁忙，王老師還是經(jīng)常給本科生開講座，介紹關(guān)于地質(zhì)科學(xué)以及學(xué)生關(guān)注的地震等方面的知識。
愛學(xué)生，收獲萬千愛戴
“三十年，教學(xué)生涯彈指揮，以育人為先；五色石，質(zhì)地結(jié)構(gòu)游刃測，以傳業(yè)為重；他真誠勤勉。專注于和學(xué)生交流的每個細(xì)節(jié)；他治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，對知識的探索永無止境；他親切和藹，給予學(xué)生前進(jìn)的不竭動力?！边@是蘭州大學(xué)“我最喜愛的十大教師”給王金榮老師的頒獎詞。確實(shí)，王老師對教學(xué)是最為看重的，也是最為用心的。對教學(xué)的愛，也就是對學(xué)生的愛。王老師先后為本科生主講了：地球科學(xué)概論、構(gòu)造地質(zhì)學(xué)、火成巖成因?qū)W、板塊構(gòu)造學(xué)與地球動力學(xué)、區(qū)域地質(zhì)測量、全球構(gòu)造與區(qū)域地質(zhì)等課程。王老師說：“教學(xué)是一門學(xué)問，也是一門藝術(shù)，要想把握它，就要以身作則?！?br>　　學(xué)生們都說，王老師上課特別有激情，能在基礎(chǔ)上融會貫通，還不乏通俗易懂。王老師上課從不照本宣科，總是侃侃而談，胸有成竹，還不時串插一些他在野外考察的經(jīng)歷，讓我們感受到野外考察的樂趣，對自己未來的發(fā)展也有比較清楚的認(rèn)識了。
　　為了把課上好，王老師除了做好教案之外，還精心鉆研與本專業(yè)相關(guān)學(xué)科的知識：“講課一定要講通，自己不通學(xué)生怎么能懂？現(xiàn)在的研究很多是學(xué)科交叉的研究，各方面我們都要懂一點(diǎn)?！背酥?，老師還很注重上課的技巧，記者聽的那節(jié)課上，他問了一個問題對一個同學(xué)說：“這個會嗎？”不幸的是，學(xué)生搖了搖頭。王老師笑著說：“你竟然敢搖頭？”如此俏皮可愛的老師，怎么能不讓學(xué)生新生愛戴呢？
　　作為博士生導(dǎo)師，王老師現(xiàn)在仍承擔(dān)著大二、大三以及全校通識課的教學(xué)任務(wù)，王老師說：“本來我是沒這么多課，可是有老師臨時有事，考慮到這課程對學(xué)生來說還是挺重要的，我就過來上了。雖然車程時間較多，但我很享受授課過程?！睂τ诶蠋熀屯瑢W(xué)之間的關(guān)系，王老師特別真誠地說：“朋友。只有以朋友的身份與學(xué)生相處才能更加了解學(xué)生的想法與需求，進(jìn)而改進(jìn)自己的授課方法，提高效率。當(dāng)然，在教學(xué)的過程中作為老師我還是要以身作則，所以在上課時老師仍是老師，課后大家可以做互吐心聲的好朋友。我不是一個有架子的人，整天端著個架子很辛苦?！?br>　　教書育人，精益求精。在長期的教學(xué)和科研過程中，王老師始終把教師當(dāng)做一個神圣的職業(yè)，堅(jiān)持以人為本，以學(xué)生為本。摸索出了一套適合自己更適合學(xué)生的教學(xué)方法，也收獲了很好的教學(xué)效果。在近年的學(xué)生課程評估中，同學(xué)們也不吝惜對王老師的喜愛，王老師全部取得優(yōu)秀的成績。從地質(zhì)科學(xué)與礦產(chǎn)資源學(xué)院教學(xué)秘書謝老師那里了解到，學(xué)院在2012年大四畢業(yè)生對大學(xué)四年的本科教學(xué)調(diào)查問卷中，學(xué)生“最喜歡的課程”基本都是王老師主講的課程，而學(xué)生選擇的“最喜歡的老師”也是王老師。學(xué)生對王老師的愛，其實(shí)最簡單原因就是因?yàn)橥趵蠋熃o學(xué)生傳授了知識。
愛蘭大，已成一種習(xí)慣
“在蘭大呆了二三十年，我對蘭大有很深的感情，是蘭大培養(yǎng)了我?！蓖踅饦s老師很感恩地說：“學(xué)校也給了我和我們學(xué)院很多的幫助，對我們的支持力度也在加大”。王老師現(xiàn)任蘭州大學(xué)地質(zhì)科學(xué)與礦產(chǎn)資源學(xué)院副院長（主管本科教學(xué)工作），礦產(chǎn)與油氣資源研究所所長。王老師將對蘭大的愛傾注在認(rèn)真工作，更好地促進(jìn)地礦學(xué)院發(fā)展和學(xué)生的發(fā)展上。
　　為了更好地促進(jìn)本科生的野外實(shí)踐教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，在學(xué)校教務(wù)處的大力支持下，王老師和地礦學(xué)院其他老師一起積極申請《甘肅天水地區(qū)基礎(chǔ)地質(zhì)野外實(shí)踐教育基地》，并獲得了教育部高教司批準(zhǔn)立項(xiàng)，使得原來只能在周邊進(jìn)行野外基礎(chǔ)地質(zhì)實(shí)習(xí)的本科生轉(zhuǎn)赴天水地區(qū)，教學(xué)質(zhì)量得到明顯提升。王老師說：“天水的實(shí)踐基地具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢，是祁連造山帶、秦嶺造山帶、鄂爾多斯盆地（華北克拉通）交匯部位，擁有十分豐富的地質(zhì)現(xiàn)象，對學(xué)生的實(shí)踐教育來說是個理想的地方，另外實(shí)踐基地建立后，將向國內(nèi)外高校開放，開展野外實(shí)踐教育聯(lián)合實(shí)習(xí)，真正做到資源共享，起到示范輻射作用。學(xué)生們的實(shí)踐環(huán)境和條件會好很多，可以將課本知識和實(shí)踐很好地結(jié)合起來，這對我們學(xué)生的成長來說是非常有利的。這都是我們應(yīng)該做的事情，是我們很多老師共同的努力。”學(xué)校也非常支持地礦學(xué)院的發(fā)展，原本學(xué)生實(shí)習(xí)用的地質(zhì)工具已經(jīng)破舊了，很多新的工具學(xué)生還沒試用過，王老師說：“如此下去，學(xué)生畢業(yè)走上工作崗位將不會使用現(xiàn)代設(shè)備，那就很麻煩了，所以就向教務(wù)處、設(shè)備處申請更換了一批教學(xué)實(shí)習(xí)工具，算是與時俱進(jìn)。另外，學(xué)校還在近期購進(jìn)了一批透反射偏光顯微鏡、地質(zhì)標(biāo)本等，大大的解決了我們的困難?！?br>　　“我是蘭大培養(yǎng)的人，對蘭大的感情就不言而喻了。雖然這里經(jīng)濟(jì)不那么發(fā)達(dá)，氣候條件也比不上南方那么宜人，可是待久了就適應(yīng)了，習(xí)慣了之后也就不再想著離開。”樸素的話透露著王老師對蘭大樸素的愛，就像對親人的愛，是一種陪伴、一種習(xí)慣。
愛生活，簡單就是一種美
“道法自然，順意人生”也許是最能概括王老師生活態(tài)度的一句話了。王老師頗有“俠士”風(fēng)范。學(xué)生時代的王老師是一個充滿活力的田徑運(yùn)動員，與他接觸的過程中記者似乎看到了他青年時馳騁跑道，騰起一躍，超越極限的活力身影。當(dāng)問及王老師的興趣愛好時，他笑著說：“我的興趣愛好和我所鉆研的學(xué)科有關(guān)，那就是喜歡去接觸大自然，感受大自然，了解大自然，在游山玩水中體會自然的奧妙就是我最大的興趣愛好?！?br>　　王老師生活態(tài)度很積極，他說：“簡單就是幸福。比如來榆中上課雖然辛苦一些，但是每周可以來這里呼吸幾次新鮮空氣，看看校園的蔥蔥綠樹，也是另一種享受。凡事往好的方面想，就容易幸福容易滿足?！?br>　　王老師是一個真性情的人，他的直率隨性也給我們留下了很深的印象。古有徐霞客泛舟江上，游遍大好河山。想來老師對這種生活也是極為向往的，這也許與他搞地質(zhì)工作有很大的關(guān)系，若是把他比作詩意的詞人，豪放與大氣就是他的代名詞，他“簡單化”生活態(tài)度也讓我們受益匪淺。鮮衣怒馬的生命，我們行走無常，無論是在生活中還是在學(xué)習(xí)上，把復(fù)雜問題簡單化才能活的舒心，活得愉快。其實(shí)在這個快節(jié)奏的都市生活里，能像王老師一樣，一心一意做學(xué)問，簡簡單單過日子，把興趣與專業(yè)緊密結(jié)合又融入生活，何嘗不是一種難得的幸福。
　　對生活充滿愛，積極樂觀，為自己的中國夢而一步一個腳印向前走，這也許就是王老師簡單的幸福觀吧。