“一位好的導師給予學生的不僅是知識，更讓學生感到學習的樂趣。”信息學院張紅雨教授常說。每位初次進入實驗室的同學，都可先咨詢學長和分管導師，再結(jié)合個人情況，選擇感興趣的方向。2011級碩士研究生傅靚彧選好方向、開始工作之后，發(fā)現(xiàn)對實驗興趣不大，猶豫不定是否改方向。張老師給他及時溝通和細心指導，后來，這名學生參加了3D基因組學研究，建立了染色體結(jié)構(gòu)自動建模方法，并在 NucleicAcidsRes.（IF=8.278）發(fā)表了論文，獲得國家獎學金和優(yōu)碩培植項目；2009級碩士研究生王忠義，從微生物方向調(diào)劑到生物信息學專業(yè)，張老師同樣幫助他找到興趣結(jié)合點，最終這名研究生在藥物信息學方面提出了基于醫(yī)學遺傳學的老藥新用理性方法，并在Nat.Biotechnol（IF=32.438）發(fā)表論文。
　　不管每天多忙，張紅雨總會抽出時間到實驗室指導20多名同學的學習、研究，包括課題進展和實驗上的問題。對其他方面感興趣的學生，張老師也為他們指明發(fā)展方向。有一個學生對美工、做網(wǎng)站這些信息技術(shù)感興趣，張紅雨并沒有簡單否定，而是讓他把做圖、做網(wǎng)站與生物結(jié)合起來，開辟新的研究領(lǐng)域。在同學們眼中，張老師不僅是老師，更像是一位陪伴在身邊的親人。他傳授的不僅是知識，更多的是人文關(guān)懷。