曾經(jīng)在一所中學，做過一年的老師。彼時剛剛大學畢業(yè)，滿懷了一腔的熱情，幾乎將全部的精力，都投給了那些青春年少的學生。
　　我記得那時幾乎耗盡了平生的氣力，備課時從來不會偷懶，而是像采擷繽紛花朵一樣，在鮮亮的校園生活中，將60個孩子最美的瞬間，融入每一個英文例句、單詞、幽默小品。每一次上課，我都像一個導演，領著這一群優(yōu)秀的演員，盡享45分鐘的舞臺光芒。我依然可以清晰地記起那些孩子可愛的伎倆，他們故意在我巡查晚自習的時候，小聲說笑，以此換來我在涼風習習的走廊上，給他們開的思想小灶；他們還會拿刁鉆古怪的題目難為我，并用錯誤的答案誤導我，以便看我上當后的窘迫。
　　那年的秋天，為了加深對一篇課文的印象，我突破重重阻礙，終于成功申請到帶他們出游的機會。行前許多老教師叮囑說，如果有了矛盾，一定記得，板起面孔，不要吝惜任何力氣教訓他們。我當時只是笑笑，想哪有那么嚴重，平時上課，也未見他們放肆到哪里去，一次出游，又能有多少造次？頂多，是在我給他們拍照的時候，擁擠著要搶占最佳“地理位置”罷了。
　　很長時間，我都不愿意回憶種種讓我感傷的細節(jié)。我不知道為何課堂上相處融洽的我們，到了山野，那股聚合的繩索，便節(jié)節(jié)脫落。女孩子們?nèi)宄扇旱佤[小團體主義，不過是一個轉身，愛冒險的男生們便不知跑入哪一個巖洞；我行前設計好的路線，到了目的地，偏偏有那么幾個人，吵鬧著說不好玩，要另行修改。我絞盡腦汁，循循善誘，聲嘶力竭，差一點就在一個女學生的抱怨里，落下眼淚來。但即便如此，卻并沒有多少人領情，或者說句安慰的話，那一群幾乎是無情的孩子，他們盡情撒歡的時候，并不知道，我在背后已經(jīng)心神俱疲。
　　但我卻因此，記住了他們每一個人生動的面容。一年后我辭職讀研。幾年后我在街上，偶然遇到一個曾經(jīng)冒險開辟新路，被我狠批一頓的學生，我一開口便叫出了他的名字，而他，卻是迷惑注視了我許久，在提醒下，才想起我這個只教過他們一年的英語老師。
　　那時我?guī)缀鯚o法接受。當年如蠟燭一樣，無悔地燃燒自己，怎么就被他們給忘記了呢？我為他們做的十年夢想卡，還認真地收藏著，卻不想，時間只過了一半，那卡上的人，卻是完全不記得我當年熾烈的情感。
　　一天，我去海邊。在沙灘上，看到一雙雙年輕朝氣的腳，跑過岸邊，它們所過之處，總是會濺起許多沙子，并在沙灘上，留下深深淺淺的腳印。而那些奔跑的腳，卻很快，便忘記了那承載過它們的沙子。
　　可是，時光的海水沖刷過來，掩蓋了行過的足印，但那些溫柔的沙子，卻依然會記得，曾經(jīng)踩著它們飛過的，雙腳的溫度。
　　一個老師，原也不過是承載千千萬萬個學生奔赴遠方的一粒沙子，會不會被記得，原本并不那么重要。重要的，是我的心，不會忘記年輕時候，那份曾經(jīng)澎湃不息的熱情。