在中國，目前大部分的高校都采用學(xué)分制來確認該校學(xué)生是否能畢業(yè)。從本質(zhì)上來說，學(xué)分制的確能規(guī)范學(xué)生的行為。但慢慢的，學(xué)分變成了同學(xué)們在校內(nèi)從事一切活動的唯一目的。學(xué)分帶來的功利性越來越引起大家的注意。
　　“其實在我看來，參與活動雖然說有學(xué)分也不錯，但更多的是感興趣才去參加的。”來自經(jīng)濟系的陳同學(xué)告訴記者。“例如我去參加志愿者活動，我更看重的是這個活動能使我的處事能力與實際能力得到提高，而不僅僅是有加分?！蓖瑯?，來自藝術(shù)設(shè)計學(xué)院的羅同學(xué)也認為，有時候參與活動的工作量很大，可是自己能參與其中，看到活動順利完成，就會感到自己的努力并沒有白費，也從活動中學(xué)到許多，感覺特別充實。因此，面對有學(xué)分的活動，應(yīng)該說，大部分同學(xué)并不僅僅是為了學(xué)分而去參加，更多的是為了學(xué)習(xí)更多的知識。
　　當(dāng)然，對一些學(xué)分還未達到畢業(yè)要求的同學(xué)來說，參與活動來添加自己的學(xué)分確實是個不錯的選擇。據(jù)了解，許多同學(xué)為了能使自己的學(xué)分多一點，即使不感興趣，但是為了順利達到足夠的學(xué)分，也會去參加?；蛘哂行┩瑢W(xué)認為自己學(xué)歷不高，為了以后的前途，希望通過更多的學(xué)分獲得更多的榮譽。于是，是否是真正為了活動本身而參與進來，就成為活動主辦方面臨的尷尬了。
　　據(jù)悉，心理協(xié)會目前正籌備心理知識競賽，而這項活動也是能加學(xué)分的。心理協(xié)會會長祝同學(xué)表示，據(jù)目前來看，一大部分同學(xué)都是為了更好的了解心理健康來參加活動的，因為有足夠的時間給予選手考慮是否參加進而準備比賽。因此真正想?yún)⑴c活動的同學(xué)會認真了解，從而認真對待比賽并獲得相應(yīng)的知識。
　　因此，雖然學(xué)分與活動掛鉤的做法確實有些無奈，或者說看上去有些怪異，但他的出發(fā)點是希望同學(xué)了解更多的知識和技能。有同學(xué)提出希望學(xué)分不要與活動掛鉤，當(dāng)然有一定道理，不過也難免有些過激。畢竟，學(xué)分和活動本身都沒錯，只是來參與的人有不同的主觀性和目的性罷了。對此，祝同學(xué)希望同學(xué)不要僅僅是為了學(xué)分而去參與活動，因為學(xué)分的多少并不說明你是個什么樣的人，學(xué)分僅僅是學(xué)分而已，用來衡量一個活生生的、性格鮮明的人顯然是無力的。另一方面，不少受訪的同學(xué)也希望學(xué)校能在政策上進行調(diào)整并給予幫助，引導(dǎo)學(xué)生走出學(xué)分的影響，不要讓學(xué)分成為同學(xué)們在校表現(xiàn)的“唯一標準”。同時，學(xué)校各部門也應(yīng)做好宣傳活動正面意義的工作，弱化學(xué)分在活動里的吸引力，而要大力宣傳活動本身，讓同學(xué)們真正體會到這些豐富多彩的校內(nèi)活動帶來的積極意義。