編者按：
　　5月8日下午，校黨委書記劉樹琪主持召開黨委會(huì)議，學(xué)習(xí)研究中央、省委“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育會(huì)議精神和專題教育實(shí)施方案。校黨委書記劉樹琪作了重要講話，并就進(jìn)一步推動(dòng)專題教育順利進(jìn)行提出要求。為更好地貫徹落實(shí)會(huì)議精神，本報(bào)特編輯整理《“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育知識(shí)問答》專題，以方便大家了解和學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。
一、“三嚴(yán)三實(shí)”是什么時(shí)候由誰提出來的？什么是三嚴(yán)三實(shí)？
　　2014年兩會(huì)期間，3月9日下午，習(xí)近平總書記在安徽代表團(tuán)參加審議時(shí)，圍繞深入推進(jìn)作風(fēng)建設(shè)發(fā)表重要講話，在代表委員中引起強(qiáng)烈反響。習(xí)近平提出：“既嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己，又謀事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要實(shí)、做人要實(shí)”的重要論述，簡稱為“三嚴(yán)三實(shí)”。
　　二、“三嚴(yán)三實(shí)”的內(nèi)涵及內(nèi)在聯(lián)系？
　　嚴(yán)以修身，就是要加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，堅(jiān)定理想信念，提升道德境界，追求高尚情操，自覺遠(yuǎn)離低級(jí)趣味，自覺抵制歪風(fēng)邪氣。作為一名黨員干部，首先要提高自身的品德修養(yǎng)。正所謂“修身、齊家、治國、平天下”，所以為政為官者要做到以德為先，修身養(yǎng)性，只有樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，才能更好地治國、平天下，提高為人民服務(wù)的本領(lǐng)。
　　嚴(yán)以用權(quán)，就是要堅(jiān)持用權(quán)為民，按規(guī)則、按制度行使權(quán)力，把權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子里，任何時(shí)候都不搞特權(quán)、不以權(quán)謀私。作為一名黨員干部，只有將自己放在與群眾平等的位置，堅(jiān)持情為民所系、權(quán)為民所用、利為民所謀，做到讓權(quán)力在陽光下運(yùn)行，才能贏得百姓的信任與支持。
　　嚴(yán)以律己，就是要心存敬畏、手握戒尺，慎獨(dú)慎微、勤于自省，自覺遵守黨紀(jì)國法，自覺做到為政清廉。為政為官者要敬畏群眾、時(shí)時(shí)自??；敬畏規(guī)則、清正廉潔，做到“為官一任、造福一方”，唯有如此才稱得上一名合格的黨員干部。
　　謀事要實(shí)，就是要從實(shí)際出發(fā)謀事業(yè)謀發(fā)展，使點(diǎn)子、政策、方案符合實(shí)際情況、符合客觀規(guī)律、符合科學(xué)精神，不好高騖遠(yuǎn)，不脫離實(shí)際。實(shí)踐證明，只有遵循客觀規(guī)律、符合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況的政策措施才能真正推動(dòng)工作有效落實(shí)，才能促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活水平的提高。
　　創(chuàng)業(yè)要實(shí)，就是要腳踏實(shí)地、真抓實(shí)干，敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，勇于直面矛盾，善于解決問題，努力創(chuàng)造經(jīng)得起實(shí)踐、人民、歷史檢驗(yàn)的實(shí)績。領(lǐng)導(dǎo)干部要樹立正確的“政績觀”，堅(jiān)持一步一個(gè)腳印，自覺抵制一切浮夸風(fēng)及“形象工程”，堅(jiān)持務(wù)實(shí)創(chuàng)新、勇于擔(dān)當(dāng)，做實(shí)干家，察實(shí)情、出實(shí)招、求實(shí)效。
　　做人要實(shí)，就是要對(duì)黨、對(duì)組織、對(duì)人民、對(duì)同志忠誠老實(shí)，做老實(shí)人、說老實(shí)話、干老實(shí)事，襟懷坦白，公道正派。要發(fā)揚(yáng)釘釘子精神，保持力度、保持韌勁，善始善終、善作善成，不斷取得作風(fēng)建設(shè)新成效。要認(rèn)清“紙上談兵，不如下馬服務(wù)”“喊破嗓子，不如甩開膀子”等道理，實(shí)實(shí)在在深入到群眾中去，扎扎實(shí)實(shí)為百姓辦實(shí)事、辦好事，樹立起黨員干部在群眾心中的務(wù)實(shí)形象。
　　“三嚴(yán)”是根本、是出發(fā)點(diǎn)，要守住嚴(yán)、防止松；“三實(shí)”是目標(biāo)、是落腳點(diǎn)，要突出實(shí)、防止虛。黨員干部要從嚴(yán)上要求，向?qū)嵦幹?，真正把“三?yán)三實(shí)”內(nèi)化于心、外化于行，使清風(fēng)正氣一點(diǎn)點(diǎn)積聚起來，使黨員干部的精氣神昂揚(yáng)起來，以“三嚴(yán)三實(shí)”的過硬作風(fēng)推動(dòng)黨的事業(yè)發(fā)展。
　　“三嚴(yán)”是根本，是基礎(chǔ)，是出發(fā)點(diǎn)。因?yàn)樗畜w現(xiàn)了共產(chǎn)黨人的理想信念和最根本的價(jià)值觀，“三嚴(yán)”不立，“三實(shí)”就失去了理論支撐，只有做到“三嚴(yán)”才能為“三實(shí)”打下牢固的思想基礎(chǔ)；“嚴(yán)”之當(dāng)頭，“實(shí)”處入手，“實(shí)”上著力?！叭龑?shí)”是“三嚴(yán)”的具體體現(xiàn)，沒有“三實(shí)”，做不到“三實(shí)”，“三嚴(yán)”就成了空洞的東西。同時(shí)，做到“三實(shí)”，又能鞏固“三嚴(yán)”，堅(jiān)定共產(chǎn)黨人的理想信念。可見，“三嚴(yán)”與“三實(shí)”是相互聯(lián)系、相輔相成、不可分割的辯證關(guān)系。
　　三、如何準(zhǔn)確把握“三嚴(yán)三實(shí)”要求的精神實(shí)質(zhì)？
　　“三嚴(yán)三實(shí)”從錘煉黨性、用權(quán)為民、為政清廉、求真務(wù)實(shí)、敢于擔(dān)當(dāng)、公道正派等方面，深刻闡明了新時(shí)期加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)的新要求，是新的歷史條件下黨員干部的修身之本、為政之道、成事之要，也是干事創(chuàng)業(yè)的行動(dòng)準(zhǔn)則，體現(xiàn)了內(nèi)在自覺與外在約束的辯證統(tǒng)一。
　　四、“三嚴(yán)三實(shí)”和黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)有無關(guān)系？
　　“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育是黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的延展深化，是持續(xù)深入推進(jìn)黨的思想政治建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)的重要舉措，是嚴(yán)肅黨內(nèi)政治生活、嚴(yán)明黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩的重要抓手。它與黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)分批次進(jìn)行不同，“三嚴(yán)三實(shí)專題教育”將融入領(lǐng)導(dǎo)干部經(jīng)常性學(xué)習(xí)教育，它不是一次活動(dòng)，不設(shè)環(huán)節(jié)，不劃階段，不分批次。
　　五、事業(yè)單位職工是否要參加“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育？
　　各級(jí)黨政機(jī)關(guān)、人民團(tuán)體及內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)的縣處級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部、事業(yè)單位、國有企業(yè)的中層以上領(lǐng)導(dǎo)人員需要參加教育學(xué)習(xí)。不在這個(gè)范圍內(nèi)的可以自發(fā)主動(dòng)學(xué)習(xí)。
　　六、近日，中共中央辦公廳印發(fā)《關(guān)于在縣處級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部中開展 “三嚴(yán)三實(shí)”專題教育方案》（以下簡稱《方案》），對(duì)2015年在縣處級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部中開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育作出安排。那么，具體活動(dòng)什么時(shí)候才開展起來？
　　2015年 4月底各級(jí)同步進(jìn)行?？h級(jí)以上黨委(黨組)書記要帶頭講“三嚴(yán)三實(shí)”專題黨課，黨委(黨組)中心組和內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)黨組織要開展 “三嚴(yán)三實(shí)”專題學(xué)習(xí)研討。2015年底，機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位及內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)縣處級(jí)以上黨員領(lǐng)導(dǎo)干部年度民主生活會(huì)和組織生活會(huì)，要以踐行“三嚴(yán)三實(shí)”為主題進(jìn)行。
　　七、基層工作者參加“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育會(huì)不會(huì)占用很多工作實(shí)踐？會(huì)不會(huì)影響日常工作？
　　開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育會(huì)與做好當(dāng)前改革發(fā)展穩(wěn)定各項(xiàng)工作結(jié)合起來，與完成本地區(qū)、本部門、本單位重點(diǎn)工作任務(wù)結(jié)合起來，做到專題教育與日常工作有機(jī)融合、相互促進(jìn)，兩手抓、兩不誤。
　　八、“三嚴(yán)三實(shí)”聚焦的三個(gè)方面？
　　對(duì)黨忠誠、個(gè)人干凈、敢于擔(dān)當(dāng)。
　　九、開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育的目的？
　　（一）深化“四風(fēng)”整治，鞏固和拓展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)成果上見實(shí)效。
　?。ǘ┰谑丶o(jì)律講規(guī)矩、營造良好政治生態(tài)上見實(shí)效。
　?。ㄈ┰谡孀?shí)干、推動(dòng)改革發(fā)展穩(wěn)定上見實(shí)效。
　　十、開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育著力解決的問題？
　?。ㄒ唬┲鉀Q理想信念動(dòng)搖、信仰迷茫、精神迷失，宗旨意識(shí)淡薄、忽視群眾利益、漠視群眾疾苦，黨性修養(yǎng)缺失、不講黨的原則等問題。
　?。ǘ┲鉀Q濫用權(quán)力、設(shè)租尋租，官商勾結(jié)、利益輸送，不知面問題、不負(fù)責(zé)任、不敢擔(dān)當(dāng)，頂風(fēng)違紀(jì)還在搞“四風(fēng)”、不收斂不收手等問題。
　?。ㄈo視黨的征集紀(jì)律和政治規(guī)矩，對(duì)黨不忠誠、做人不老實(shí)，陽奉陰違、自行其是。心中無黨紀(jì)、眼里無國法等問題。
　　十一、“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育的開展方法？
　　以上率下和示范帶動(dòng)。
　　十二、開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育的分層要求？
　　中央政治局帶頭開展；全國人大常委會(huì)黨組、國務(wù)院黨組、全國政協(xié)黨組結(jié)合各自實(shí)際開展；省部級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部，市、縣黨政領(lǐng)導(dǎo)班子成員，特別是黨政主要負(fù)責(zé)同志，機(jī)關(guān)企事業(yè)單位及其內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)縣處級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部和管理人員分層提出要求。
　　十三、開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育進(jìn)行整改落實(shí)的要求？
　　要強(qiáng)化整改落實(shí)和立規(guī)執(zhí)紀(jì)，堅(jiān)持邊學(xué)邊查邊改，主要領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭，列出問題清單，一項(xiàng)一項(xiàng)整改，進(jìn)行專項(xiàng)整治，嚴(yán)格正風(fēng)肅紀(jì)。對(duì)存在“不嚴(yán)不實(shí)”問題的領(lǐng)導(dǎo)干部，立足于教育提高，促其改進(jìn)。對(duì)群眾意見大、不能認(rèn)真查擺問題、沒有明顯改進(jìn)的，要進(jìn)行組織調(diào)整。針對(duì)“不言不是”問題，建制度、立規(guī)矩，強(qiáng)化剛性執(zhí)行。
　　十四、“三嚴(yán)三實(shí)”要求的現(xiàn)實(shí)意義？
　　“三嚴(yán)三實(shí)”既繼承了我國優(yōu)秀的歷史文化，又賦予了新的時(shí)代內(nèi)涵，既堅(jiān)持了黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，又提出了新的更高要求，彰顯了我們黨與時(shí)俱進(jìn)的馬克思主義理論品格，是對(duì)黨的建設(shè)理論的豐富和發(fā)展。
　　“三嚴(yán)三實(shí)”明確了黨風(fēng)建設(shè)的新要求、新標(biāo)準(zhǔn)?！叭龂?yán)三實(shí)”的要求，既是對(duì)古今中外修己正身之道的凝煉和提升，也是針對(duì)新形勢(shì)、新問題、新任務(wù)對(duì)黨的作風(fēng)建設(shè)提出的新要求；既涵蓋了領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)工作生活的各個(gè)層面，也對(duì)每個(gè)層面提出了明確具體的要求。因此，“三嚴(yán)三實(shí)”不僅是一般意義上的準(zhǔn)則規(guī)范，而且從價(jià)值層面對(duì)作風(fēng)建設(shè)提出了更高的要求。只有上升到這樣的認(rèn)識(shí)高度，我們才能準(zhǔn)確把握“三嚴(yán)三實(shí)”的深刻內(nèi)涵，才能深刻理解落實(shí)“三嚴(yán)三實(shí)”要求的重要現(xiàn)實(shí)意義。黨員干部必須以“三嚴(yán)三實(shí)”為標(biāo)準(zhǔn)，判斷工作的成效、衡量作風(fēng)的優(yōu)劣，以便更加準(zhǔn)確地聚焦問題、發(fā)現(xiàn)差距，更加有效地明確前進(jìn)方向和改進(jìn)路徑；必須以“三嚴(yán)三實(shí)”為目標(biāo)和導(dǎo)向，努力使其成為自覺的價(jià)值追求和行為規(guī)范，真正將“三嚴(yán)三實(shí)”要求內(nèi)化于心、外化于行。只有這樣，我們才能在更高的層次上培樹優(yōu)良作風(fēng)、展示良好形象，才能在更高的水平上積聚清風(fēng)正氣、保持先進(jìn)本色。
　　“三嚴(yán)三實(shí)”確立了廉政建設(shè)的行動(dòng)指南。共產(chǎn)黨人必須始終擁有清廉本色，習(xí)近平總書記提出“作風(fēng)建設(shè)永遠(yuǎn)在路上”，明確了作風(fēng)建設(shè)只有“進(jìn)行時(shí)”，沒有“完成時(shí)”。為政清廉，官之重品；清廉本色，人生底色。作為黨員干部，要具有臨深履薄之心、玉潔冰清之骨、砥柱中流之膽，不以“別人不知”放縱自己，不以“小節(jié)無礙”原諒自己，不以“下不為例”開脫自己，不當(dāng)一些別有用心之人的 “優(yōu)質(zhì)資源”和“潛力股”，不在多元中迷失方向，不在多樣中動(dòng)搖立場，不在多變中喪失原則，始終慎始、慎微、慎獨(dú)、慎終，牢記“清靜無為則天與之時(shí)，恭廉守節(jié)則地與之財(cái)”。黨的形象是黨的生命，清正廉潔是黨的光輝形象，是贏得民心、奪取勝利的重要條件。
　　“三嚴(yán)三實(shí)”制定了為官從政的根本準(zhǔn)則。修身正己立德為人之大本。做官先做人，做人先立德；德乃官之本，為官先修德。習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)：“為官之本，在于為官一場、造福一方；為官之理，在于講奉獻(xiàn)；為官之德，在于清廉；為官之義，在于明法?！薄叭龂?yán)三實(shí)”強(qiáng)調(diào)修心正身、律己求實(shí)，既融合了中華民族傳統(tǒng)文化的政治智慧，又把握了思想道德修養(yǎng)的時(shí)代脈搏；既強(qiáng)化了領(lǐng)導(dǎo)干部的從政準(zhǔn)則，又提升了領(lǐng)導(dǎo)干部的作風(fēng)標(biāo)準(zhǔn)。黨員干部只要按照“三嚴(yán)三實(shí)”的要求，切實(shí)做到嚴(yán)以律己、寬以待人，以高尚的個(gè)人修養(yǎng)和人格魅力帶動(dòng)群眾一起干事創(chuàng)業(yè)奔小康，就能夠在群眾中樹立起為民、務(wù)實(shí)、清廉的良好形象。
　　十五、“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育有何新看點(diǎn)？
　　首先，“三嚴(yán)三實(shí)”鎖定的范圍更小?！斗桨浮诽岢?，中央政治局帶頭開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育，對(duì)省部級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部，市、縣黨政領(lǐng)導(dǎo)班子成員特別是黨政主要負(fù)責(zé)同志，機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位及其內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)縣處級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部和管理人員，分層提出要求。將專題教育的目標(biāo)重點(diǎn)鎖定在縣處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部，是因?yàn)樗麄兺侵苯庸芾碚?，一舉一動(dòng)都與廣大群眾的利益緊密相關(guān)，抓好了對(duì)這些干部的專題教育，就能起好承上啟下的作用，帶好基層干部隊(duì)伍的風(fēng)氣。而從打虎滅蠅的形勢(shì)來看，中央和省級(jí)層面打了很多大老虎，但基層“蒼蠅撲面”的現(xiàn)象依然嚴(yán)重，拿縣處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部“開刀”是順應(yīng)民意之舉。
　　其次，“三嚴(yán)三實(shí)”瞄準(zhǔn)的問題更細(xì)。要讓領(lǐng)導(dǎo)干部受教育，就必須先找準(zhǔn)問題所在，不然打不中目標(biāo)也是白搭?！斗桨浮诽岢鲆鉀Q的幾類問題，都是縣處級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部的常見“病癥”，是“帶病”干部最易被擊中的七寸。比如，理想信念動(dòng)搖、宗旨意識(shí)淡薄、黨性修養(yǎng)缺失等問題，就是領(lǐng)導(dǎo)干部缺少思想教育，脫離群眾所致；濫用權(quán)力、官商勾結(jié)、頂風(fēng)違紀(jì)等問題，乃是自身“抵抗力”不足，管不住手腳所致；無視黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，心中無黨紀(jì)、眼里無國法等問題，則是長期驕縱慣了，不依法依規(guī)辦事的結(jié)果。這些問題既具體又細(xì)致，證明中央找準(zhǔn)了問題所在，“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育乃是對(duì)癥下藥。
　　第三，“三嚴(yán)三實(shí)”開啟的火力更大。沒有火力的制度，就如同沒有通電的高壓線，架得再好也只是擺設(shè)；反之，如果能硬碰硬，則能讓干部心有所畏?！斗桨浮诽岢觯獜?qiáng)化整改落實(shí)和立規(guī)執(zhí)紀(jì)，堅(jiān)持邊學(xué)邊查邊改，主要領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭，列出問題清單，一項(xiàng)一項(xiàng)整改，進(jìn)行專項(xiàng)整治，嚴(yán)格正風(fēng)肅紀(jì)。對(duì)存在“不嚴(yán)不實(shí)”問題的領(lǐng)導(dǎo)干部，立足于教育提高，促其改進(jìn)；對(duì)群眾意見大、不能認(rèn)真查擺問題、沒有明顯改進(jìn)的，要進(jìn)行組織調(diào)整。這樣一來，“三嚴(yán)三實(shí)”就有了兩個(gè)保障：一是抓住了主要領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭這個(gè)“牛鼻子”，二是對(duì)“不嚴(yán)不實(shí)”干部有了組織調(diào)整等“大殺器”。只要把握好這兩個(gè)“火力點(diǎn)”，就能對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部形成威懾，讓“三嚴(yán)三實(shí)”落地生根。
　　第四，“三嚴(yán)三實(shí)”找到的支撐更實(shí)。對(duì)廣大黨員干部來說，他們不怕“洗洗澡、治治病”，就怕專題教育只是一陣風(fēng)，搞成了形式主義，結(jié)果領(lǐng)導(dǎo)沒有感覺，卻把同志們整得精疲力竭?！斗桨浮芬?，把開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育與做好當(dāng)前改革發(fā)展穩(wěn)定各項(xiàng)工作結(jié)合起來，與完成本地區(qū)本部門本單位重點(diǎn)工作任務(wù)結(jié)合起來，做到專題教育與日常工作有機(jī)融合、相互促進(jìn)，兩手抓、兩不誤。如此，做到與重點(diǎn)工作相結(jié)合，專題教育就有了支撐點(diǎn)，看得到“干貨”，而不是泛泛而談。因此，“三嚴(yán)三實(shí)”究竟開展得如何，也就有了量化的標(biāo)準(zhǔn)，黨員群眾就可以從領(lǐng)導(dǎo)干部的各項(xiàng)工作中，檢驗(yàn)出“三嚴(yán)三實(shí)”的效果。
　　十六、“三嚴(yán)三實(shí)”對(duì)各級(jí)干部的黨性有哪些具體要求？
　?。ㄒ唬叭龂?yán)三實(shí)”是黨員干部加強(qiáng)自身建設(shè)的基本準(zhǔn)則和目標(biāo)追求，是檢驗(yàn)黨員干部黨性修養(yǎng)和言行舉止的一把尺子、一面鏡子。
　　（二）黨員干部要絕對(duì)忠于黨、忠于祖國、忠于人民的事業(yè)，在任何情況下，不管遇到什么困難，不管遇到什么大風(fēng)大浪，都要同以習(xí)近平同志為總書記的黨中央保持高度一致，站穩(wěn)堅(jiān)定的政治立場。
　　（三）黨員干部要心存敬畏、嚴(yán)格自律，做到慎言、慎行、慎獨(dú)、慎初、慎微、慎交友，守住做人、處事、用權(quán)、交友的底線，守住黨和人民交給的責(zé)任，守住自己的政治生命線，守住正確的人生價(jià)值觀。
　?。ㄋ模h員干部要堅(jiān)持原則、認(rèn)真負(fù)責(zé)，面對(duì)大是大非敢于亮劍，面對(duì)矛盾敢于迎難而上，面對(duì)危險(xiǎn)敢于挺身而出，面對(duì)失誤敢于承擔(dān)責(zé)任，面對(duì)歪風(fēng)邪氣敢于堅(jiān)決斗爭。
　?。ㄎ澹└骷?jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要有強(qiáng)烈的擔(dān)當(dāng)精神，忠誠履責(zé)、勇于擔(dān)當(dāng)、敢于負(fù)責(zé)，在敢于擔(dān)當(dāng)中歷練提高，創(chuàng)造經(jīng)得起實(shí)踐、人民、歷史檢驗(yàn)的政績。
　?。ū緢?bào)根據(jù)人民網(wǎng)、新華網(wǎng)等綜合整理）