尊敬的各位老師、同志們：
　　大家下午好！
　　今天，我們懷著喜悅的心情歡聚在這里，共同慶祝第30個教師節(jié)，表彰一年來在各個崗位上取得優(yōu)異成績、作出突出貢獻的集體和個人。首先我代表學(xué)校黨委，向為學(xué)校改革發(fā)展付出心血和汗水的全體教職員工和離退休老同志，致以誠摯的節(jié)日問候和崇高敬意！向剛剛受到表彰的集體和個人表示熱烈的祝賀和衷心的感謝！
　　一所大學(xué)，立校之基是教師，發(fā)展之源在教師。長期以來，我校始終堅持“辦學(xué)以人才為本，以教師為主體”的理念，以高水平人才隊伍建設(shè)為抓手，以引進海外優(yōu)秀人才為突破口，開創(chuàng)了一條有特色的高水平大學(xué)改革之路。過去一年來，學(xué)校認真貫徹落實師資工作會議精神，全面啟動實施“1351人才工程”，相繼推出講席教授、講席副教授、資深教授和創(chuàng)新團隊支持計劃等改革新舉措，為學(xué)校師資隊伍建設(shè)注入了新的活力，也使得學(xué)校凝聚、吸引和培養(yǎng)人才的軟環(huán)境得到進一步優(yōu)化。
　　從世界范圍內(nèi)一流大學(xué)的實踐來看，打造海內(nèi)外優(yōu)秀人才集聚高地，關(guān)鍵在于形成一個尊重人才的“軟環(huán)境”，就是指在校內(nèi)營造一個寬松和諧的工作氛圍，充分發(fā)揮各類人才的積極性、主動性和創(chuàng)造性，形成人人想干事、人人能干事、人人能干成事的良好環(huán)境。在我看來，這個“軟環(huán)境”的形成，主要包括以下幾個要素：
　　第一，營造有利于人才輩出、人盡其才、才盡其用的制度環(huán)境，是人才軟環(huán)境建設(shè)的關(guān)鍵。
　　大學(xué)之大，在于兼容并蓄，有容乃大。大學(xué)人才工作的一個指導(dǎo)思想，就是讓每一位教師都得到發(fā)展。為此，我們在教師考核評價體系的設(shè)計上，就要切忌簡單化、一刀切的機械模式，而應(yīng)該根據(jù)人才的差異性和學(xué)科特點，制定相應(yīng)的考核評價標(biāo)準(zhǔn)，實施精細化分類管理。我校新修訂的教學(xué)科研人員崗位聘用與考核辦法，一個重要的著眼點就是強調(diào)考評指標(biāo)的多元化，為不同特點的教師提供合適的努力方向。同時，我們還在充分尊重學(xué)科差異、學(xué)術(shù)發(fā)展規(guī)律和人才成長規(guī)律的基礎(chǔ)上，推進體制機制創(chuàng)新。例如深化人事兩級管理，院聘崗聘用條件和考核工作由學(xué)院制定和實施，賦予協(xié)同創(chuàng)新中心及相關(guān)智庫平臺更大的人事自主權(quán)；又如實施代表作、延期考核和免考政策，為教師提供更加寬松、自由的治學(xué)空間等。今后我們還要繼續(xù)深化以聘任、考評和激勵為核心的人事制度改革，構(gòu)建“人盡其才、才盡其用”的良好制度環(huán)境，形成“引得進、用得好、留得住、流得動”的長效機制，使上財真正成為教師發(fā)展的沃土、成長的樂園。
　　第二，在教師之間形成相互尊重、相互欣賞、相互學(xué)習(xí)、相互支持的和諧氛圍，是人才軟環(huán)境建設(shè)的靈魂。
　　心理學(xué)家指出：人在和諧的環(huán)境中，其性情順達、精神振奮，就會對單位產(chǎn)生極強的認同感、歸屬感、責(zé)任感，就會自覺、主動地履行各項任務(wù)。對于大學(xué)而言，沒有和諧的大學(xué)文化，就有可能導(dǎo)致學(xué)者相互歧視、學(xué)科相互排斥、學(xué)術(shù)死水微瀾。這兩年，我校在多個場合反復(fù)強調(diào)“凝心聚力”，校黨委也一直致力于凝聚工程建設(shè)，其目的就在于營造一種和諧的校園氛圍。為此，希望老師們能夠牢固樹立同心同德、團結(jié)協(xié)作、敬業(yè)樂群的雙贏理念，摒棄門戶之見、文人相輕的陋習(xí)，打破不同學(xué)科的專業(yè)壁壘，營造相互切磋、取長補短、共同進步的良好環(huán)境。在這里要特別強調(diào)的是，我們的院所領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)科領(lǐng)軍人物要發(fā)揮帶頭作用。一方面，以寬闊的胸襟和高遠的眼光，敢于和樂于引進、培養(yǎng)勝于自己的人才，形成以才引才、以才聚才的“滾雪球”效應(yīng)。另一方面，要加強與教師的溝通和交流，以尊重人、激勵人、關(guān)心人、培養(yǎng)人為前提，發(fā)掘教師潛能，為教師發(fā)展創(chuàng)造條件和機會。
　　第三，進一步改進機關(guān)作風(fēng)，提高服務(wù)質(zhì)量和辦事效率，是人才軟環(huán)境建設(shè)的保障。
　　高校機關(guān)作為學(xué)校的管理中樞、服務(wù)窗口，肩負著學(xué)校各項工作的策劃、組織、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)與落實的重要職責(zé)。機關(guān)人員的工作作風(fēng)和服務(wù)態(tài)度，直接關(guān)系到學(xué)校改革與發(fā)展的成效，關(guān)系到廣大師生的切身利益。試想一位教師到機關(guān)辦事，卻處處碰壁，遭遇冷臉和推諉，那又怎能讓他對學(xué)校產(chǎn)生認同感和歸屬感？我們知道，教學(xué)和科研是大學(xué)永遠的中心。為師生服務(wù)，是大學(xué)行政管理人員最重要的責(zé)任，這是一個剛性的要求。值得高興的是，自去年開展黨的群眾路線教育實踐活動以來，學(xué)校機關(guān)作風(fēng)有了明顯改觀，工作效能得到顯著提升，并且以實事項目為抓手，建立了聯(lián)系和服務(wù)師生的長效機制，受到了師生員工的一致好評。希望我們的廣大機關(guān)干部、職工能夠繼續(xù)深化鞏固教育實踐活動成果，準(zhǔn)確把握機關(guān)工作定位，堅持把服務(wù)師生、服務(wù)教研作為各項工作的出發(fā)點和落腳點，在管理中體現(xiàn)服務(wù)，在服務(wù)中創(chuàng)新管理，不斷提升服務(wù)質(zhì)量和水平。
　　正所謂“上財是我家，和諧靠大家”，希望全體教職員工都能牢固樹立“人人都是軟環(huán)境”的責(zé)任意識，齊心共創(chuàng)凝心聚力、團結(jié)奮進的校園氛圍和育人環(huán)境，共同推動學(xué)校事業(yè)不斷向前發(fā)展。
　　最后，再次祝大家節(jié)日快樂！謝謝大家！