“站在講臺(tái)上，面對(duì)學(xué)生明亮的眼睛，我總 覺(jué)得自己責(zé)任重大。”就是這份責(zé)任，讓80 歲的 馮光廉教授，這位1998 年的全國(guó)優(yōu)秀教師，時(shí)刻 把學(xué)生放在心里?！跋饶＞窬褪欠瞰I(xiàn)精神，作 為一名教師，就是要全身心地關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)?！?馮光廉是這樣說(shuō)的，也是這樣做的。
　　作為第一屆中文系的主任，馮光廉被稱(chēng)為 青島大學(xué)中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)學(xué)科的開(kāi)創(chuàng)者和奠基 人。1999 年，65 歲的馮光廉從教四十年后退休 了。但是，他卻一天也未遠(yuǎn)離學(xué)生。
　　退休不久，憑著對(duì)學(xué)生和教學(xué)工作的熱愛(ài)， 馮光廉一連做了6 年的督學(xué)。他給有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)提 出要加強(qiáng)指導(dǎo)性聽(tīng)課，聽(tīng)過(guò)課后與授課教師座 談，坦誠(chéng)地提出改進(jìn)教學(xué)的意見(jiàn)，力求讓年輕教 師有更快的成長(zhǎng)。
　　因?yàn)閷?duì)學(xué)生的關(guān)注，他從未停下思考學(xué)生 成長(zhǎng)中遇到的各種問(wèn)題。1999 年后開(kāi)始，他陸續(xù) 撰寫(xiě)了十幾篇文章，系統(tǒng)地談“大學(xué)生應(yīng)該怎樣 學(xué)習(xí)”，在《青島大學(xué)報(bào)》連載，受到廣大學(xué)生和 青年教師的歡迎。2001 年，新生入校時(shí)，教務(wù)處 將這組文章印制成冊(cè)發(fā)給七千多名新生。
　　看到師生對(duì)這類(lèi)指導(dǎo)性文章的渴求，在領(lǐng) 銜主編100 多萬(wàn)字的《多維視野中的魯迅》最繁 忙的統(tǒng)稿時(shí)期，近70 歲的馮光廉硬是擠出時(shí) 間，在學(xué)生叢桂芹的幫助下用一年多的時(shí)間編 寫(xiě)了20 萬(wàn)字的《挑戰(zhàn)自我———與大學(xué)生談怎樣 學(xué)習(xí)》一書(shū)，于2002 年8 月出版。這本書(shū)里，凝 聚了他從教四十年的人生體悟、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué) 術(shù)智慧。
　　該書(shū)出版后，很多學(xué)生慕名而來(lái)，訴說(shuō)自己 的困惑。為了能為更多的學(xué)生解疑釋惑，因?yàn)檠?疾開(kāi)刀，兩個(gè)月內(nèi)不能讀書(shū)寫(xiě)作的馮光廉，請(qǐng)來(lái) 學(xué)生呂震幫忙，由他講述學(xué)生據(jù)錄音整理，寫(xiě)出 了《思考人生定位》《學(xué)做人》等十篇文稿近三萬(wàn) 字，陸續(xù)在校報(bào)發(fā)表。
　　這期間，一個(gè)想法越來(lái)越強(qiáng)烈：研究生們也 迫切需要一本系統(tǒng)講授治學(xué)理論和方法的書(shū)。
　　對(duì)于他來(lái)講，學(xué)生的需求就是最大的動(dòng)力。 盡管受到失眠的折磨，他不顧家人的勸阻，開(kāi)始 了新書(shū)課題的設(shè)計(jì)。他找來(lái)15 位專(zhuān)家學(xué)者撰 稿，用了一年多時(shí)間，在2005 年出版了《文科研 究生治學(xué)導(dǎo)論》，填補(bǔ)了此類(lèi)專(zhuān)業(yè)書(shū)的空白。
　　《挑戰(zhàn)自我》出版以后，2003 年馮光廉開(kāi)始 應(yīng)邀在全校范圍內(nèi)給新生作入學(xué)教育報(bào)告，有 時(shí)一年要講三四場(chǎng)，連續(xù)講了六七年。每次報(bào)告 前，他都像備新課一樣精心準(zhǔn)備。很多時(shí)候，場(chǎng) 地坐不下了，學(xué)生就站在外面聽(tīng)。每次報(bào)告結(jié)束 后他都留下家里的電話，常有新生在遇到困惑 的時(shí)候打來(lái)，還有學(xué)生會(huì)寫(xiě)信給他。
　　更主動(dòng)的學(xué)生，會(huì)跑到他的家里，成為他書(shū) 房里的?？?，借書(shū)、談學(xué)問(wèn)、聊人生，書(shū)房變成了 課堂。這些學(xué)生畢業(yè)離校后，也都記掛著他，常 常打來(lái)電話問(wèn)候，與他交流最近的收獲。出版著 作、發(fā)表論文、得到嘉獎(jiǎng)或提升，結(jié)婚生子…… 學(xué)生們總是會(huì)在第一時(shí)間向老師報(bào)告自己工作 和生活中的喜訊?？吹叫膼?ài)的學(xué)子的成長(zhǎng)，他比 自己取得成就都開(kāi)心。
　　“鄭寧波給我寫(xiě)過(guò)5000 多字的信，他在博士 論文后記里還專(zhuān)門(mén)感謝我的幫助；邱煥星終于 考取了博士，畢業(yè)后被江蘇師大作為拔尖人才 引進(jìn)；在膠州教書(shū)的張凌雁找到了對(duì)象，要領(lǐng)來(lái) 讓我長(zhǎng)長(zhǎng)眼……”
　　說(shuō)起自己的學(xué)生，馮光廉抑制不住內(nèi)心的歡 喜，笑容一直掛在臉上，這是一個(gè)教師最大快樂(lè)。
　　退休后他還在繼續(xù)學(xué)術(shù)研究，撰寫(xiě)了學(xué)術(shù) 論文近20 篇，并開(kāi)始散文、雜文和隨筆的寫(xiě)作。
　　最近的一個(gè)成果是去年8 月的《魯迅研究》 月刊發(fā)表的兩萬(wàn)字的 《魯迅與孔子研究的另一 面》，為此，他細(xì)細(xì)研讀了《四書(shū)》……最近一年里，他一直在忙碌《馮光廉學(xué)術(shù)自 選集》的編校，5 月份，這本80 萬(wàn)字的專(zhuān)著即將 出版。 （攝影 本報(bào)記者 劉毅）