■外籍教授為我校學(xué)生就國際新聞傳播領(lǐng)域授課


■學(xué)生制作的英語新聞節(jié)目《新聞八通線》


　　日前，我校高曉虹教授等申報(bào)的《國際新聞傳播人才培養(yǎng)模式研究與實(shí)踐創(chuàng)新》教學(xué)成果榮獲國家級(jí)高等教育教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。高等教育教學(xué)成果獎(jiǎng)是國務(wù)院確定的我國教育教學(xué)領(lǐng)域中唯一的一項(xiàng)國家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，代表了當(dāng)前我國教育教學(xué)改革的最高水平。該獎(jiǎng)項(xiàng)每4年評(píng)選一次，名額較少且評(píng)選難度大。在此之前，此成果及其團(tuán)隊(duì)已拿到了北京市教學(xué)成果一等獎(jiǎng)、國家級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)等多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。
　　《國際新聞傳播人才培養(yǎng)模式研究與實(shí)踐創(chuàng)新》教學(xué)成果由我校新聞傳播學(xué)部教師發(fā)起，順應(yīng)全球化傳播現(xiàn)實(shí)，致力于國際新聞傳播人才培養(yǎng)模式與實(shí)踐創(chuàng)新研究，以加強(qiáng)國家傳播能力建設(shè)。自2002年即開始，直到現(xiàn)在仍然在完善。高曉虹教授談到：“這個(gè)項(xiàng)目不是一份報(bào)告、一個(gè)計(jì)劃，而是我們堅(jiān)持做了很多年、以后也會(huì)繼續(xù)做下去的工作?！迸囵B(yǎng)“中國觀點(diǎn)的傳播者，中國立場(chǎng)的闡釋者，中國形象的塑造者”“中國需要在國際上發(fā)出中國聲音，講好中國故事，因此需要有更多的人做好國際傳播。這是我們培養(yǎng)國際新聞人才的主要原因。”高曉虹教授談到，隨著中國的發(fā)展壯大，我國國際話語權(quán)的加強(qiáng)日益重要，因此國際新聞人才的培養(yǎng)逐漸列入國家重點(diǎn)培養(yǎng)的范圍內(nèi)。
　　“在教學(xué)理念上，我們堅(jiān)持‘堅(jiān)守國家立場(chǎng)，發(fā)出中國聲音’?！睋?jù)王曉紅教授介紹，國際新聞傳播人才擔(dān)負(fù)著向國際社會(huì)報(bào)道中國、站在中國立場(chǎng)報(bào)道世界大事的重要職責(zé)，是中國觀點(diǎn)的傳播者、中國立場(chǎng)的闡釋者、中國形象的塑造者。因此，我校一直堅(jiān)持馬克思主義新聞?dòng)^的教育。
　　在本科實(shí)驗(yàn)班的教學(xué)過程中，每學(xué)期會(huì)有16到18位部長(zhǎng)為學(xué)生們做講座，介紹我國國體、國家政策、法律制度、國家發(fā)展現(xiàn)狀等等內(nèi)容。高曉虹教授說：“這是非常寶貴的資源，為的就是讓學(xué)生們了解我國的相關(guān)知識(shí)，把國家立場(chǎng)作為重要的理念，從而在國際上發(fā)出中國聲音?！背酥?，我校新聞傳播學(xué)部還利用講座、沙龍、社會(huì)實(shí)踐、與中聯(lián)部合作“紅星照耀中國夢(mèng)”主題創(chuàng)作單元等方式，把馬克思主義新聞?dòng)^教育貫穿到本科學(xué)習(xí)的全過程，引導(dǎo)學(xué)生建立祖國至上的觀念。保持新聞傳播能力優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)化外語能力學(xué)習(xí)實(shí)踐高曉虹教授說：“培養(yǎng)國際新聞人才，最重要的是能力的培養(yǎng)，包括新聞能力、交流能力等方方面面。”我校的國際傳播人才培養(yǎng)模式涵蓋了本科生和研究生兩個(gè)層次，均做到了在保持新聞優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，強(qiáng)化外語學(xué)習(xí)。
　　高曉虹教授分析了人才培養(yǎng)過程中的困難：“語言是交流的前提。我們學(xué)校新聞業(yè)務(wù)和整體的新聞氛圍都很好，但畢竟不是專業(yè)的外語院校，因此在國際新聞人才的培養(yǎng)上，我們最大的瓶頸就是外語?！?br>　　在本科生層面，老師們下了很大功夫，錘煉學(xué)生的外語能力。2012年起，新聞傳播學(xué)部和外國語學(xué)院合作建立本科實(shí)驗(yàn)班。在所有其他新聞?wù)n程進(jìn)行的同時(shí)，外語課程特別被強(qiáng)調(diào)?！坝煤?jiǎn)單的話來講，這個(gè)實(shí)驗(yàn)班天天都有外語課?！睋?jù)王曉紅教授介紹，本科實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生需要在大一階段考過四、六級(jí)，并且分?jǐn)?shù)需達(dá)到國家錄用國際新聞人才的標(biāo)準(zhǔn)線，以打好理論基礎(chǔ)。在研究生層面，從2009年開始，我校即作為教育部和中宣部選擇的五所培養(yǎng)國際新聞人才的高校之一，開設(shè)國際新聞傳播后備人才班，每年培養(yǎng)40名左右的研究生人才。如今，畢業(yè)生中已經(jīng)涌現(xiàn)出中央電視臺(tái)駐肯尼亞記者站記者，新華通訊社駐歐洲總分社記者和人民日?qǐng)?bào)社駐首爾記者站記者等人才。我校于2012年開始招收了國際新聞傳播專業(yè)留學(xué)生班，吸引國際留學(xué)生深入中國、了解中國、傳播中華文化的價(jià)值取向。
　　依托專業(yè)優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力，新聞傳播學(xué)部同時(shí)加入體系化、模塊化的專業(yè)課程，并注重利用校內(nèi)外媒體優(yōu)化學(xué)生的外語能力、現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道能力、快速反應(yīng)能力，以及在現(xiàn)場(chǎng)發(fā)現(xiàn)、挖掘、思考并形成觀點(diǎn)的能力。形成豐富立體的國際傳播專業(yè)能力訓(xùn)練網(wǎng)絡(luò)，提升學(xué)生的國際傳播業(yè)務(wù)水平。引導(dǎo)性與示范性———我校教學(xué)成果經(jīng)驗(yàn)將輻射全國600余所新聞傳播類專業(yè)院校在人才的培養(yǎng)過程中，雖然我校新聞傳播學(xué)部的教師面臨著新的變化形式和對(duì)人才的需求，但是多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和在這套教育體系下培養(yǎng)出的一批批杰出校友，證明了這一體系的成功。而且，這套教學(xué)成果將能夠輻射全國600余所新聞傳播類專業(yè)院校，對(duì)推廣國際新聞傳播人才教育的理念和成果具有引導(dǎo)作用和示范意義。
　　2013年，教育部高校新聞傳播學(xué)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)成立，我校胡正榮教授、高曉虹教授分別出任主任委員和副主任委員；同年，全國卓越新聞傳播人才教育培養(yǎng)指導(dǎo)委員會(huì)成立，我校袁軍教授出任主任委員。這充分體現(xiàn)了我校在新聞傳播人才培養(yǎng)方面的引領(lǐng)作用。據(jù)高曉虹老師透露，今后我國將會(huì)建立30個(gè)復(fù)合型、應(yīng)用型新聞人才基地和10個(gè)國際新聞人才培養(yǎng)基地，以培養(yǎng)全媒體時(shí)代下的新型記者，我校的《國際新聞傳播人才培養(yǎng)模式研究與實(shí)踐創(chuàng)新》教學(xué)成果和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也會(huì)在其中起到一定的引領(lǐng)示范作用。
　　同時(shí)，高曉虹教授還談到，目前，我國對(duì)國際新聞人才的需求十分緊迫。一方面，如今中國所有的經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)活動(dòng)都在國際的背景下考量，“無論是國家還是個(gè)人，都會(huì)被裹挾進(jìn)國際傳播的大潮”；另一方面，國際新聞對(duì)中國人的吸引力和影響力逐漸加大。針對(duì)這一現(xiàn)狀，高曉虹教授表示，今后將會(huì)繼續(xù)保持新聞優(yōu)勢(shì)，并強(qiáng)化對(duì)學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)：“我們會(huì)順應(yīng)國家的發(fā)展需要，進(jìn)一步完善國際新聞人才的培養(yǎng)?！薄跤浾吖惌t