全國(guó)高校輔導(dǎo)員工作創(chuàng)新論壇優(yōu)秀論文，江蘇高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力競(jìng)賽二等獎(jiǎng)，帶領(lǐng)學(xué)生參加 “挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽獲得一屆全國(guó)特等獎(jiǎng)、兩屆全國(guó)一等獎(jiǎng)，思政專業(yè)博士……環(huán)境學(xué)院團(tuán)委書(shū)記王飛的一連串 “頭銜”，讓人好奇，而日前被評(píng)為“2013江蘇省高校輔導(dǎo)員年度人物”的消息，更讓她成了校園的新聞人物。
　　量身定制 為每個(gè)學(xué)生插上夢(mèng)想的翅膀環(huán)境工程1002班的小方，是個(gè)熱情的浙江姑娘，剛上大一不久就成為了校剪紙社社長(zhǎng)，平時(shí)將幾乎所有的時(shí)間和精力，都花在了剪紙及與其他社團(tuán)的交流聯(lián)誼上了。 “我當(dāng)時(shí)想，上大學(xué)了就應(yīng)該發(fā)展自己的社會(huì)能力。至于學(xué)習(xí)嘛，混個(gè)及格總沒(méi)問(wèn)題吧?！?br>　　沒(méi)成想，期末她掛科了！那幾天，她情緒極度低落，甚至不敢接家里人的電話。這時(shí)，輔導(dǎo)員王飛老師找到了她，關(guān)切地開(kāi)導(dǎo)她：“要分清主次，學(xué)會(huì)合理調(diào)配時(shí)間，學(xué)習(xí)與社會(huì)活動(dòng)要兼顧，做一個(gè)全面發(fā)展的人?！睘榱吮阌诮?jīng)常交流，王老師還安排她擔(dān)任輔導(dǎo)員助理。
　　輔導(dǎo)員及時(shí)的關(guān)心讓她很感動(dòng)，王老師的話也讓她認(rèn)識(shí)到了自己的短板所在。經(jīng)過(guò)努力，她的成績(jī)逐漸趕上來(lái)了，大三時(shí)，她已穩(wěn)定在前四名。針對(duì)她社會(huì)工作方面的特長(zhǎng)，王老師還推薦她擔(dān)任了院學(xué)生會(huì)副主席。經(jīng)王老師推薦，現(xiàn)在她已成功地被中石化錄用。
　　來(lái)自四川山區(qū)的大一新生小盧，家庭貧困，性格內(nèi)向，他的夢(mèng)想就是能在大城市找到一份好工作。在新生困難補(bǔ)助申請(qǐng)中他寫(xiě)道：“我出生在一個(gè)貧窮落后的農(nóng)民家庭，造成了我內(nèi)向、自卑的性格。無(wú)論對(duì)誰(shuí)，我都不知所措。我曾經(jīng)抱怨過(guò)自己的出身，為自己的貧窮痛苦過(guò)、嘆息過(guò)、自卑過(guò)。但我從來(lái)都沒(méi)有放棄過(guò)自己，沒(méi)有放棄過(guò)對(duì)未來(lái)的追逐。”
　　看到小盧的申請(qǐng)書(shū)后，王飛馬上約他談心，詳細(xì)了解他的家庭情況和生活狀況，并耐心地開(kāi)導(dǎo)他：“人不能選擇自己的出身，但可以選擇自己的未來(lái)。從你的申請(qǐng)書(shū)中老師看到了你的勇敢與堅(jiān)持，老師相信你是好樣的，一定可以很快適應(yīng)大學(xué)生活！”一席溫暖的話讓小盧感動(dòng)，也讓他振奮。
　　此后，王飛經(jīng)常約小盧談心，幫助他打開(kāi)心結(jié)；并指導(dǎo)他申請(qǐng)困難補(bǔ)助、勤工儉學(xué)崗位，給予生活資助；推薦他加入學(xué)生社團(tuán)，提高他的人際交往能力；鼓勵(lì)他參加課外活動(dòng)，培養(yǎng)樂(lè)觀開(kāi)朗的性格……經(jīng)過(guò)四年積淀，如今他如愿找到了一份理想的工作。
　　針對(duì)不同類型的學(xué)生，王飛建立了一整套服務(wù)體系，包括生活資助、心理調(diào)適、學(xué)習(xí)跟蹤、能力培養(yǎng)及就業(yè)推薦五個(gè)方面，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定個(gè)性化培養(yǎng)方案，為每個(gè)學(xué)生的發(fā)展搭建平臺(tái)。她帶的班級(jí)班風(fēng)好，凝聚力強(qiáng)，有兩個(gè)班被評(píng)為江蘇省先進(jìn)班集體，兩人獲得全國(guó)大學(xué)生“自強(qiáng)之星”提名獎(jiǎng)，三人獲得校“自強(qiáng)之星”稱號(hào)，數(shù)十名學(xué)生獲得國(guó)家級(jí)、省級(jí)表彰。團(tuán)日活動(dòng)按需設(shè)計(jì) 為學(xué)生打造圓夢(mèng)的舞臺(tái)“搞共青團(tuán)工作的老師都有一個(gè)困惑，叫做‘二八現(xiàn)象’———80%的活動(dòng)只有20%的參與?！睂?duì)此，王飛逐漸摸索出了一套方法。
　　要搞哪些活動(dòng)，先廣泛征求“民意”，結(jié)合時(shí)政、科研熱點(diǎn)，由學(xué)生會(huì)、社團(tuán)向廣大同學(xué)征集活動(dòng)方案，并提前在暑假或寒假公示，開(kāi)學(xué)后再由同學(xué)們自己投票確定要搞哪些活動(dòng)、怎么搞。同時(shí)為了解決校園文化活動(dòng)參與面不廣的問(wèn)題，王飛把工作重心下移，“以前是由院學(xué)生會(huì)負(fù)責(zé)來(lái)搞活動(dòng)，現(xiàn)在我們把活動(dòng)交給班級(jí)來(lái)承擔(dān)，將學(xué)生會(huì)與班級(jí)、團(tuán)支部結(jié)合起來(lái)，這樣做效果不錯(cuò)?！?br>　　比如，大學(xué)生如何將個(gè)人夢(mèng)與中國(guó)夢(mèng)結(jié)合起來(lái)？從前期的調(diào)研摸底中，王飛了解到這是同學(xué)們比較感興趣的一個(gè)話題，如何將這一主題活動(dòng)搞得生動(dòng)活潑、人人爭(zhēng)相參與？王飛找到了自己的方法，她從三個(gè)問(wèn)題入手，設(shè)計(jì)了一系列的活動(dòng)形式。
　　第一個(gè)問(wèn)題：大學(xué)生的個(gè)人夢(mèng)是什么？王飛開(kāi)展學(xué)生座談會(huì)、“我的青春我的夢(mèng)”演講、“我的青春夢(mèng)”團(tuán)日活動(dòng)等，鼓勵(lì)學(xué)生暢談個(gè)人夢(mèng)。
　　第二個(gè)問(wèn)題：個(gè)人夢(mèng)與“中國(guó)夢(mèng)”的關(guān)系是什么？王飛舉辦新中國(guó)歷史進(jìn)程圖片展、組織學(xué)生參觀愛(ài)國(guó)主義教育基地、開(kāi)展社會(huì)調(diào)研，通過(guò)古今中外的比較，引導(dǎo)學(xué)生明確中國(guó)夢(mèng)就是每個(gè)人的夢(mèng)想，堅(jiān)定學(xué)生與祖國(guó)同呼吸、共奮斗的信念。
　　第三個(gè)問(wèn)題：共筑“中國(guó)夢(mèng)”如何落實(shí)到學(xué)生的實(shí)際行動(dòng)中。王飛結(jié)合所在環(huán)境學(xué)院專業(yè)特色，開(kāi)展“美麗中國(guó)，我的夢(mèng)”專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，以班級(jí)為單位通過(guò)三個(gè)子項(xiàng)十余個(gè)活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生將個(gè)人夢(mèng)落實(shí)到專業(yè)學(xué)習(xí)與環(huán)保服務(wù)中，落實(shí)到建設(shè)“美麗中國(guó)”的行動(dòng)中。
　　套餐式規(guī)劃 為學(xué)生科技創(chuàng)新助力為了提高學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力，王飛也動(dòng)了不少腦筋：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、年級(jí)特點(diǎn)，分年級(jí)分階段搭建科創(chuàng)育人平臺(tái)。對(duì)大一、大二學(xué)生，她開(kāi)展“創(chuàng)新源于生活”趣味創(chuàng)新活動(dòng)；對(duì)大三、大四本科生及研究生，開(kāi)展“創(chuàng)新立于專業(yè)”科創(chuàng)競(jìng)賽活動(dòng)。
　　“我們搭建了一套從科創(chuàng)小組、科創(chuàng)課題、科創(chuàng)活動(dòng)，再到科創(chuàng)競(jìng)賽的科創(chuàng)育人平臺(tái)。這樣，學(xué)生從最初的社會(huì)調(diào)查、搜集數(shù)據(jù)，到開(kāi)展實(shí)驗(yàn)、分析數(shù)據(jù)，再到申報(bào)課題、撰寫(xiě)論文、參加競(jìng)賽，他們的科創(chuàng)能力不斷得到提高?！?br>　　王飛還起草制定了優(yōu)秀科創(chuàng)指導(dǎo)教師獎(jiǎng)勵(lì)制度，調(diào)動(dòng)專業(yè)教師的積極性。在她的努力下，學(xué)院專業(yè)教師積極指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展科研，參與競(jìng)賽，成績(jī)顯著：第十屆“挑戰(zhàn)杯”，學(xué)生朱明新的作品獲全國(guó)一等獎(jiǎng)；第十一屆“挑戰(zhàn)杯”，學(xué)生朱駿的作品獲全國(guó)一等獎(jiǎng)；第十二屆“挑戰(zhàn)杯”，學(xué)生胡俊的作品獲江蘇省賽二等獎(jiǎng)；第十三屆“挑戰(zhàn)杯”，學(xué)生俞敏潔的作品獲全國(guó)特等獎(jiǎng)、交叉創(chuàng)新二等獎(jiǎng)，趙敏燕的作品獲累進(jìn)創(chuàng)新銅獎(jiǎng)。
　　在一年又一年的“挑戰(zhàn)杯”征戰(zhàn)之路上，王飛積極聯(lián)系專業(yè)教師，精心選拔學(xué)生，組建科研團(tuán)隊(duì)，放棄假期休息，與學(xué)生一起模擬演練。第十一屆“挑戰(zhàn)杯”比賽時(shí)，她的孩子才一歲多。臨行前，孩子病了，用沙啞的嗓子咿咿呀呀地哭著，不讓媽媽走，她咬咬牙把孩子安頓好，又踏上了征程；第十三屆“挑戰(zhàn)杯”，她進(jìn)入賽場(chǎng)后發(fā)現(xiàn)學(xué)生俞敏潔的展位有兩塊展板，比原先通知的多出一塊，她趕緊幫學(xué)生重新設(shè)計(jì)展板，打印展頁(yè)，一直忙到半夜，最終獲得了出色的展示效果。
　　要問(wèn)王飛的夢(mèng)想是什么，那就是成為一名職業(yè)型、專業(yè)型的輔導(dǎo)員。她刻苦學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績(jī)考入教育部高校輔導(dǎo)員在職攻讀思政專業(yè)博士學(xué)位專項(xiàng)計(jì)劃；她拓展能力，參加江蘇省高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力競(jìng)賽獲二等獎(jiǎng)；她加強(qiáng)研究，承擔(dān)2項(xiàng)省級(jí)課題，3項(xiàng)校級(jí)課題，僅2013年就發(fā)表科研論文5篇，她的論文被評(píng)為第六屆全國(guó)高校輔導(dǎo)員工作創(chuàng)新論壇優(yōu)秀論文，獲得全國(guó)化工高校思政教育研究會(huì)第二十六屆年會(huì)論文二等獎(jiǎng)，江蘇省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)理論與實(shí)踐論文評(píng)比一等獎(jiǎng)。 周偉