圖為在校內(nèi)勤工助學(xué)的學(xué)生圖書資料員


圖為迎新現(xiàn)場的綠色通道服務(wù)站


圖為師生共進團圓餐


　　!!!!每年六月下旬高考發(fā)榜的時候，總是幾家歡喜幾家愁。可還有一些家庭是既歡喜又憂愁，或者說是先歡喜后憂愁，比如那些考上大學(xué)的貧困生家庭。
　　也許是師范類大學(xué)的學(xué)校性質(zhì)等原因，我校每年錄取的新生中，這樣的家庭相對較多。有數(shù)據(jù)顯示，我校經(jīng)濟困難學(xué)生占在校生總數(shù)的30%；家庭特別困難學(xué)生占在校生總數(shù)的12%。多年來，學(xué)校高度重視貧困生工作，解決貧困生實際困難，做好貧困大學(xué)生教育服務(wù)工作成了我校學(xué)生工作的重要組成部分，也探索出了一條獨具特色的貧困生教育服務(wù)新途徑。幫扶工作系統(tǒng)化“張同學(xué)您好！祝賀你已經(jīng)被吉林師范大學(xué)錄取。我們是吉林師范大學(xué)助學(xué)貸款管理中心的老師，如果你在來校報到過程中有困難，請及時聯(lián)系老師哦！咱們一定要在吉林師大見哦！”
　　這條溫暖的“淘寶體”短信是歷史文化學(xué)院2010級學(xué)生張立（化名）2010年7月20日收到的?！翱赐甓绦女?dāng)時就熱淚盈眶了，還沒來學(xué)校我就覺得咱們學(xué)校真好！”三年過去了，他仍然清楚地記得短信內(nèi)容和收到短信時的情景，“剛拿到錄取通知書時我們?nèi)胰硕荚跒閷W(xué)費發(fā)愁，那條短信打消了全家人的顧慮。后來老師又來電話詳細告訴我怎么辦理生源地助學(xué)貸款，還沒上學(xué)就把我當(dāng)時的困難提前解決了?！?br>　　據(jù)了解，這樣的援助短信和電話每年新生入學(xué)前都會打出好幾百個。其背后是我校貧困生工作中完整的“獎、貸、助、補、勤、減、免”資助體系。
　　新生入學(xué)前，讓尚未來校的貧困生先感受到學(xué)校的溫暖。隨著新生錄取通知書寄出，負責(zé)資助工作的老師和輔導(dǎo)員便通過電話、短信等形式家訪，聯(lián)系自然災(zāi)害嚴(yán)重或貧困地區(qū)的新生，與新生及其家長溝通，初步了解貧困新生的家庭經(jīng)濟狀況并簡單介紹學(xué)校的資助體系。
　　入學(xué)時，保證不讓一個學(xué)生因為家庭經(jīng)濟困難而失學(xué)。新生報到期間，學(xué)校建立新生綠色通道服務(wù)站保證每一個貧困生能夠辦理入學(xué)手續(xù)，并通過現(xiàn)場咨詢、家長座談、新生班會等方式，結(jié)合《高校學(xué)生經(jīng)濟狀況調(diào)查表》對全校的新生家庭狀況作總體了解，建立貧困生檔案。
　　入學(xué)后，竭盡全力培養(yǎng)貧困生成長成才。學(xué)校自2002年開始有計劃、有目的地為貧困生設(shè)立勤工助學(xué)崗位，如多媒體維護員、宿舍管理助理員、圖書資料員等等，使貧困生在得到生活補貼的同時鍛煉了能力。除此之外，學(xué)生資助中心還在貧困生保證學(xué)習(xí)時間的前提下積極為貧困生聯(lián)系校外兼職，緩解生活壓力。
　　畢業(yè)期間，千方百計促進貧困生就業(yè)。每一個貧困生的背后都有一個飽含期望的家庭，促進貧困生就業(yè)就顯得尤為重要。每年畢業(yè)季前夕，學(xué)校都要開展貧困生就業(yè)知識學(xué)習(xí)，開展針對貧困學(xué)生的專項就業(yè)指導(dǎo)，分析當(dāng)前就業(yè)形式、鍛煉貧困生職業(yè)能力、提高貧困生就業(yè)技能。通過測評學(xué)生的興趣、性格、能力、價值觀使學(xué)生實現(xiàn)自我認(rèn)知，再結(jié)合全面的職位認(rèn)知，采取科學(xué)的就業(yè)決策與行動，全方位提高貧困生的就業(yè)能力和擇業(yè)技巧。服務(wù)教育愛心化由于家庭經(jīng)濟狀況的原因，不少貧困生的內(nèi)心都十分脆弱。如何在幫助貧困生的同時保護他們的自尊、呵護他們的心靈，同時還要鼓勵他們自立自強，教育他們要感恩社會是一項既重要又細致的工作，我校學(xué)生資助中心的辦法是：帶著滿滿的愛心來做這一切。
　　在冬季到來前，有時生活補助還沒發(fā)下來的時候，資助中心的老師就拿自己的工資給外地的貧困生購買羽絨服。遇到有困難的同學(xué)，資助中心的老師仍然是拿自己的工資“先墊上”。每逢重大節(jié)假日，學(xué)校都會給貧困生發(fā)放慰問禮包、邀請他們共進團圓餐、召開座談會。近幾年來，學(xué)校先后開展了“情系中秋節(jié)，溫暖在我心”、“攜手5·12地震災(zāi)區(qū)學(xué)生”、“中秋·團圓·家”等主題活動，拉近了貧困生與學(xué)校、領(lǐng)導(dǎo)、老師的距離，使他們在遙遠的異地他鄉(xiāng)也感受到家一般的溫暖。
　　在大學(xué)生心理健康中心定期舉辦的心理健康教育專題講座中，考慮到貧困生心理的敏感性，心理老師在課程教學(xué)和講座中穿插貧困生自我意識培養(yǎng)、情緒管理、學(xué)習(xí)適應(yīng)等方面內(nèi)容，避免針對性。在潤物細無聲中把貧困生的心理問題解決在萌芽狀態(tài)。針對貧困生開展以改變?nèi)穗H交往能力、正確認(rèn)識自我、新生入學(xué)適應(yīng)等為主題的一系列團體輔導(dǎo)活動。通過開展團體活動，為他們創(chuàng)造了一種信任、溫暖、支持的團體氣氛，培養(yǎng)他們溝通協(xié)作能力，增強團體的歸屬感與凝聚力，使貧困生加深自我了解，增強自信心，開發(fā)自身潛能，適應(yīng)環(huán)境需要。培養(yǎng)他們的健全人格和健康心靈。
　　資助中心還重視貧困生自強精神的培養(yǎng)，充分發(fā)揮貧困生自強典型的示范作用，以身邊事感染身邊人，以身邊人帶動貧困生。每年開展自強先進典型的評選活動，組織“自強自立”標(biāo)兵評選、“勵志獎學(xué)金”評選、“自強”獎學(xué)金評選。通過評選自強典型，使校園內(nèi)充滿關(guān)注貧困生、尊重貧困生的氛圍。在評選的基礎(chǔ)上，學(xué)校每年通過宣傳板、宣傳欄展示，校報、校園網(wǎng)報道，印發(fā)《大學(xué)生典型事跡材料匯編》、《吉師學(xué)子風(fēng)采錄》宣傳冊，開展典型事跡報告會等方式對自強自立典型進行大力宣傳。典型示范教育收到了良好的效果，對加強全體學(xué)生的自強精神、責(zé)任意識、奉獻精神起到了積極作用。受助學(xué)生人才化“人生的旅程不盡相同，有些人的道路是直線，有些人的道路可能是波浪線，還有人的道路可能是折線。但只要你愿意努力，總能達到一定高度?！边@是物理學(xué)院2012屆畢業(yè)生胡濤在作自立自強報告時說的。
　　來自河南信陽的胡濤家住靠近大別山區(qū)的鄉(xiāng)村，當(dāng)年通過綠色通道才辦理入學(xué)手續(xù)的他上大學(xué)時僅帶了200元生活費。大一開學(xué)前兩個月，當(dāng)同學(xué)們都還在品味新鮮的大學(xué)生活的時候，他卻已在校內(nèi)餐廳做了兩個月的洗碗工。
　　入學(xué)時的貧困絲毫沒有限制他大學(xué)的舞臺，大學(xué)四年里他五次“斬獲”專業(yè)一等獎學(xué)金，2009年獲得國家勵志獎學(xué)金和“寶庫”成才獎學(xué)金，2010年獲國家獎學(xué)金。四年里他順利通過了國家計算機二級，大學(xué)英語四級、六級后又通過了GRE（美國研究生入學(xué)考試）。大三時被選拔參加過西安交通大學(xué)微納尺度材料與行為研究中心的夏令營活動并獲得優(yōu)秀營員稱號。大四他又順利考取中國科學(xué)院沈陽研究所的研究生（碩博連讀）。
　　近幾年，像胡濤這樣從貧困生成長為優(yōu)秀畢業(yè)生的還有很多。如中國大學(xué)生自強之星、我校2011屆畢業(yè)生朱虹羽，新東方獎學(xué)金獲得者陳山等。
　　讓一大批貧困生成長成才的同時，我校的貧困生資助工作得到了社會的認(rèn)可?！吨袊嗄陥蟆穼ξ倚５呢毨鷰头龉ぷ鲌蟮?次，《吉林日報》報道4次，吉林省教育電視臺報道1次，中國大學(xué)生在線、中國校媒網(wǎng)、中國教育新聞網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)媒體也多次予以報道。
　　又到了新生錄取的時候，在這里，沒有掉隊的大雁。讓我們一起努力幫助他們成長成才吧！