第十六屆研究生支教團(tuán)簡介自2012年9月，安徽大學(xué)正式入選中國青年志愿者扶貧接力計劃研究生支教團(tuán)項目單位以來，校團(tuán)委聯(lián)合教務(wù)處積極開展研究生支教團(tuán)成員選拔工作。本著擇優(yōu)選拔的原則，在全校范圍內(nèi)召集符合學(xué)校推薦免試碩士研究生資格且具有較高政治思想素質(zhì)、較強(qiáng)專業(yè)能力、奉獻(xiàn)精神和志愿服務(wù)經(jīng)歷，勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，成績優(yōu)秀，有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力和專業(yè)能力傾向的同學(xué)積極加入研究生支教團(tuán)遴選隊伍。
　　8月25日，安徽大學(xué)第十六屆研究生支教團(tuán)在校團(tuán)委負(fù)責(zé)同志的帶領(lǐng)下，順利抵達(dá)重慶市豐都縣。我校本次支教團(tuán)共有六名來自各個專業(yè)的2014屆本科畢業(yè)生。計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院10級軟件工程專業(yè)本科生俞曉霞，文學(xué)院10級漢語言文學(xué)專業(yè)本科生鄭超，藝術(shù)學(xué)院10級平面設(shè)計專業(yè)本科生李婷婷,社會與政治學(xué)院10級社會學(xué)專業(yè)本科生趙磊，經(jīng)濟(jì)學(xué)院10級經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)本科生劉昭恒和藝術(shù)學(xué)院10級導(dǎo)演專業(yè)本科生劉暢一起走上了去往西部的道路。
　　他們將在重慶市豐都縣開展為期一年的支教與志愿服務(wù)工作。支教初體驗此次支教的地方是豐都縣的“城鄉(xiāng)結(jié)合部”———興義鎮(zhèn)，由于豐都站的建成營運(yùn)，可以從合肥坐近九個小時的動車直接抵達(dá)，然后半個小時的公交到縣里，再花費(fèi)近半小時公交到學(xué)校。住宿是在學(xué)校后門的水天坪社區(qū)里，相對而言是比較“奢侈”的住宿條件。
　　抵達(dá)學(xué)校第二天一早，各位志愿者就開始準(zhǔn)備分配專業(yè)部和教授學(xué)科的事宜，聽不懂當(dāng)?shù)卦捠亲畲蟮睦щy，好在老鄉(xiāng)們能用帶有濃重方言味兒的普通話與他們用心交流。
　　不管是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)還是部門的老師對這群遠(yuǎn)道而來才走出象牙塔的新老師們都是關(guān)懷備至。聊天的時候總是會很關(guān)心的問道“到這里來還是不適應(yīng)，飲食還習(xí)慣嗎”、“上課感覺怎樣”等生活和工作上的問題。
　　“一開始，對這里的環(huán)境確實不適應(yīng)，整天陰雨綿綿，出門就是山，很難找到一塊像樣的平地，飲食偏辣等。但經(jīng)過一個月適應(yīng)，從最初對這片土地的相知、相識發(fā)展到現(xiàn)在的相愛，愛上他的火辣，愛上他的熱情?！?br>　　“有一次，去山里的小學(xué)。坐小巴士繞繞晃晃3個多小時到達(dá)仁沙縣，在去田子溝小學(xué)到那條小路窄得只能容下一輛小面包車通過，那天下著來豐都后最大的暴雨，泥濘的泥垢厚的使車輪不斷打滑，車左邊貼著山崖，而另一邊就是懸崖，路途車從河里直接沓過，甚至還有很多地方直接發(fā)生來滑坡?！?br>　　“我驚恐，不僅僅是對生命，更是想到那群山里的孩子每天都要背著重重的書包，穿著大大的雨靴，踏著泥路，泮過小河，爬上山去上學(xué)，再看看那座破舊的小屋，三個老師帶著幼兒園到小學(xué)，我們?nèi)r，老師們?yōu)榱吮硎菊写⌒囊硪淼嘏醭鏊麄円恢币暈轱嬃系牡V泉水。”面對這一切，李婷婷很震撼。
　　四個月前還是安大的一名學(xué)生，而四個月后已經(jīng)是豐都職教中心一名教師，角色的突然轉(zhuǎn)換其實讓他們有點措手不及，學(xué)生時代偶爾會有“翹課”抑或“遲到”，而現(xiàn)在卻必須準(zhǔn)時準(zhǔn)點出現(xiàn)在教室，學(xué)生時代學(xué)習(xí)是自己一個人的事，而現(xiàn)在認(rèn)真?zhèn)湔n是一群孩子的事。
　　“現(xiàn)實迫使我們不得不飛速適應(yīng)，而我們也在努力做一名優(yōu)秀的教師。”教學(xué)是個大挑戰(zhàn)豐都縣的校長、老師和當(dāng)?shù)厝似綍r工作的時候?qū)χ驹刚咭矀兒苷疹櫍瑐魇谒麄兩险n的經(jīng)驗，解決生活中的困難。今年中秋節(jié)，團(tuán)縣委送來了月餅，在異地他鄉(xiāng)過上了一個溫暖的中秋。
　　和一群志同道合卻又個性不同的隊友在異地他鄉(xiāng)一起奮斗，難免有小小的摩擦，但是在一次次的分歧中感情變得更加深厚，在同甘共苦中建立的友情也許比平淡中更禁得起時間的考驗。
　　才從學(xué)校畢業(yè)，最大的挑戰(zhàn)莫過于角色的轉(zhuǎn)變，如何從一名學(xué)生迅速的轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煹纳矸輰χ驹刚邆儊碚f很難，雖然在校期間學(xué)校也專門培訓(xùn)過，但畢竟在這十幾年間一直充當(dāng)?shù)氖菍W(xué)生的身份。并且，面對的學(xué)生是職業(yè)中學(xué)的學(xué)生，他們大都不愛學(xué)習(xí)，好玩，與普通高中的學(xué)生相比，他們就被貼上了所謂“差生”的標(biāo)簽。
　　趙磊原先一直以為這只是人們對職中的誤解，覺得這種定義對職中學(xué)生來說很不公平，但當(dāng)他真正踏上講臺時，一開始學(xué)生還都帶著一份好奇與新鮮感認(rèn)認(rèn)真真的聽課，但當(dāng)上課上到中途時，學(xué)生們的小動作漸漸就多了起來，上課睡覺的、玩手機(jī)的、聊天的、發(fā)呆的......這讓接受普通高中教育的他來說很難接受，也很失望。但好在班級里還有同學(xué)認(rèn)認(rèn)真真的聽課、記筆記、回答問題。
　　而劉暢認(rèn)為，“這里的學(xué)生雖然調(diào)皮，但是和我們特別親，當(dāng)我講課的時候他們都聽得很認(rèn)真，你真的會感覺到自己肩上沉甸甸的責(zé)任，生怕講錯了?！碧貏e是當(dāng)跟同學(xué)們講安大，說外面的世界時，他們的耳朵都要豎起來了，聽得都不愿意下課。劉暢說這讓自己感覺到其實支教老師給他們帶來的除了知識，還有外面世界的精彩，帶給他們走出去的夢想。而在同學(xué)眼中對于老師的崇拜讓劉暢感覺一切小問題都不再是問題，無論付出多少都甚是值得。
　　在李婷婷其中一個班上的有一個男生，在班主任眼中，那個小男生也是個調(diào)皮搗蛋、有損班級風(fēng)氣的差學(xué)生；在同學(xué)們眼中，他是個玩世不恭的大魔王。由于班級管理，班主任把他調(diào)到了別的部。后來的一天他找李婷婷聊天談心，可愛的孩子說：“老師，以后有誰欺負(fù)你或者惹你生氣你就和我說，我去收拾他！……”盡管是老師，但他卻把李婷婷當(dāng)作姐姐看待，和她說心里話，讓背井離鄉(xiāng)的她似乎有被小男子漢的他保護(hù)著的感覺。
　　學(xué)生中很多來自大山，大多數(shù)都是留守兒童，由于爸爸媽媽在他們小的時候就在外打工，陪伴他們的爺爺奶奶對教育意識比較淺薄，學(xué)習(xí)藝術(shù)對他們來說甚至是一種可望而不可求的愿望。志愿者們組建了藝術(shù)團(tuán)、青年志愿者協(xié)會，在面試時，看到孩子們真誠的歌唱，努力的模仿的舞蹈動作，說出對器樂的陌生與好奇，讓他們覺得這一遭來得值！建立青協(xié)，也是希望學(xué)生們能夠更加懂得愛。
　　今年的九月十日是全國第三十個教師節(jié)，它應(yīng)該是志愿者們?nèi)松械谝粋€或是最后一個亦或是唯一一個教師節(jié)，幸福得讓他們不知所措。劉暢說“同來支教的伙伴們都說我很幸福，收到了同學(xué)們的禮物，我又何嘗不是這樣認(rèn)為，感謝親愛的同學(xué)們?！?br>　　一年之路始于足下從剛來的種種新鮮、不適應(yīng)到現(xiàn)在已經(jīng)能夠融入這里的生活，被這里的孩子接受到喜歡，被當(dāng)?shù)氐睦蠋煋?dān)心到認(rèn)可，雖然這一切僅僅只是經(jīng)歷了一個多月，但卻使我慢慢的習(xí)慣并喜歡上了這里的一切。
　　我沒有拯救教育拯救一個地區(qū)的崇高理想，對于現(xiàn)在的我來說，這不現(xiàn)實，我只想按著自己的內(nèi)心，摒著自己身負(fù)的責(zé)任去做，盡力去做，踏踏實實地做，用一年不長地時間，做一生難忘的事。而我們安徽大學(xué)研究生支教團(tuán)，將會用實際行動踐行我們的諾言，把愛留在豐都，留在西部！———李婷婷我希望能通過我們的努力，能使學(xué)生們意識到考上一所大學(xué)并不是一件遙不可及的事。讓這邊的學(xué)生學(xué)會怎樣去用心學(xué)習(xí)知識，怎樣去樹立目標(biāo)并為之奮斗。這便是母校支持西部建設(shè)，派出研究生支教團(tuán)的意義。
　　在這一個月的時間里，我學(xué)習(xí)了很多，也反思了很多，所以我想把我所經(jīng)歷的一些事情記錄下來，從我自己的角度，讓大家了解一下研究生支教團(tuán)的支教生活是什么樣子不是那么艱苦，也沒有那么累，身處鄉(xiāng)下也沒有那么枯燥乏味。只要你用心對待孩子，就會過得很快樂?！獎⒄押愫完犛褌?nèi)ド絽^(qū)的村小實地調(diào)研的時候，更是在“左邊峭壁右邊懸崖”的瓢潑大雨中一起承受著恐懼，也在看到村小的學(xué)習(xí)條件和孩子們的生活條件后一起經(jīng)受著深深的震撼，向他們伸出一雙友愛的手，那是我們這一年始終存在的主題；離開父母朋友來到豐都，自己的生存能力也在不斷地刷新，從原來的“十指不沾陽春水”到“樂得下廚房”，這樣的改變也許只有在這樣的環(huán)境下才能發(fā)生。母校的老師也時刻關(guān)心著我們的動態(tài)，會感動會感恩，更會努力不讓他們失望。
　　豐都很美，在辦公室推開窗就能看到長江，而學(xué)校更是被群山環(huán)繞，我們在這里生活地很安心很快樂，也會時刻記著自己來到這里的目的和責(zé)任，就像當(dāng)初的誓言一樣，只要有一個孩子因為自己而改變，哪怕這個小小的改變只是從被動學(xué)習(xí)到主動學(xué)習(xí)，這一遭，就來得值得。———俞曉霞眨眼間，來到豐都已經(jīng)有一個月了。回想踏上這片土地之前，自己的內(nèi)心還充滿了惶恐與激動，然而現(xiàn)在卻平添了幾分的平靜與坦然。
　　參加西部計劃就是對自己人生的一種歷練，選擇支教當(dāng)老師是對自己適應(yīng)能力的一種挑戰(zhàn)，來到職業(yè)中學(xué)更是對自己責(zé)任心的進(jìn)一步培養(yǎng)。在平凡的崗位上做著不平凡的事，用一年的時間去做一份值得自己終身留戀的事業(yè)?！w磊