記者：在黨代會召開過程中，有哪些特別的細(xì)節(jié)讓您印象深刻？
　　趙莉：有兩個細(xì)節(jié)令我印象深刻。一是我們組的黨代表有現(xiàn)任教師、退休教師、研究生、本科生。代表們從自身的角度，率真地談感受、提建議，不說空話套話，直言存在的問題。更重要的是，所提出來的建議不僅有針對性，操作性也很強(qiáng)。另一個是關(guān)于大會選舉的。發(fā)放選票的時候，出現(xiàn)了一個小插曲，發(fā)出選票與到會代表人數(shù)對不上，工作人員冷靜有序查找，最終找到了選票，問題得以圓滿解決。民主存于細(xì)節(jié)之中，從這個小細(xì)節(jié)可以看出每一張選票的背后都是民主的體現(xiàn)。
　　記者：在小組討論時，您提出了什么意見或建議？
　　趙莉：我共提出了兩個方面的建議。一是關(guān)于深化人事管理制度改革，如何創(chuàng)新職稱評審工作機(jī)制，如何完善職稱評聘制度。例如，在高級專業(yè)職務(wù)名額有保證的前提下，可將職稱評聘交由各院系學(xué)術(shù)委員會進(jìn)行，這樣可以更加客觀、公正、科學(xué)地評價評聘人員的業(yè)務(wù)能力和學(xué)術(shù)水平。
　　二是關(guān)于鼓勵教師提升對外交流合作能力。我認(rèn)為，應(yīng)在鼓勵和支持教師參與海外進(jìn)修培訓(xùn)、國際學(xué)術(shù)交流、國際科研項目合作方面，進(jìn)一步加大支持力度。例如，提高教師在海外進(jìn)修期間的補(bǔ)貼，并根據(jù)教師的海外進(jìn)修的具體情況，適當(dāng)給予發(fā)放二分補(bǔ)貼。
　　記者：這些建議提出來之后，其他小組成員反響如何，他們對您的建議是否作了補(bǔ)充完善？
　　趙莉：我所提出的兩條建議，小組相關(guān)成員分別給予了回應(yīng)。人事處彭曉春老師說，關(guān)于職稱評聘，學(xué)校已經(jīng)出臺了《高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)內(nèi)部評聘實施辦法》，緩解了我校高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)職數(shù)不足的矛盾，并積極向上級部門爭取教師系列高級職稱評審權(quán)。國際交流處張子宏老師和楊樹森老師回應(yīng)說，關(guān)于教師出國期間的補(bǔ)貼，國家相關(guān)文件有統(tǒng)一的規(guī)定，無法調(diào)整。至于出國期間的二分問題，彭曉春老師說，教師出國進(jìn)修人員情況各不相同，今后會根據(jù)具體情況，分門別類考慮出國進(jìn)修人員二分問題。
　　記者：會議明確了未來5年學(xué)校發(fā)展目標(biāo)，確實鼓舞人心，要把各項計劃落到實處，您認(rèn)為需要一個怎樣的長效機(jī)制？
　　趙莉：長效機(jī)制的建立不僅需要學(xué)校具備改革創(chuàng)新的精神，還需要具備突破現(xiàn)有各種束縛的決心和勇氣。同時，作為專業(yè)教師，需要在今后的教育教學(xué)過程中做好自己的本職工作，把更多的精力放在本科教育教學(xué)中，通過課上教學(xué)和課下指導(dǎo)等方法，注重學(xué)生創(chuàng)新意識、學(xué)術(shù)實踐能力和社會責(zé)任感的培養(yǎng)。
　　記者：作為“社會調(diào)查方法”課程的授課老師，您對“構(gòu)建立體化、融合式實踐育人體系，加強(qiáng)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)”如何理解？您在未來的教學(xué)工作中有何打算？
　　趙莉：作為一門實踐性教學(xué)的課程，“社會調(diào)查方法”被安排在大二下學(xué)期開設(shè)，大二學(xué)年結(jié)束之后，還安排學(xué)年論文環(huán)節(jié)。另外，通過課程學(xué)習(xí)，可以有針對地幫助學(xué)生參加 “智慧星火”比賽和國家級“大創(chuàng)計劃”等活動。
　　雖然在授課的過程中發(fā)現(xiàn)了這門課程存在諸多主客觀條件的限制和問題，但是確實通過“邊學(xué)邊用”的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)增加了學(xué)生的研究經(jīng)驗和研究興趣，取得了一定的教學(xué)效果和教學(xué)成績。
　　未來“社會調(diào)查方法”課程會在繼續(xù)強(qiáng)化實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，開展以下兩個方面工作：一是匯編“社會調(diào)查方法”課程范例庫和范文庫，針對研究的各個階段建立范文庫，供學(xué)生參考。二是對11年的課程講授經(jīng)驗進(jìn)行總結(jié)，反思課堂上和課外實踐環(huán)節(jié)中存在的問題，將總結(jié)的經(jīng)驗及時地應(yīng)用在具體社會調(diào)查實踐中，幫助學(xué)生更好地開展選題、文獻(xiàn)綜述、研究設(shè)計、調(diào)查實踐、論文寫作等工作。
　　總之，社會調(diào)查是實踐性教學(xué)的重要一環(huán)，除了將理論與實踐相結(jié)合，還需要培養(yǎng)學(xué)生通過收集一手資料的方法發(fā)掘社會熱點問題，關(guān)注弱勢群體，從而找到解決社會問題的良方和現(xiàn)實依據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感，這也符合我校人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求。