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本科選修課的兩個(gè)基本問(wèn)題


●吳立源
  當(dāng)前,學(xué)生對(duì)選修課存在一些“有趣”的觀點(diǎn)和看法,如:選修課不應(yīng)在必修課之外再增加學(xué)生的負(fù)擔(dān),選修寫(xiě)篇論文就好,考什么試呀,選修就是為了滿足畢業(yè)學(xué)分要求的可選可不選的課程等等。筆者以為,這些想法不僅不利于學(xué)生自身的學(xué)習(xí),也成為教師工作的阻力,要排除這塊絆腳石,很有必要澄清兩個(gè)問(wèn)題。
  第一,必修課、選修課劃分的標(biāo)準(zhǔn)是什么?是按照可有可無(wú)這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)劃分的嗎?
  近年來(lái),教育部增加了選修課的比重,壓縮了必修課的比重。這是不是說(shuō)教育部認(rèn)為學(xué)生必須學(xué)的東西越來(lái)越少了呢?當(dāng)然不是。教育部這樣做的目的很簡(jiǎn)單,實(shí)施寬口徑教育,希望學(xué)生能夠?qū)W到他專(zhuān)業(yè)內(nèi)真正感興趣的東西或者說(shuō)學(xué)生整個(gè)生涯規(guī)劃中將要重點(diǎn)運(yùn)用的東西。必修課,是在某一專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域?qū)W習(xí)所必須掌握的基礎(chǔ)內(nèi)容,沒(méi)有這些基礎(chǔ),將無(wú)法進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。選修課,相對(duì)而言,其層次甚至比必修更高一些,它是必修基礎(chǔ)之上的課程,是進(jìn)一步的提高。但現(xiàn)實(shí)是,“選修”這兩個(gè)字迷惑了很多人的眼睛?,F(xiàn)階段,大部分學(xué)生根本沒(méi)有對(duì)選修課的實(shí)質(zhì)做出判斷,而是哪門(mén)選修課更好通過(guò)、更容易拿到學(xué)分成了唯一的判斷標(biāo)準(zhǔn)。結(jié)果,老師在學(xué)生的“倒逼機(jī)制”下退一步,學(xué)生就更進(jìn)一步降低對(duì)選修課的要求,最后,選修課真的變成了可選可不選的課程:哪門(mén)課程簡(jiǎn)單就選哪門(mén),哪門(mén)課程容易通過(guò)就選哪門(mén),目的為了湊數(shù)修學(xué)分。
  第二,卷面考試和交論文兩者作用的差別是什么?
  有學(xué)生說(shuō),既然課程學(xué)習(xí)的目的是拓寬知識(shí)面,深入理解專(zhuān)業(yè)知識(shí),那么不考試我也會(huì)學(xué),寫(xiě)寫(xiě)論文,不進(jìn)行卷面考試,沒(méi)有考核壓力,可以學(xué)得更好。這樣的理解是錯(cuò)誤的。相對(duì)而言,論文考察的是創(chuàng)新性,是一種更高的要求,卷面考試可說(shuō)是一種較低層次的要求。因?yàn)檎撐牡耐瓿尚枰昂裰亍钡闹R(shí)積累,本科生階段的知識(shí)積累還不能夠滿足其寫(xiě)論文的需要,卷面考試反而能考察其是否掌握了一些基本的、必須要掌握的內(nèi)容。因此,考試能起到校準(zhǔn)學(xué)生學(xué)習(xí)方向、范圍、深度的作用,承擔(dān)考察重任。
  因此,本科生在校期間認(rèn)真學(xué)習(xí)各門(mén)課程,按照卷面考核標(biāo)準(zhǔn)行事,從考試中判斷自己學(xué)習(xí)中的問(wèn)題和取得的成績(jī),才更為符合獲取長(zhǎng)遠(yuǎn)利益的要求。當(dāng)然,學(xué)有余力的學(xué)生可以進(jìn)行論文寫(xiě)作的嘗試,這不僅可以加深理解,還可為今后高層次學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備,但切忌本末倒置。