隍我校承辦國(guó)家自然科學(xué)基金重大研究計(jì)劃 “重大工程的動(dòng)力災(zāi)變”第六次學(xué)術(shù)交流會(huì)
隍建工樓改擴(kuò)建后效果
隍2012年2月，土木工程系被寧波市總工會(huì)授予2011年度寧波市“工
人先鋒號(hào)”榮譽(yù)稱號(hào)
前不久，我校接到住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部高等教育土木工程專業(yè)評(píng)估委員會(huì)的正式通知，土木工程專業(yè)順利通過本科教育評(píng)估。這表明該專業(yè)的教育質(zhì)量符合建設(shè)行業(yè)執(zhí)業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，成為全國(guó)通過土木工程專業(yè)評(píng)估的70所高校之一 （全國(guó)開設(shè)土木工程專業(yè)的學(xué)校超過450所），其學(xué)位同時(shí)獲得了英國(guó)土木工程師學(xué)會(huì)、英國(guó)結(jié)構(gòu)工程師學(xué)會(huì)等的國(guó)際互認(rèn)。土木工程專業(yè)也是我校第一個(gè)通過專業(yè)教育評(píng)估的本科專業(yè)，由此積累的經(jīng)驗(yàn)和做法為我校其它專業(yè)申請(qǐng)工程教育專業(yè)認(rèn)證起到了良好的示范作用。
受住建部高等教育土木工程專業(yè)評(píng)估委員會(huì)的派遣，今年5月7至9日,以中國(guó)建筑科學(xué)研究院總工程師、博士生導(dǎo)師趙基達(dá)研究員為組長(zhǎng)，沈陽(yáng)建筑大學(xué)土木工程學(xué)院院長(zhǎng)賈連光教授、華南理工大學(xué)土木與交通學(xué)院博士生導(dǎo)師莫海鴻教授、中交第一公路工程局有限公司副總經(jīng)理黎儒國(guó)高級(jí)工程師為成員的專家小組，對(duì)我校土木工程專業(yè)本科教育進(jìn)行了實(shí)地考察。經(jīng)過考察，專家組對(duì)我校土木工程專業(yè)的辦學(xué)成就與特色給予了充分肯定，對(duì)該專業(yè)的未來(lái)建設(shè)發(fā)展也提出了很好的意見和建議。
土木工程專業(yè)前身土建結(jié)構(gòu)工程專業(yè)是寧波大學(xué)首批招生的5個(gè)專業(yè)之一，1986年起開始招生，1990年獲土木工程專業(yè)學(xué)士學(xué)位授予權(quán)。經(jīng)過二十多年的發(fā)展，尤其2000年以后，歷經(jīng)一次寧波大學(xué)重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)、兩次寧波市重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)、一次浙江省重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)，土木工程專業(yè)得到了長(zhǎng)足的發(fā)展，各方面取得了明顯進(jìn)步，2012年列入浙江省優(yōu)勢(shì)專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目。 年度教學(xué)經(jīng)費(fèi)310萬(wàn) 每位學(xué)生平均4526元 學(xué)校、學(xué)院對(duì)土木工程專業(yè)的發(fā)展給予了大力支 持，該專業(yè)的教學(xué)經(jīng)費(fèi)主要來(lái)源于學(xué)校撥款、學(xué)院創(chuàng)收 以及專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，近五年學(xué)校每年平均撥款的教學(xué)經(jīng)費(fèi) 為130.5萬(wàn)元，近五年學(xué)院創(chuàng)收以及專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)投入總計(jì) 900萬(wàn)元，年平均為180萬(wàn)元。土木工程專業(yè)年度教學(xué)經(jīng) 費(fèi)310.5萬(wàn)元，生均年度教學(xué)經(jīng)費(fèi)為4526元。
該專業(yè)的快速發(fā)展，還得益于學(xué)院良好的教學(xué)設(shè) 施、設(shè)備條件。學(xué)院現(xiàn)有土木工程基礎(chǔ)課實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范 中心等四個(gè)建制實(shí)驗(yàn)室，并擁有寧波市結(jié)構(gòu)工程重點(diǎn) 實(shí)驗(yàn)室，建筑與規(guī)劃、大學(xué)生結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)競(jìng)賽等兩個(gè)省級(jí) 校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地。實(shí)驗(yàn)室建筑面積3398平方米，設(shè)備 總經(jīng)費(fèi)2800余萬(wàn)元。
在建“土建工程訓(xùn)練中心”，屬中央財(cái)政支持地方 高校發(fā)展專項(xiàng)資金建設(shè)項(xiàng)目，總建設(shè)經(jīng)費(fèi)500萬(wàn)元。項(xiàng) 目針對(duì)建設(shè)行業(yè)特點(diǎn)，以工程建設(shè)項(xiàng)目現(xiàn)行的建設(shè)程 序?yàn)橹骶€，以各階段涉及的技術(shù)與管理問題為載體，結(jié) 合大量的工程案例庫(kù)、資料圖紙集、規(guī)范流程等問題的 軟硬件系統(tǒng)環(huán)境，為土建類各專業(yè)的學(xué)生在專業(yè)課程 學(xué)習(xí)的不同階段提供“多專業(yè)、分階段、分層次、模塊 化”的“全過程、全面、全方位”的工程訓(xùn)練教學(xué)體系。
專業(yè)建設(shè)的關(guān)鍵，在于師資結(jié)構(gòu)、師資水平和合理 的學(xué)術(shù)梯隊(duì)，結(jié)合專業(yè)人才培養(yǎng)的需要，實(shí)施課程教 學(xué)，首先要加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。近年來(lái)，土木工程專業(yè) 大力加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，通過“內(nèi)培外引”的人才發(fā)展 戰(zhàn)略，形成了一支結(jié)構(gòu)合理、學(xué)術(shù)互補(bǔ)、滿足專業(yè)人才 培養(yǎng)和學(xué)科建設(shè)需要的高水平師資隊(duì)伍。目前，土木工 程專業(yè)有教師49名，其中專職教師43名，正高級(jí)7人，副 高級(jí)17人，博士生導(dǎo)師3人，15位教師具有國(guó)家土木工 程類各種執(zhí)業(yè)注冊(cè)資格25種。教師中有省高校中青年 學(xué)科帶頭人2人、省151人才工程第二層次2人、省151人 才工程第三層次5人，1人列入寧波市“3315”人才計(jì)劃， 1人列入寧波市領(lǐng)軍和拔尖人才培養(yǎng)工程，2人次獲得 寧波市十大青年科技工作者。該專業(yè)還聘請(qǐng)了包括省、 市行業(yè)主管部門和企事業(yè)單位領(lǐng)導(dǎo)在內(nèi)的40多位行業(yè) 知名專家擔(dān)任兼職教授。 以生為本以德育人 突出專業(yè)育人特色在育人過程中，土木工程專業(yè)堅(jiān)持以德育人的原 則。學(xué)院十分重視學(xué)生的思想政治工作，建立了一支素 質(zhì)良好的思想政治工作隊(duì)伍，委派教授、博士擔(dān)任班主 任，突出“以學(xué)生為本”，教書育人，全方位關(guān)心學(xué)生成 長(zhǎng)。同時(shí)，學(xué)院還通過實(shí)行本科生導(dǎo)師制，開展“牽手活 動(dòng)”，對(duì)后進(jìn)學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一幫扶，采取多種方式進(jìn)行 學(xué)生考研和就業(yè)指導(dǎo)，強(qiáng)化第二課堂的作用，提高學(xué)生 學(xué)習(xí)興趣，對(duì)各環(huán)節(jié)與學(xué)生接觸的教師提出教書育人 的要求。
“以行業(yè)需求為導(dǎo)向，以能力提升為目標(biāo)，把成才 的選擇權(quán)交給學(xué)生”是該專業(yè)一直堅(jiān)持的教學(xué)理念。根 據(jù)土木工程專業(yè)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)和各級(jí)重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)要求， 結(jié)合學(xué)校服務(wù)面向定位、土木工程專業(yè)特點(diǎn)、建設(shè)行業(yè) 實(shí)際需求、學(xué)生畢業(yè)實(shí)際方向，充分考慮建設(shè)管理部門 和企業(yè)對(duì)專業(yè)人才的具體要求及希望參與專業(yè)人才培 養(yǎng)全過程的實(shí)際愿望，持續(xù)開展了 “以行業(yè)需求為導(dǎo) 向”的專業(yè)教學(xué)改革。專業(yè)服務(wù)立足寧波，面向浙江、輻 射全國(guó)，緊密結(jié)合省、市實(shí)際，主動(dòng)服務(wù)浙江省和寧波 市的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展。
土木工程專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)是努力培養(yǎng)適應(yīng)社 會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，德智體全面發(fā)展，獲得土木工 程師基本訓(xùn)練，掌握完備的土木工程學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)體系 和專業(yè)技能，有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)和工程實(shí)踐能力、良好 的人際和職業(yè)素質(zhì)、較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)和溝通能力，能勝 任土木工程一線項(xiàng)目設(shè)計(jì)、施工、管理、研究和開發(fā)工 作，主動(dòng)適應(yīng)國(guó)內(nèi)外土木工程專業(yè)需要的應(yīng)用型創(chuàng)新型 人才。該專業(yè)依托學(xué)校按大類招生、專業(yè)分流的人才培 養(yǎng)模式，2000年制定了專業(yè)基礎(chǔ)平臺(tái)課程+ 專業(yè)方向模 塊課程的學(xué)生培養(yǎng)思路，初步搭建了寬口徑的土木工程 學(xué)科基礎(chǔ)課程平臺(tái)，和以建筑結(jié)構(gòu)工程專業(yè)方向模塊為 主體的培養(yǎng)模式。在教學(xué)上，采取校內(nèi)外、專業(yè)內(nèi)外、課 堂內(nèi)外、學(xué)期內(nèi)外相結(jié)合的教學(xué)模式，重視學(xué)生實(shí)踐能 力的培養(yǎng)，構(gòu)筑了“適應(yīng)行業(yè)需求的土木工程專業(yè)實(shí)驗(yàn) 教學(xué)創(chuàng)新體系”，進(jìn)一步突出了土木工程專業(yè)的培養(yǎng)特 點(diǎn)。同時(shí)，該專業(yè)貫徹需求導(dǎo)向，實(shí)現(xiàn)多方共贏。行業(yè)企 業(yè)全面參與教學(xué)過程，高校高度共享企業(yè)教學(xué)資源實(shí)現(xiàn) 學(xué)校人才培養(yǎng)與企業(yè)人才需求的“零距離”對(duì)接。 注重教學(xué)過程管理 嚴(yán)格規(guī)范教學(xué)行為土木工程專業(yè)十分注重教學(xué)過程管理，嚴(yán)格規(guī)范 教學(xué)行政管理，配合學(xué)校、學(xué)院的有關(guān)管理文件，制定 了 《建筑工程與環(huán)境學(xué)院教學(xué)違規(guī)和教學(xué)事故認(rèn)定與 處理辦法》等一系列配套管理文件。同時(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué) 環(huán)節(jié)的全過程監(jiān)控，不斷提升課堂教學(xué)質(zhì)量；立足行業(yè) 需求，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)；規(guī)范畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）管理，建立 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量保障體系，使日常教學(xué)管理日益 規(guī)范化。
教材建設(shè)是專業(yè)課程群建設(shè)的一個(gè)重要方面，土 木工程專業(yè)在教材選用上，優(yōu)先考慮獲國(guó)家、省部級(jí)以 上獎(jiǎng)或國(guó)內(nèi)公認(rèn)的優(yōu)秀教材與配套軟件，缺乏對(duì)應(yīng)體 系優(yōu)秀教材的則采用自編教材（包括內(nèi)印與正式出版） 或自編軟件。鼓勵(lì)教師通過深入調(diào)研，以及結(jié)合行業(yè)需 求開展科學(xué)研究與地方服務(wù)工作，全面掌握行業(yè)需求， 了解學(xué)科發(fā)展動(dòng)向，從而不斷充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，積極進(jìn)行 課程體系改革。要求教師根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和課程要求，大 力進(jìn)行有關(guān)教學(xué)方式、教學(xué)手段的改革；積極采取啟發(fā) 式、討論式、探究式等生動(dòng)活潑、靈活多樣的授課方式， 加強(qiáng)師生間的雙向交流，控制學(xué)生的注意力，活躍課堂 氣氛，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力、適 應(yīng)力和合作能力。
此外，該專業(yè)還進(jìn)行考試方法改革。在考試成績(jī)管 理上對(duì)不同的考試內(nèi)容和考試方式，體現(xiàn)出不同考試結(jié) 果的差別。結(jié)合課程教學(xué)，積極開展教學(xué)研究，申報(bào)各類 教學(xué)研究課題和教材建設(shè)項(xiàng)目，書寫教學(xué)研究論文。 政府主導(dǎo)校企共建 助力實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)在實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，土木工程專業(yè)學(xué)生四年中各 類實(shí)習(xí)和設(shè)計(jì)總計(jì)安排22周，貫穿于四年的整個(gè)教學(xué) 過程中。學(xué)生實(shí)踐環(huán)節(jié)包括認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、測(cè)量實(shí)習(xí)、社會(huì) 實(shí)踐、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等。結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，土木工程 專業(yè)通過有序展開校企產(chǎn)學(xué)研合作，促進(jìn)辦學(xué)模式轉(zhuǎn) 變。通過學(xué)校與市住建委簽訂的全面合作協(xié)議，依托寧 波市住建委 《政府主導(dǎo)校企共建高校學(xué)生實(shí)習(xí)基地》 等，從根本上改變了過去實(shí)習(xí)場(chǎng)地少、企業(yè)被動(dòng)參與、 實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)落實(shí)困難等問題，全面促進(jìn)了校企合作辦學(xué) 模式的形成，提升了實(shí)習(xí)效果。
目前，土木工程專業(yè)在40多家企業(yè)設(shè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基 地，與20余家企業(yè)簽訂合作協(xié)議，與2家企業(yè)合作建立 工程技術(shù)研究中心，吸引5家企業(yè)設(shè)立針對(duì)本專業(yè)學(xué)生 的獎(jiǎng)學(xué)金。由此形成了涉及施工、監(jiān)理、設(shè)計(jì)、地基處理 等量大面廣的眾多實(shí)習(xí)基地，確保專業(yè)可以有針對(duì)性 地安排各種實(shí)習(xí)。期間，學(xué)院所屬的寧大建筑設(shè)計(jì)院、 地基處理中心、監(jiān)理公司等成為專業(yè)重要的實(shí)習(xí)、實(shí)踐 與訓(xùn)練基地；寧大監(jiān)理公司承擔(dān)的實(shí)際工程項(xiàng)目工地 更是已成為歷屆學(xué)生開展認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)等教學(xué) 環(huán)節(jié)的主要場(chǎng)所。
政府主導(dǎo)校企共建學(xué)生實(shí)習(xí)基地的規(guī)范運(yùn)作是該 專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的一個(gè)重要方面，典型做法包括：每年5 月中下旬，各企業(yè)提出可承擔(dān)實(shí)習(xí)的崗位數(shù)量。6月上 中旬，專業(yè)安排學(xué)生，企業(yè)接受學(xué)生實(shí)習(xí)，確定企業(yè)指 導(dǎo)教師。短學(xué)期開始，校內(nèi)指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生提出實(shí)習(xí)要 求、進(jìn)行安全教育，然后將學(xué)生帶到企業(yè)，由企業(yè)的質(zhì) 量安全管理部門再次對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，企業(yè)文化 介紹等，然后再分配到項(xiàng)目。實(shí)習(xí)期滿（3周）后，實(shí)習(xí)單 位和學(xué)生進(jìn)行雙向選擇，可直接進(jìn)入就業(yè)實(shí)習(xí)，結(jié)合實(shí) 習(xí)工程做畢業(yè)設(shè)計(jì)。
政府主導(dǎo)校企共建學(xué)生實(shí)習(xí)基地的運(yùn)作表明：一 方面校內(nèi)教師指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)積極性大為提高，甚至主 動(dòng)提出要求，搶任務(wù)；另一方面，由于既可以在《寧波市 建筑市場(chǎng)信用信息管理系統(tǒng)》中加分，又為企業(yè)挑選畢 業(yè)生提供了機(jī)會(huì)，企業(yè)的參與度和積極性也很高。很多 學(xué)生就業(yè)的單位就是原來(lái)的實(shí)習(xí)單位。 人才培養(yǎng)成績(jī)卓著 專業(yè)學(xué)科同步提升我校土木工程專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量得到社會(huì)、行業(yè) 高度認(rèn)同，越來(lái)越多的用人單位希望招聘本專業(yè)畢業(yè) 生。每年有約200家用人單位希望招聘本專業(yè)畢業(yè)生， 2011年開始，每年相繼舉行寧波市建筑業(yè)專場(chǎng)招聘會(huì)、 象山縣建管局下屬建筑行業(yè)專場(chǎng)推介會(huì)，用人單位需 求數(shù)每年都大大超過在校學(xué)生數(shù)。土木工程專業(yè)本科 畢業(yè)生還先后6人次榮獲“中國(guó)土木學(xué)會(huì)高校優(yōu)秀畢業(yè) 生獎(jiǎng)”，已在國(guó)內(nèi)尤其是省內(nèi)同行中形成很大反響。
在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面，該專業(yè)學(xué)生也取得了突出的成 績(jī)。2012年，獲第六屆全國(guó)大學(xué)生結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)競(jìng)賽一等 獎(jiǎng)、第十一屆浙江省大學(xué)生結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)競(jìng)賽特等獎(jiǎng)；2008 年，獲第六屆“挑戰(zhàn)杯”中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽金獎(jiǎng)； 共有110位同學(xué)在各類省級(jí)以上競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。
值得一提的是，該專業(yè)校友表現(xiàn)突出，回饋母校事 例典型。如2006年9月，1986級(jí)校友江立波、郁武錚分別 捐贈(zèng)150萬(wàn)元人民幣、100萬(wàn)元人民幣，設(shè)立專項(xiàng)助學(xué)基 金，郁武錚于2011年又續(xù)捐100萬(wàn)元；2009年，1987級(jí)校 友朱元國(guó)出資50萬(wàn)元設(shè)立“北侖房產(chǎn)”獎(jiǎng)助學(xué)金專門用 于鼓勵(lì)本學(xué)院學(xué)生的考研、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等獎(jiǎng)勵(lì)。1987級(jí)全 體同學(xué)捐贈(zèng)21萬(wàn)元用于建工樓節(jié)能改造示范項(xiàng)目。
在人才培養(yǎng)的同時(shí)，該專業(yè)科研也取得了豐碩成 果。近5年，主持國(guó)家自然科學(xué)基金等15項(xiàng)、省部級(jí)項(xiàng)目 24項(xiàng)，獲省、市科技進(jìn)步獎(jiǎng)10項(xiàng)，縱橫向科研項(xiàng)目總經(jīng)費(fèi) 過2000萬(wàn)，發(fā)表論文過400篇（檢索249篇）。2013年，主持 國(guó)家科技支撐計(jì)劃課題1項(xiàng)、專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)資助902萬(wàn)元。
土木工程專業(yè)堅(jiān)持“以行業(yè)需求為導(dǎo)向”，積極開 展地方服務(wù)工作，在寧波建設(shè)領(lǐng)域樹立了良好的口碑。 如積極參與了寧波建設(shè)管理部門的政策制訂、技術(shù)開 發(fā)與咨詢服務(wù)工作。與寧波市城市科學(xué)研究會(huì)與寧波 市墻體改革辦公室等合作，集中解決寧波城市建設(shè)過 程中的熱點(diǎn)問題。承辦市住建委委托的“寧波市建設(shè)工 程項(xiàng)目經(jīng)理領(lǐng)軍人才培訓(xùn)班”，通過高端培訓(xùn)密切了行 業(yè)企業(yè)的聯(lián)系，提升了專業(yè)在建設(shè)系統(tǒng)的影響力。
該專業(yè)還密切對(duì)外聯(lián)系，加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流，取得良好 效果。如與國(guó)內(nèi)、省內(nèi)兄弟院校、企事業(yè)單位建立了廣 泛聯(lián)系。與德國(guó)斯圖加特大學(xué)、美國(guó)普渡大學(xué)，以及港 臺(tái)多所大學(xué)等建立了交流關(guān)系。2007年創(chuàng)建的“建工論 壇”先后邀請(qǐng)了108位國(guó)內(nèi)外專家來(lái)校做專題學(xué)術(shù)報(bào) 告。每年有2至3名青年教師出國(guó)進(jìn)修訪問。近5年教師 參加國(guó)際國(guó)內(nèi)會(huì)議、學(xué)術(shù)交流50余次。2012年12月，該 專業(yè)承辦了國(guó)家自然科學(xué)基金重大研究計(jì)劃 “重大工 程的動(dòng)力災(zāi)變”第六次學(xué)術(shù)交流會(huì)。2010年承辦了中國(guó) 鋼結(jié)構(gòu)協(xié)會(huì)結(jié)構(gòu)穩(wěn)定與疲勞分會(huì)第12屆學(xué)術(shù)交流暨教 學(xué)研討會(huì)。2012年2月，土木工程系被寧波市總工會(huì)授 予2011年度寧波市“工人先鋒號(hào)”榮譽(yù)稱號(hào)。
據(jù)悉，寧波大學(xué)建工樓節(jié)能改造示范項(xiàng)目已經(jīng)列 入寧波低碳城市建筑節(jié)能和可再生能源應(yīng)用項(xiàng)目。 （記者 李九偉 通訊員 袁紅輝）
