左一：水利系與浙江省水電設(shè)計(jì)院簽約建立就業(yè)實(shí)踐基地左二、三：水利系學(xué)生赴各地開展就業(yè)實(shí)踐，提前了解水利行業(yè)，充分作好就業(yè)準(zhǔn)備 供圖/水利系


（上接第1版）戰(zhàn)略———先入軌、后布局、再優(yōu)化結(jié)構(gòu)，在充分就業(yè)基礎(chǔ)上實(shí)行重點(diǎn)引導(dǎo)、在重點(diǎn)就業(yè)率大幅提升后強(qiáng)調(diào)行業(yè)與地域合理布局，近幾年來在重視精細(xì)指導(dǎo)的同時(shí)，力求促進(jìn)就業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級。
　　在重點(diǎn)引導(dǎo)工作中，每年新生入學(xué)時(shí)邀請行業(yè)知名教授、優(yōu)秀校友與新生暢談水利發(fā)展；大二時(shí)通過專業(yè)教育和社會(huì)實(shí)踐，加深學(xué)生對行業(yè)的感性認(rèn)識(shí)，有意識(shí)地培養(yǎng)他們對水利文化的認(rèn)同感；進(jìn)入高年級后，專業(yè)教師進(jìn)行有針對性的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)，院系領(lǐng)導(dǎo)也會(huì)適時(shí)與畢業(yè)生進(jìn)行座談或個(gè)別交流，在同學(xué)們?nèi)松x擇的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)助力導(dǎo)航。
　　在充分就業(yè)基礎(chǔ)上加強(qiáng)重點(diǎn)引導(dǎo)，最直接的反饋是就業(yè)重點(diǎn)率的提高。經(jīng)過“全階段覆蓋”的就業(yè)引導(dǎo)工作，水利系的就業(yè)重點(diǎn)率2003年后顯著提升并一直維持在較高水平。
　　然而，如何引導(dǎo)學(xué)生京外就業(yè)、克服行業(yè)內(nèi)結(jié)構(gòu)不合理等難題依然存在。從2007年開始，水利系著手抓分類指導(dǎo)工作，鼓勵(lì)同學(xué)們到水利水電重點(diǎn)部門和建設(shè)一線去，把個(gè)人發(fā)展與祖國前途命運(yùn)緊密結(jié)合在一起。為此，水利系與多家重點(diǎn)單位建立就業(yè)實(shí)踐基地，引導(dǎo)學(xué)生去當(dāng)?shù)卦缌私?、多觀察，打開視野。2010年11月，水利系與南京水科院簽訂協(xié)議，成立首家就業(yè)實(shí)踐基地。目前，水利系已與南京水科院、浙江省水利勘測設(shè)計(jì)院、江蘇省水利勘測設(shè)計(jì)院等多家單位建立就業(yè)實(shí)踐基地，引導(dǎo)學(xué)生到各流域機(jī)構(gòu)及各省水利廳下屬單位工作。
　　在對行業(yè)內(nèi)的就業(yè)結(jié)構(gòu)進(jìn)行細(xì)致分析后，水利系給畢業(yè)生擬定了一份就業(yè)方向的重點(diǎn)單位名錄。名錄上分門別類地將水電開發(fā)建設(shè)、水利事業(yè)管理、水利水電科學(xué)研究三大就業(yè)方向的重點(diǎn)單位囊括其中。經(jīng)過逐年累積，隨著這份重點(diǎn)單位名單不斷加長，越來越多的清華水利人活躍在我國水利建設(shè)一線上。
構(gòu)建精細(xì)化、全程化、專業(yè)化的就業(yè)工作體系
引導(dǎo)優(yōu)秀本科生到施工一線，碩士生到各省市水利部門、流域機(jī)構(gòu)及所屬事業(yè)單位，博士生到重點(diǎn)高校任教，學(xué)生骨干帶頭扎根基層，是水利系就業(yè)分類引導(dǎo)和精細(xì)服務(wù)的一大特色?！皟?yōu)化就業(yè)結(jié)構(gòu)是我們近幾年著力抓的重點(diǎn)，正如胡和平老師在2012年就業(yè)工作會(huì)上強(qiáng)調(diào)的那樣，要?jiǎng)?chuàng)新工作模式，更加精細(xì)化和個(gè)性化。”張其光認(rèn)為，針對本科生、碩士生、博士生的不同特點(diǎn)和求職需求，引導(dǎo)學(xué)生去到不同的崗位，是水利系就業(yè)引導(dǎo)工作的一個(gè)特點(diǎn)，也被納入到水利系精細(xì)化、全程化、專業(yè)化就業(yè)工作體系的一部分。
　　從入學(xué)開始全程引導(dǎo)、實(shí)現(xiàn)長期關(guān)注，是全程化的核心。學(xué)生在校期間，院系通過多種方式注重引導(dǎo)他們樹立“樂水興業(yè)，利國惠民”的核心價(jià)值觀；學(xué)生畢業(yè)后，加強(qiáng)和畢業(yè)校友的聯(lián)絡(luò)，時(shí)時(shí)關(guān)心、經(jīng)?？赐?、邀請返校，將新的校友資源惠及年輕一代。
　　“每次開系友會(huì)或舉行慶祝紀(jì)念活動(dòng)，我們不僅邀請那些已取得較大成就的系友或在北京工作的系友，也會(huì)專門邀請?jiān)谫F州、新疆、甘肅、西藏等邊疆省區(qū)工作的年輕畢業(yè)生回到母校。這些在艱苦地區(qū)一線工作的畢業(yè)生應(yīng)該得到更多的關(guān)心和關(guān)注，這也是對在校同學(xué)的激勵(lì)。不管是在祖國的什么地方，為國家作貢獻(xiàn)的畢業(yè)生，學(xué)校都會(huì)銘記和感謝?！睆埰涔庹f。
　　就業(yè)工作專業(yè)化，強(qiáng)調(diào)專責(zé)專人，加強(qiáng)機(jī)制保障和資源投入。每個(gè)學(xué)年度，水利系專門聘請職業(yè)咨詢師完成學(xué)生職業(yè)咨詢 70人次、106小時(shí)，基本實(shí)現(xiàn)當(dāng)年對系內(nèi)全部學(xué)生的職業(yè)生涯專業(yè)化和個(gè)性化服務(wù)。
　　目前水利系已經(jīng)建成覆蓋每位畢業(yè)生的信息庫，對所有畢業(yè)生的就業(yè)情況逐一梳理，幫助他們實(shí)事求是地分析各種選擇，解決他們遇到的各種實(shí)際困難，鼓勵(lì)他們到祖國最需要的地方去，在實(shí)踐中鍛煉成長，建功立業(yè)，為祖國的水利事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。此外，水利系還設(shè)立“張光斗獎(jiǎng)學(xué)金”，獎(jiǎng)勵(lì)到基層水利重點(diǎn)單位工作的畢業(yè)生，為赴京外重點(diǎn)單位面試的學(xué)生提供往返路費(fèi)，對于在就業(yè)工作中表現(xiàn)突出的研究所給予獎(jiǎng)勵(lì)。
　　
重視和熱情投入是做好就業(yè)工作的根本保證
除了文中開始提到的吳海軍同學(xué)，2012屆本科畢業(yè)生駱鑫也在院系的幫助下實(shí)現(xiàn)了到甘肅基層工作的愿望。當(dāng)時(shí)他的選擇并沒有得到家人的認(rèn)同，為此，水利系專門安排老師做他家人的思想工作、鼓勵(lì)他邀請家人一同前往簽約單位實(shí)地了解情況。當(dāng)他的家人看到該行業(yè)在西部廣闊的發(fā)展空間和用人單位良好的工作前景后，最終改變了態(tài)度。
　　2011屆碩士畢業(yè)生彭曉蘭應(yīng)聘海河水利委員會(huì)，在政審環(huán)節(jié)因?yàn)闀r(shí)間緊迫部分材料沒能準(zhǔn)備齊全。系里了解此事后，立刻組織補(bǔ)齊材料，在第一時(shí)間由研究生工作組組長將材料送到位于天津市的海河水利委員會(huì)。對方單位見是清華的老師親自趕來十分感動(dòng)，連聲說“沒想到清華老師會(huì)為學(xué)生就業(yè)材料的事情親自跑一趟”。
　　2011屆博士生劉登峰畢業(yè)后計(jì)劃到西安理工大學(xué)工作，在試講前，研究所專門邀請他的導(dǎo)師及所領(lǐng)導(dǎo)、老教師等為他組織試講會(huì)，從口頭表達(dá)、講課儀表及授課內(nèi)容等方面給他提出了許多十分中肯的意見和建議，幫助他以更好的狀態(tài)應(yīng)聘。
　　在水利系就業(yè)工作中，這樣的例子還有很多。
　　“全體教師對就業(yè)工作的重視和熱情投入是我們做好就業(yè)工作的根本保證。本、碩、博學(xué)生的不同特點(diǎn)和求職需求是我們分類引導(dǎo)的基礎(chǔ)，為每一位畢業(yè)生做好個(gè)性化服務(wù)，盡量保證‘一人一策’?！睆埰涔饨榻B說，“除此之外，我們也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生扎根基層，通過選調(diào)、掛職等方式奔赴新疆、廣西、貴州、甘肅等地；對女生、少數(shù)民族學(xué)生、家庭困難生等進(jìn)行有針對性的就業(yè)指導(dǎo)?！?br>　　一分耕耘，一分收獲。2013屆水利系畢業(yè)生即將走出清華園，奔赴祖國的大江南北。他們中有人將到水利水電行業(yè)的施工一線，有人回西藏投身家鄉(xiāng)建設(shè)，有人加入南海艦隊(duì)保衛(wèi)祖國萬里海域，還有人赴西部高校和國家重點(diǎn)科研單位從事教學(xué)科研……點(diǎn)點(diǎn)浪花匯聚滾滾洪流，他們將用實(shí)際行動(dòng)在祖國壯麗山河中踐行清華人愛國奉獻(xiàn)的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。