曾經(jīng)就讀于北京大學(xué)、南開大學(xué)等令人向往的高等學(xué)府，到過國內(nèi)許多地方研究中國城市與農(nóng)村的喪葬改革差異，在西安西北大學(xué)攻讀博士學(xué)位時(shí)邂逅了他美麗的中國妻子，現(xiàn)在在廈門理工學(xué)院外國語學(xué)院任教……只是聽這些履歷，你能想象這是一個(gè)美國人的生活經(jīng)歷嗎？他叫喬納森（JonathanCarlJack鄄son），是我校外國語學(xué)院美籍外教。
　　
　　　　　“美麗的錯(cuò)過”，讓他結(jié)下中國緣
　　1994年，喬納森第一次來到中國，他把這次經(jīng)歷稱為一場“美麗的錯(cuò)過”。原來，喬納森上大學(xué)時(shí)本打算去墨西哥學(xué)西班牙語，但由于當(dāng)時(shí)學(xué)西班牙語的班級已經(jīng)額滿，于是他選擇到中國學(xué)習(xí)漢語。就是這樣一段小插曲，改變了喬納森之后的人生?，F(xiàn)在的他回想起當(dāng)初的決定，把它歸結(jié)為中國人常說的，是“冥冥之中注定的緣分”。
　　喬納森十分熱愛中國文化，對中國的語言、文學(xué)、傳統(tǒng)文化、生活方式都充滿興趣。他能夠講一口流利標(biāo)準(zhǔn)的普通話，會(huì)寫漢字；能夠熟練地使用筷子，喜歡和中國人同桌吃飯；他過年時(shí)吃餃子，在中秋節(jié)也會(huì)和中國家人一起吃月餅；他曾登上長城當(dāng)過“好漢”，感受中國古代建筑的宏偉雄壯；他曾參觀秦始皇陵兵馬俑，感受中國5000多年的歷史文化；他醉心于中國20世紀(jì)早期文學(xué)，拜讀過魯迅、老舍等文學(xué)大家的著作……在閑暇時(shí)，喬納森喜歡到處走走，或者到農(nóng)村小住幾天，和當(dāng)?shù)鼐用窳牧奶?，談?wù)勆瞵嵤拢私獠煌胤降娘L(fēng)土人情。他欣賞中國人把家庭當(dāng)成人一生中最重要部分的理念，他欣賞中國人總是樂于向他人提供幫助，他欣賞在中國人與人之間的“人情味”。他說，中國是個(gè)發(fā)展前景非常樂觀的國家，來到中國，他感覺自己也越發(fā)樂觀向上了。
　　
　　　　　　　　　　學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)，讓他心有共鳴
　　　　　　　　　　喬納森來我校任教的時(shí)間不算長。
　　起初，是廈門美麗的風(fēng)景和獨(dú)特的人文風(fēng)情打動(dòng)了他，而學(xué)?！伴_放式、應(yīng)用型、地方性、國際化、親產(chǎn)業(yè)”的辦學(xué)目標(biāo)則讓他心有共鳴。
　　“培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和動(dòng)手實(shí)踐能力，為他們今后的工作提供有益和實(shí)質(zhì)性的幫助，讓他們能與社會(huì)接軌。這是一所大學(xué)真正應(yīng)該營造的環(huán)境?！奔尤肜砉W(xué)院這個(gè)溫暖的大家庭，喬納森感受到了老師們的熱情友好，也感受到了理工學(xué)子的好學(xué)和禮貌。
　　來我校當(dāng)外教是喬納森職業(yè)生涯的一大轉(zhuǎn)變。在此之前，他曾在一家公司從事外文教學(xué)。回想在理工學(xué)院給學(xué)生上第一堂課時(shí)的情景，喬納森說當(dāng)時(shí)心里挺緊張，生怕出現(xiàn)什么錯(cuò)誤，講英語的語速不自覺地加快。后來，他慢慢調(diào)整自己的心態(tài)，了解了學(xué)生的英語水平，也知道用什么樣的語速能讓學(xué)生更好地理解。
　　喬納森常常要花上6到8個(gè)小時(shí)為學(xué)生們準(zhǔn)備一節(jié)課的內(nèi)容。他給學(xué)生們講旅行、采訪、求職等實(shí)用性的英文知識(shí)，授課技巧不斷提高。學(xué)生們愛聽他講課，也越來越喜歡這個(gè)胖乎乎的、會(huì)講中國話的“老外”。課余，學(xué)生們還通過E-mail、QQ、短信等方式與喬納森溝通課內(nèi)外的問題，喬納森也很樂意在課余時(shí)間給學(xué)生們解答問題，和學(xué)生們交流。
　　
　　　　　　　　　　三點(diǎn)建議，讓英語學(xué)習(xí)更有效
　　對于學(xué)生如何提高英語水平，喬納森提出三點(diǎn)建議：一是不怕犯錯(cuò)，二是不放棄，三是讓學(xué)習(xí)英語的過程變得有趣。他舉了個(gè)自己學(xué)習(xí)漢語的例子。在學(xué)漢語的過程中，因?yàn)榉植磺鍧h語聲調(diào)，他說了好久的“我馬馬（我媽媽）”。而現(xiàn)在，他終于能分清聲調(diào)的異同了。喬納森認(rèn)為，學(xué)生應(yīng)該先想清楚自己希望知道哪些問題，希望學(xué)到什么，然后帶著目標(biāo)和興趣去學(xué)習(xí)，這樣學(xué)習(xí)的效果會(huì)更好。
　　喬納森建議，學(xué)生們?nèi)绻袡C(jī)會(huì)出國的話，可以去以英語為母語的國家。因?yàn)樵诩冇⒄Z的語言環(huán)境下，學(xué)起來自然就會(huì)比較快。當(dāng)然，暫時(shí)沒有出國機(jī)會(huì)也不要緊，可以自己制造學(xué)習(xí)英語的環(huán)境與氣氛。比如，到學(xué)校的英語花園和外教們用英語口語交流，或者自己組織英語社團(tuán)，和英語愛好者聚在一起用英語聊天，多說多練，英語水平自然也會(huì)有提高。在英語教學(xué)中，我校目前采用的是中外聯(lián)合教學(xué)的方式。在喬納森看來，中國老師教英語更能了解中國學(xué)生的實(shí)際情況，更有針對性，能結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，知道他們在哪里會(huì)遇到問題，并及時(shí)給予解答；而外教則能夠彌補(bǔ)傳統(tǒng)英語教學(xué)中常被忽視的實(shí)用英語部分，能教會(huì)學(xué)生日常交流必備的技能。
　　在教學(xué)過程中，喬納森發(fā)現(xiàn)大多數(shù)中國學(xué)生都不敢挑戰(zhàn)老師的權(quán)威。當(dāng)和老師的意見出現(xiàn)分歧時(shí)，中國學(xué)生不會(huì)當(dāng)場提出觀點(diǎn)，往往是課下交流，這與美國學(xué)生的反應(yīng)是截然相反的。美國學(xué)生往往會(huì)當(dāng)場向老師質(zhì)疑，與老師辯論。喬納森經(jīng)常鼓勵(lì)自己的學(xué)生大膽提問，每當(dāng)有學(xué)生在課堂上提出不同的觀點(diǎn)時(shí)，他會(huì)很高興并為他們鼓掌。
　　在喬納森看來，語言只是了解一個(gè)國家、一個(gè)民族的工具，學(xué)習(xí)語言的真正目的是要了解這個(gè)國家和民族的傳統(tǒng)文化與當(dāng)代文化，而這些要從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中去深入體會(huì)。他希望學(xué)生們學(xué)好英語，還希望和學(xué)生們成為好朋友，帶上他們暢游世界文化的海洋。