有位同學告訴我，他每學期能讀幾 十本著作（包括文學作品）。我問他，其中 有沒有重點閱讀的最具代表性的經典名 著？他說沒有特別注意這一點。其實這涉 及到粗讀和細讀、泛讀和精讀的關系，必 須審慎地處理好。
　　大學四年，時光有限。我主張青年學 子要把課外較多的時間放在閱讀最具代 表性的經典名著上。因為這些經典名著 凝聚了豐厚的思想智慧，蘊含著巨大的 啟示力量，能從歷史視野、理論深度、創(chuàng) 新思維、研究方法、文體表達、審美愉悅 等方面，給你很大的啟發(fā)，從而有效地提 升你發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能 力。
　　選擇此類書的標準依據(jù)是：一看重 要性，對提高理論修養(yǎng)、增強專業(yè)能力、 做好未來工作，是否有積極而又顯著的 作用。二看是否特別有興趣，對你最具吸 引力和感染力，讀后往往覺得頓開茅塞、 心曠神怡，感悟良多，而無單調乏味之 感。
　　選擇經典作品的方法，開始時主要 請專業(yè)導師介紹推薦。要主動爭取導師 的指導幫助。有了一定的專業(yè)基礎和判 別能力之后，可自己去發(fā)現(xiàn)去選擇。這個 發(fā)現(xiàn)和選擇的過程，實際上是認真學習、 深入思考、提升自我的過程，是對你的理 論修養(yǎng)、識別能力的一種檢驗。因為時間 有限，重點閱讀的名著不一定太多，一個 學期四五本足矣。除了歷史上的經典名 著，還應選擇若干有突出成就的當代中 青年學者的代表性著作。這樣的著作讀 起來可能感到更親切一些，領會起來也 更容易一些。還可以跟蹤他們的研究活 動，了解他們的成長道路和成就經驗。如 果可能，亦可以和他們建立一定的學術 聯(lián)系，主動爭取他們的幫助。
　　重點經典名著選定以后，就要進入 深細閱讀的階段。要力求讀懂著作的基 本思想觀點和寫作意圖；著作的框架結 構的安排及其寓意；主要表達方式及其 特點；思想意義和學術藝術價值。這樣的 深度細讀，確實能夠大大提升理論水平 和闡釋能力，激發(fā)創(chuàng)新思維。根據(jù)我的體 會，對最具代表性的經典名著，不能只讀 一遍就算完事。這是因為，最具代表性的 經典名著，內涵特別精深豐厚，不會一次 就能讀深讀透。此外，隨著自己生活閱歷 的增多和學術修養(yǎng)的提升，每一次重讀 往往能夠從中發(fā)掘出不少新的東西，獲 得新的體悟。許多著名學者都說，某某書 自己曾讀了幾遍，十幾遍，甚至幾十遍， 每次重讀都有新的收獲。他們這種閱讀 的經驗體會，很值得學習借鑒。當然，反 復閱讀，并不是一直連續(xù)閱讀，而是要根 據(jù)具體情況，適當?shù)馗粢欢螘r間（例如一 個學期、一年或數(shù)年）再讀。對于少數(shù)最 具代表性的名著，應該終身閱讀。
　　在長期閱讀的過程中，常常能夠 從中發(fā)現(xiàn)有一兩個、或兩三個經典作 家，對你的吸引力特別巨大，你對他們 也特別敬佩，特別親切。我以為到這個 時候，就可以明確地把他們當成你的 終生精神導師，學術文化導師。對于他 們的著作應該讀得更多一些，更細一 些。
　　祝愿同學們能夠早些產生這種內在 要求，真正領會尋找到這些精神導師和 學術文化導師的快感和幸福感。