先生是高校書法教育的積極拓荒者和辛勤耕耘者。從1994年他在聊城師范學(xué)院建立書法教育專業(yè)，到2003年又在山東工藝美術(shù)學(xué)院成立書法裝飾專業(yè)。二十多年過去了，高校書法教育遍地開花，茂陽先生可謂有篳路藍(lán)縷之功。其書作，結(jié)體嚴(yán)謹(jǐn)、變化豐富，用筆沉穩(wěn)簡約，給人以凝重生辣、遒勁灑脫之美感，頗具風(fēng)骨，氣息高古?！袊鴷覅f(xié)會顧問、原中國書法家協(xié)會副主席 邵秉仁茂陽先生在書法藝術(shù)上是一個善于變通而又敢于突破自我的人。他書法的根基在米南宮，多年來他一直嘗試用自我理解去變化南宮之書，頗有成就。近些年，他又探索以章草的簡約之法來改造米南宮的用筆。尤其近兩年，他不斷錘煉用筆與字法，所作行草書內(nèi)含章草的某種基因，師古卻不泥于古，筆筆古人而又不失自我，已經(jīng)達(dá)到了爐火純青的境界。在書法教育上，茂陽先生又是一個敢為人先的人。早在一九九四年他就在聊城師范學(xué)院設(shè)立了全國第一家書法教育專業(yè)，使書法作為一門藝術(shù)走進(jìn)了普通高等學(xué)校。如今，書法專業(yè)在全國高校中如雨后春筍般地蓬勃發(fā)展，他是有初創(chuàng)之功的。
　　———中國書法家協(xié)會副主席 張業(yè)法茂陽先生書，以行草見長。觀其作品，可知其外師古人，中得于心。其書入于顏柳、得于南宮、養(yǎng)于二王、變于章草，最后化于自我。所作章草書給人以厚重生辣、洞達(dá)灑脫之美。———中國書法家協(xié)會理事、遼寧省書法家協(xié)會主席 王丹作書先修身，此言不虛。茂陽先生書法如其為人，沉著大度、機(jī)敏灑脫。其用筆以繁入簡，輕重緩急盡生毫端而不露痕跡；結(jié)字虛實(shí)相生，疏密穿插皆由心造而絕無做作之氣。其章草作品筆法沉穩(wěn)勁健，簡約之中蘊(yùn)含著豐富的筆觸，字形造勢蕭散簡遠(yuǎn)，平淡中盡顯奇絕之勢。
　　———中國書法家協(xié)會理事 王學(xué)嶺于茂陽先生長期從事書法教育工作，為當(dāng)代中國書法教育事業(yè)做出了重要貢獻(xiàn)。2012年夏我赴山東訪碑，在山東工藝美術(shù)學(xué)院就清代黃易的訪碑活動和茂陽先生進(jìn)行了交流，他對書法事業(yè)的執(zhí)著和豪爽的性格都給我留下了深刻的印象。茂陽先生在藝術(shù)上追求“大道至簡”的審美理想，其行草書將魏碑的厚重與章草的簡約融為一體，渾厚靈動，意境高古，與時風(fēng)迥異，殊為難得。值此茂陽先生個人書法展開幕之際，謹(jǐn)祝展覽圓滿成功！
　　———[美]波士頓大學(xué)終身教授 白謙慎前些年赴山東聊城出席一次書法活動時，與于茂陽先生有一面之識。于先生長期致力于書法教育工作，于上世紀(jì)九十年代初葉在聊城師范學(xué)院創(chuàng)立書法教育專業(yè)，為我國新興的書法教育事業(yè)做出了貢獻(xiàn)。齊魯自古為文化之邦，當(dāng)今也是人才濟(jì)濟(jì)的書法大省，書壇許多優(yōu)秀骨干即出自于先生門下。于茂陽先生書法創(chuàng)作以章草和行草書為主，其章草作品渾然大氣，簡捷樸茂，頗有古風(fēng)。他的行草書也秉承章草厚重體勢，在使轉(zhuǎn)流動中時時可見雄厚爽利之筆意，又兼具了齊魯大地豪俠之氣，形成了明快簡約的自家風(fēng)范。———中國書法家協(xié)會中直分會副會長、中國書法家協(xié)會理事 白煦茂陽先生是我素所敬重的當(dāng)代書法教育大家！之所以敢冠以“大家”兩字，絕非臨文尊題，而且衷心推贊。他創(chuàng)辦兩所高校的書法專業(yè)：聊城大學(xué)“書法教育”和山東工藝美術(shù)學(xué)院的“書法裝飾藝術(shù)”。僅從專業(yè)名稱即可看出，他的教育理念是非常切時務(wù)實(shí)的，充分考慮了古與今、歷史與現(xiàn)實(shí)、學(xué)校與學(xué)生等等的諸多關(guān)系，力求從蓬勃發(fā)展的高校書法教育中選擇本校的發(fā)展道路，這是深得孔子“因材施教”之旨的。因材施教只從學(xué)生一個角度立論，而在現(xiàn)代教育系統(tǒng)中，要因材施教，必須首先在專業(yè)設(shè)置上找到符合教育機(jī)構(gòu)自身特色的定位，找準(zhǔn)時代的需求。茂陽先生作為山東高等書法教育的拓荒者、全國高等教育的中堅(jiān)，至少在這一方面具有不可磨滅的重要貢獻(xiàn)！無怪乎這兩所高校所培養(yǎng)的人才，逐漸在全國成為不可忽視不可代替的重要新生力量。茂陽先生自己的理論研究和藝術(shù)創(chuàng)作，也體現(xiàn)出與此教育思想一脈貫通的特色。理論上不事空疏，藝術(shù)上不涉虛浮，都能切中肯綮，直指本心，不偏一執(zhí)，呈現(xiàn)獨(dú)特的價值。他曾有《20世紀(jì)中國書法史》大作問世，我相信，他從中窺見了歷史的走向，因而也使自己走在了續(xù)寫輝煌的正確道路上！史籍銘功，我信其必！———中國書法家協(xié)會理事、首都師范大學(xué)博士生導(dǎo)師 葉培貴茂兄，茂陽先生其人，玉樹臨風(fēng)。其德風(fēng)、學(xué)風(fēng)、書風(fēng)、酒風(fēng)、食風(fēng)、粥風(fēng)、口風(fēng)，均大有古君子之風(fēng)。其亮節(jié)高風(fēng)，堪可蔚然成風(fēng)也。其風(fēng)范久為余之楷模。余曾刻意尋其短處，三十年而不得，反復(fù)細(xì)琢，終有所獲———牙也。茂兄總角之時，小便正急，忽聞上課鈴響，欲奪廁門狂奔，一光頭小廝迎面撞來，茂兄大門牙二枚溘然落地，情急中，拭去泥土復(fù)插于原處，不想十幾日后竟又生根落戶。若干年零三日之后，茂兄奉命調(diào)往省城濟(jì)南履職之初，家眷未到，遂定點(diǎn)周邊一小餐館早餐，員工倒也殷勤，服務(wù)倒也熱情，茂兄倒也滿意。忽一日，早餐順利進(jìn)行，猛然“咔嘣”一聲，一片石頭從口中落地，茂兄不言，旋以不滿意之眼光看了一眼身邊員工，繼續(xù)咀嚼，仍有異物感，伸手一摸，大門牙少了一枚，遂從地上撿起，一邊以餐巾紙包牙，一邊以歉意眼神又看了一眼身邊員工?；仄滢k公室正值上班前一刻鐘，馬上找出“502”即時膠，欲立刻恢復(fù)門牙完好之莊嚴(yán)形象，左手拇指和食指緊緊捏住掉下的門牙，右手涂膠水，未曾想到，將一枚碩大的門牙緊緊粘于拇指食指之間。試想，十分鐘后上班開會，主席臺上講話的人門牙成了黑洞，手中緊緊捏著一枚大牙，是何情境也？為避囧境重演，茂兄去醫(yī)院將大門牙做成可拆卸式活動裝置，晚上可拿下保養(yǎng)。越明年，春夏之交的一個周日，濟(jì)南南部山區(qū)蒼翠掩映中隱著一片杏林，正值成熟之時，鵝黃翠綠中，大片紅杏在藍(lán)天白云下含笑搖曳，杏主邀茂兄自己動手采摘，摘畢，友人先行下山，茂兄小便內(nèi)急，正擇一隱處溺之，樹影晃動，一縷陽光直射茂兄雙目，一個冷顫打了個噴嚏，門牙不翼而飛，落入荒山野草之中，溺畢，尋牙而不得，再尋，仍不得。時已汗溽夾背。好在茂兄智商極高，重回溺處，雙腳對準(zhǔn)腳印，模擬溺時噴嚏狀，遂順勢尋去，得門牙一枚，以雙手搓之，復(fù)裝原處。表情依然莊嚴(yán)如初。世謂人無完人，若茂兄牙好，胃口便好，吃嘛嘛香，便無以上之“尷尬”。是為記也?！綎|藝術(shù)學(xué)院成教學(xué)院院長、教授劉光茂陽先生于書法教育和書法創(chuàng)作雙線并進(jìn)，兩手皆硬。一方面，他慧眼識才，因人施教，將弟子引入正途，推向勝境；另一方面，他將行書與草書雜糅，小草與章草匯融，中鋒與偏鋒兼具，濃墨與焦墨并存，寫出一種頗具辨識度的、自由自在的、既含古韻又見時格的于氏書風(fēng)來。
　　———中國書法家協(xié)會理事 劉洪彪在書法的理論研究方面，他審時度勢，尋找最有發(fā)展空間和理論研究價值的課題，而從不做老生常談人云亦云的學(xué)術(shù)垃圾。他主持編寫的 《二十世紀(jì)中國書法史》以嶄新的視角翔實(shí)的資料對中國二十世紀(jì)的書法發(fā)現(xiàn)，脈絡(luò)和各種書法現(xiàn)象以及重要書家，進(jìn)行了梳悉論述。尤其是還涉及了很多仍在世且名高位顯的書家，為了保證史書著作的學(xué)術(shù)品質(zhì)，他秉筆直書，不阿權(quán)貴，不諱親疏，給每一個書家一個可觀的定位，打破當(dāng)前學(xué)術(shù)界互相吹捧的歪風(fēng)邪氣，倡導(dǎo)了一種嶄新的學(xué)術(shù)風(fēng)尚。在書法創(chuàng)作方面，于老師將他的性格氣質(zhì)學(xué)養(yǎng)人生態(tài)度，寓于書。正所謂“書者如也，如其學(xué)，如其才，如其志，總之曰如其人而已”（劉熙載《藝概》）風(fēng)格上就是既有米芾的沉著痛快，振迅天真，又有顏魯公的寬博剛厚。近年來作品才有融入了章草的高古簡約，在作品形式和書寫材料上，于老師也不主顧常，極力嘗試新觀念、新想法，展覽的作品充分說明了這一點(diǎn)。其作品所透出的氣息不是超然物外，瀟灑淡遠(yuǎn)的老莊風(fēng)韻，也不是風(fēng)格固化的自成一家，而是積極入世，日有新境的不懈進(jìn)取。———魯迅美術(shù)學(xué)院 劉元飛觀茂陽刷字。一日，酒至微醺，茂陽慨然道：習(xí)書五十余年，習(xí)米芾三十余載，今日始得悟，米字核心在一“刷”字，而“刷”的精髓在于鋪毫中鋒。我問道：“鋪毫中鋒”之說出于何人？茂陽道：出自于鄙人。我說：光說不練嘴把式，何不演示一番？茂陽遂調(diào)墨展紙，揮灑起來。只見他輕捏筆管，不急不徐，隨手涂抹，信筆刷來，如庖丁解牛，游刃有余。不多時，毛澤東詞《沁園春·雪》已躍然紙上。其用筆鋪毫運(yùn)行，自然調(diào)鋒，線條內(nèi)斂而雄渾。其結(jié)字能簡則簡，清爽干凈。整幅作品古拙樸茂，清簡典雅?！八ⅰ碑?，茂陽擲筆大笑，我則連連擊掌，嘆道：“刷”的好。真真有兩把刷子也。相攜入座，連浮幾大杯，盡歡而散。
　　———武警濟(jì)南指揮學(xué)院教授 孫茂貴1995年國內(nèi)第一個書法教育專業(yè)在聊城師范學(xué)院正式招生，盡管當(dāng)時招收的是?？粕@次招生開啟了國內(nèi)書法教育專業(yè)人才培養(yǎng)的先河，而于茂陽教授就是創(chuàng)辦國內(nèi)書法教育專業(yè)的導(dǎo)航人。筆者一直以為，對于書法家而言，書法教育的意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于書法創(chuàng)作本身。集書法創(chuàng)作、書法教育和學(xué)術(shù)研究于一身的于茂陽教授，盡管其書法創(chuàng)作水平得到廣泛好評，盡管其撰寫的《20世紀(jì)書法史》彌補(bǔ)了學(xué)術(shù)研究的一項(xiàng)空白，但是，他先后在兩所高校創(chuàng)辦的書法教育專業(yè)和書法裝飾專業(yè)，其意義將更為深遠(yuǎn)，我國的高等書法教育史必將銘記這份業(yè)績。而于茂陽教授在聊城大學(xué)和山東工藝美術(shù)學(xué)院各捐贈20萬設(shè)立的“于茂陽獎學(xué)金”又將開啟另一個歷史篇章……———聊城大學(xué)藝術(shù)學(xué)院副院長、教授向彬于茂陽教授的書法根植于中國優(yōu)秀書法的傳統(tǒng)之中，從他的創(chuàng)作中可以強(qiáng)烈地感受到他對王羲之、米芾、王鐸等等歷代書法大家皆有深刻地學(xué)習(xí)和研究，同時他與時俱進(jìn)，自覺地將傳統(tǒng)與時代精神相結(jié)合，敏銳觀察當(dāng)今書壇，不斷探索和發(fā)展，形成了獨(dú)具個性的書法風(fēng)貌！他的書法追求，恰如孫過庭《書譜》所倡導(dǎo)的“古不乖時，今不同弊”；于茂陽教授書法積數(shù)十年之功而造詣非凡。在當(dāng)今書壇有著廣泛的影響力！于茂陽教授是改革開放以來，開辦全國普通高等教育書法專業(yè)的先行者，于書法學(xué)科的建沒有篳路藍(lán)縷之功，而今已桃李天下，化育書法英才于齊魯，可謂功莫大焉！于茂陽教授還于學(xué)術(shù)有精深的研究，《二十世紀(jì)中國書法史》等著作在現(xiàn)當(dāng)代書法研究領(lǐng)域有著突出的地位?！縻鲇∩缋硎?、山東省書法家協(xié)會副主席、山東財(cái)經(jīng)大學(xué)教授 范正紅與茂陽先生相識多年，其間雖然見面不多，但消息相聞并不少，因?yàn)榻陙韼У拇T博士有六七位都曾經(jīng)是茂陽先生的學(xué)生，故而對他的為人為藝還是比較熟悉的。茂陽先生的書法以米芾為體，章草為用，其用筆結(jié)字崇尚簡約。尤其近幾年米書章草皆化為己有，書風(fēng)漸趨生辣，字里行間流露出正大氣象，卓然有大家風(fēng)范?！袊鴷覅f(xié)會理事、學(xué)術(shù)委員會秘書長，中國人民大學(xué)博士生導(dǎo)師 鄭曉華每一個書法家都不是隨便成功的，而每一個書法家的成功經(jīng)驗(yàn)與意義又是有所不同的。于老師書法風(fēng)格形成與流變至少給我們提供了兩點(diǎn)啟示：其一，一個人的學(xué)書經(jīng)歷與書法創(chuàng)作過程不能摻雜任何世俗目的，也不能受時風(fēng)的支配，只有這樣在書法創(chuàng)作甚至是書法風(fēng)格形成與流變中才能夠隨心所欲。只有對“今不同弊”的堅(jiān)守，才能真正發(fā)揮和張揚(yáng)自己的個性。其二，書法學(xué)習(xí)與創(chuàng)作的過程中除了“純粹”和“堅(jiān)守”以外，又要有理性的美學(xué)思維與自我審美趨向作指導(dǎo)，不能一味地隨心所欲。于茂陽的學(xué)術(shù)歷程始終以簡約率意為臨摹與創(chuàng)作的統(tǒng)旨，這種審美取向的個性追求和個性情懷才是書法家個性風(fēng)格形成的根本素質(zhì)所在。
　　———山東工藝美術(shù)學(xué)院 楊國棟茂陽書法以行草見長。其書取法晉唐，兼涉宋明，因器備長鋒，熟馭使轉(zhuǎn)，于自然流便揮運(yùn)中集眾家之善得心應(yīng)手。又?jǐn)?shù)十年教書育人，碩果累累，教學(xué)相長，體悟甚豐。正所謂厚積薄發(fā)，面貌自見。字里行間，淹雅不俗；胸中丘壑，盡顯風(fēng)流?？上部少R?！袊鴷覅f(xié)會理事、山東省書法家協(xié)會主席 顧亞龍?jiān)跁▽?shí)踐方面，于茂陽先生身體力行，堅(jiān)定不移地貫徹其書學(xué)理念，走傳統(tǒng)經(jīng)典之路。于茂陽先生五十歲之前，幾乎沒有所謂的創(chuàng)新意識，主要精力用之于對傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)，書香氣息濃郁、傳統(tǒng)功底深厚，是于茂陽先生此期書風(fēng)給人的主要印象。五十歲之后，于茂陽先生發(fā)現(xiàn)了章草變化之美，開始將主要精力用之于對章草的學(xué)習(xí)。于氏對章草的接受學(xué)習(xí)，并非是對自己前期書風(fēng)的否定、推倒重來，而是以古化今：以今為體、以古為用。從而使其行草書呈現(xiàn)出了一種巧中愚拙、古樸大氣、內(nèi)含豐富的持久魅力。于茂陽先生自謂這種書風(fēng)還很不成熟，尚處于積極探索之中，然“知識觀之，莫不稱奇”，皆謂已成茂陽一家之書。
　　———山東工藝美術(shù)學(xué)院 徐學(xué)標(biāo)