附中始創(chuàng)于2008年，2011年省政府正式批準(zhǔn)成立。
　　一所新建學(xué)校，當(dāng)務(wù)之急是建章立制。這是生存立足所必需，是快速走上規(guī)范發(fā)展之路所必需，也是學(xué)校科學(xué)發(fā)展、持久發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展的前提。
　　自建校以來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)迅速理清制度管理的思路，盡快建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，目前，制度管理網(wǎng)絡(luò)已基本形成。“以制度呈現(xiàn)管理思路，以制度規(guī)范工作行為，向制度落實(shí)尋求教學(xué)質(zhì)量”已成為全校共識(shí)，并初見成效。
　　一、學(xué)校管理三項(xiàng)制度建構(gòu)管理框架以目標(biāo)管理為引導(dǎo)，以過程管理為依托，以評(píng)價(jià)管理為杠桿，點(diǎn)面結(jié)合，經(jīng)緯交織，為學(xué)校教學(xué)管理保駕護(hù)航。
　　（一）實(shí)施目標(biāo)管理，發(fā)揮目標(biāo)引導(dǎo)作用學(xué)校創(chuàng)辦之初，首先制定了《山東工藝美術(shù)學(xué)院附中目標(biāo)管理實(shí)施方案》，立足入學(xué)成績，參考期中期末成績，確定高三年級(jí)高考目標(biāo)人數(shù)，以明確的奮斗目標(biāo)，引導(dǎo)班主任和任課教師、專業(yè)課教師和文化課教師面向全體、團(tuán)體作戰(zhàn)，形成教育合力，挖掘最大潛力。高考結(jié)束后根據(jù)目標(biāo)完成情況，落實(shí)獎(jiǎng)懲，整理存檔。
　?。ǘ┳?shí)過程管理，發(fā)揮過程管理依托作用過程決定結(jié)果。高遠(yuǎn)的目標(biāo)要通過扎實(shí)有力的行動(dòng)去實(shí)現(xiàn)，目標(biāo)管理方案要依托嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)的過程管理制度去落實(shí)。附中的過程管理具體而切實(shí)。一是學(xué)期工作周計(jì)劃制度。每學(xué)期開學(xué)前即全面制定學(xué)期工作日程表，具體分解到周，計(jì)劃到每項(xiàng)重點(diǎn)工作，并形成文字表格，交由校長審核把關(guān)，做到相關(guān)責(zé)任人，人人心中有數(shù)。二是周例會(huì)制度。每周一上午召開周例會(huì)，總結(jié)上周各科室、各班級(jí)情況，反饋問題，制定整改措施；安排下周工作，明確責(zé)任人及工作要求。三是階段推進(jìn)制度。學(xué)期初舉行開學(xué)典禮，總結(jié)上學(xué)期各項(xiàng)工作，表彰獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀師生，提出新學(xué)期奮斗目標(biāo)，傳達(dá)工作計(jì)劃。重視過程考試，實(shí)施階段推進(jìn)策略，文化課教學(xué)分別組織入學(xué)升級(jí)摸底考試、期中考試，高一高二每學(xué)期參加濟(jì)南市期末統(tǒng)考，高三年級(jí)認(rèn)真規(guī)范參加濟(jì)南市統(tǒng)一組織的兩輪次高考模擬考試。期中考試后，召開階段推進(jìn)總結(jié)表彰會(huì)，分析考試成績，從文化課、專業(yè)課、遵規(guī)守紀(jì)各方面進(jìn)行全方位總結(jié)表彰。過程管理制度的落實(shí)，使學(xué)校工作推進(jìn)步步為營，使教風(fēng)學(xué)風(fēng)日益扎實(shí)，使學(xué)校發(fā)展步伐日趨穩(wěn)健。
　　（三）實(shí)施評(píng)價(jià)管理，發(fā)揮評(píng)價(jià)杠桿作用為了避免評(píng)價(jià)的單一性、片面性和主觀性，建立全面公正、公開的管理環(huán)境，引導(dǎo)教師對教學(xué)工作全面關(guān)注，學(xué)校制定了《山東工藝美術(shù)學(xué)院附中教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方案》。方案涵蓋課堂教學(xué)、教學(xué)常規(guī)、教學(xué)成績（畢業(yè)班高考成績）、教學(xué)教研、學(xué)生評(píng)教、教學(xué)事故等各方面，充分體現(xiàn)過程評(píng)價(jià)與結(jié)果評(píng)價(jià)結(jié)合、量與質(zhì)結(jié)合、重點(diǎn)評(píng)價(jià)與全面評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則。評(píng)價(jià)結(jié)果每學(xué)期反饋公示，并作為教師評(píng)優(yōu)晉級(jí)的重要依據(jù)。
　　二、專業(yè)課教學(xué)四項(xiàng)制度彰顯學(xué)校特色圍繞學(xué)校性質(zhì)、生源特點(diǎn)、工作難點(diǎn)，附中首先著重在專業(yè)課教學(xué)管理方面集思廣益，建章立制。
　?。ㄒ唬?shí)施量化管理，落實(shí)因材施教專業(yè)課教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的特色所在，更是立足之本、騰飛之翼，專業(yè)課教學(xué)是學(xué)校工作的重中之重、難中之難，因此，建立專業(yè)課教學(xué)管理制度，努力追求管理制度的科學(xué)化、具體化，提高管理措施的可操作性，勢在必行。
　　目前附中生源基礎(chǔ)參差不齊，不少學(xué)生專業(yè)零基礎(chǔ)，部分學(xué)生學(xué)習(xí)行為比較散漫，管理難度很大。為了盡快培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升教學(xué)效率，以專業(yè)課教師為主體，學(xué)校組織人員討論制定了《山東工藝美術(shù)學(xué)院附中學(xué)生專業(yè)課量化管理辦法》，從課堂學(xué)習(xí)表現(xiàn)、作業(yè)完成質(zhì)量、各類考試成績等方面對學(xué)生進(jìn)行全方位管理和評(píng)價(jià)，并依據(jù)量化結(jié)果落實(shí)分層教學(xué)。方案同時(shí)為教師提供量化標(biāo)準(zhǔn)和操作辦法，具體指導(dǎo)和規(guī)范專業(yè)教師的管理行為。
　　《山東工藝美術(shù)學(xué)院附中學(xué)生專業(yè)課量化管理辦法》實(shí)施以來，教學(xué)秩序迅速好轉(zhuǎn)，作業(yè)質(zhì)量明顯提高，行為習(xí)慣不斷改善，相信這一制度的建立健全一定會(huì)助推專業(yè)課教學(xué)質(zhì)量的提高。
　?。ǘ┙I(yè)月考制度，夯實(shí)過程考練依據(jù)階段學(xué)習(xí)訓(xùn)練重點(diǎn)，結(jié)合近幾年統(tǒng)考?？荚囶}特點(diǎn)，分解命制專業(yè)月考或單元考練試題，與期中期末考試一樣，采取密封卷、互換監(jiān)考、集體閱卷等形式組織進(jìn)行，力求達(dá)到點(diǎn)點(diǎn)落實(shí)、段段貫通、步步推進(jìn)的目的。在專業(yè)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，特別注重規(guī)律方法，著重抓好造型規(guī)律、觀察方法的講練，從作畫步驟入手以保證畫面效果的整體性與生動(dòng)性，并注意克服高考訓(xùn)練急功近利的弊端，從根本上解決學(xué)生容易出現(xiàn)的造型與色彩的問題。專業(yè)月考制度，有利于及時(shí)總結(jié)糾正學(xué)生階段性的問題，盡量使學(xué)生進(jìn)入一個(gè)良性循環(huán)的專業(yè)訓(xùn)練中。
　?。ㄈ┙I(yè)集訓(xùn)制度，促量變?yōu)橘|(zhì)變高一高二年級(jí)每周六、周日為專業(yè)課日常學(xué)習(xí)時(shí)間，而每學(xué)年則要分別進(jìn)行10—20天的外出寫生?？朔щy外出寫生，對于激發(fā)學(xué)生的繪畫興趣、提高色彩敏感度大有裨益；落實(shí)專業(yè)集訓(xùn)制度，既為保持學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，保持專業(yè)成長的持續(xù)性，又為促成學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)的質(zhì)變搭建平臺(tái)。高三年級(jí)則從9月份開學(xué)后調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，漸次增加專業(yè)課教學(xué)時(shí)間，從11月份至次年2月底進(jìn)入專業(yè)集訓(xùn)階段，全力以赴迎接統(tǒng)考和校考。
　　（四）建立觀摩學(xué)習(xí)制度，高起點(diǎn)培養(yǎng)高校后備生源為豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式，開闊師生視野，強(qiáng)化過程體驗(yàn)，感悟藝術(shù)魅力，附中不是將觀摩學(xué)習(xí)作為一種即興活動(dòng)，而是定性為一種生動(dòng)的教學(xué)形式，并將其制度化。每學(xué)期有計(jì)劃組織師生參觀學(xué)院博物館、美術(shù)館、畢業(yè)生設(shè)計(jì)展及濟(jì)南市各級(jí)各類畫展。為及時(shí)總結(jié)專業(yè)發(fā)展情況，附中已舉辦兩屆學(xué)生課堂作業(yè)年展，效果良好。高考前舉行高考優(yōu)秀試卷觀摩，專業(yè)教師現(xiàn)場點(diǎn)評(píng)，聘請參加過高考閱卷的教授對優(yōu)秀試卷進(jìn)行深入細(xì)致地講析等。
　　由于領(lǐng)導(dǎo)重視，制度健全，管理嚴(yán)格，落實(shí)有力，專業(yè)課教學(xué)取得了比較理想的成績，每年統(tǒng)考和?？汲煽兌歼h(yuǎn)遠(yuǎn)高于全省平均水平，為提高學(xué)校高考錄取率做出很大貢獻(xiàn)。
　　三、學(xué)生管理全面量化落實(shí)新型人才觀附中是一所年輕的學(xué)校，自身建設(shè)還不夠完善，社會(huì)認(rèn)可自然需要一個(gè)過程，因此生源質(zhì)量不盡理想，管理培養(yǎng)難度很大，這毋庸諱言。雖然學(xué)校目前主要定位為高考升學(xué)預(yù)備教育，但鑒于部分同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和行為習(xí)慣，走高考升學(xué)之路客觀上存在著較大差距。因此，學(xué)校在做好高考教育的同時(shí)，以“會(huì)生存，會(huì)求知，會(huì)做事，會(huì)合作”的新型人才觀為指導(dǎo)思想，認(rèn)真制定，嚴(yán)格落實(shí)《山東工藝美術(shù)學(xué)院附中學(xué)生量化管理方案》，努力落實(shí)因材施教、分層教學(xué)、個(gè)性化培養(yǎng)，力求讓每一位附中學(xué)生通過三年的學(xué)習(xí)各有所得、各有所長，人人提高、人人成才。
　?。ㄒ唬┝炕芾矸桨甘紫葘踩逃?、衛(wèi)生教育放在第一位，意在培養(yǎng)學(xué)生敬畏生命、珍惜生命的意識(shí)。教室宿舍是否存在安全隱患，個(gè)人衛(wèi)生集體衛(wèi)生講得好不好，都要用分?jǐn)?shù)量化出來。而且班主任例會(huì)、班會(huì)，次次講；教室宿舍安全衛(wèi)生天天查；檢查結(jié)果天天反饋，次次整改，月月評(píng)優(yōu)，就是讓“安全第一、生命第一”的意識(shí)根植于每一個(gè)學(xué)生心中，變成一種自覺行為和生存能力。
　　（二）量化管理方案的主體內(nèi)容是《中學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)40條》和相關(guān)紀(jì)律條例，主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的求知能力和秩序意識(shí)。從預(yù)習(xí)、上課、作業(yè)、復(fù)習(xí)到考試，從教室到宿舍，各環(huán)節(jié)均給予明確的要求和具體的方法指導(dǎo)。什么時(shí)間做什么，如何做，標(biāo)準(zhǔn)是什么，量化分值是多少，量化結(jié)果如何使用，師生人人明白。方案全面覆蓋學(xué)生在校學(xué)習(xí)及生活過程，教師人人是管理者，課堂宿舍處處有管理，量化結(jié)果周周有反饋，獎(jiǎng)懲措施隨時(shí)跟進(jìn)落實(shí)?！渡綎|工藝美術(shù)學(xué)院附中學(xué)生量化管理方案》的實(shí)施，使附中在規(guī)范化發(fā)展道路上邁出了堅(jiān)實(shí)的一步，它已經(jīng)對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、遵規(guī)守紀(jì)意識(shí)等方面產(chǎn)生較大影響，而且必然為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
　?。ㄈ皶?huì)合作”，已經(jīng)成為時(shí)代對人才的基本要求。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力，強(qiáng)化學(xué)生的集體意識(shí)和集體榮譽(yù)感，也是制定《山東工藝美術(shù)學(xué)院附中學(xué)生量化管理方案》的重要指導(dǎo)思想之一，并在制定每學(xué)期工作計(jì)劃時(shí)精心設(shè)計(jì)活動(dòng)載體，堅(jiān)持讓學(xué)生在活動(dòng)實(shí)踐中強(qiáng)化合作意識(shí)，提高合作能力。語文學(xué)科五年來一直堅(jiān)持實(shí)驗(yàn)推廣小組合作學(xué)習(xí)模式，不僅讓學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)語文、提高成績，也為培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力做出了有益的探索。學(xué)校文體活動(dòng)也多是班級(jí)團(tuán)體比賽，每學(xué)期組織國學(xué)誦讀比賽、歌詠比賽時(shí)特別突出集體獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置，加大集體獎(jiǎng)項(xiàng)的量化分值等，以此引導(dǎo)學(xué)生把個(gè)人榮譽(yù)與集體榮譽(yù)緊密結(jié)合，把個(gè)人素質(zhì)提高與共創(chuàng)學(xué)?？诒o密聯(lián)系。
　　幾年來，在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持和科學(xué)指導(dǎo)下，在全校師生的共同努力和頑強(qiáng)拼搏中，附中已經(jīng)踏上規(guī)范發(fā)展之路，凝聚力明顯增強(qiáng)，精神面貌正悄然變化，專業(yè)課文化課發(fā)展越來越協(xié)調(diào)，高考質(zhì)量在不斷提高，附中師生正滿懷信心走在打造美術(shù)高考教育品牌的路上。