在校報連載8封寫給女孩子的信，南工官方微信平臺推出第一封便獲得9000余次閱讀量，5月17日，校長黃維院士親自致信感謝。那么，問題來了，這位“風云人物”究竟是誰？她就是法學院黨委書記溫晉鋒老師！今天，小記將帶領(lǐng)大家走進《行政法學》的課堂，一起聆聽溫老師的諄諄教誨！我們有個約定開學第一課，溫老師說：“我想和大家做一個約定?！奔s定？行管專業(yè)的同學疑惑起來。溫老師繼續(xù)說：“在《行政法學》的課堂上，誰的手機響了，包括我在內(nèi)，誰就請全班同學吃早飯，可以么？”“呦，這倒挺新鮮??！”“我看可以啊?！蓖瑢W議論紛紛。見狀，溫老師停了一會兒：“為體現(xiàn)公平公正，咱們舉手表決！”溫老師率先舉手，全班一致通過。她說：“大家都同意，合約即時生效?！毙Ч⒏鸵娪?，手機干擾課堂的現(xiàn)象大大削減。然而，終有粗心大意者，在課上手機響了一聲，被溫老師敏銳地察覺到了，和藹可親的溫老師“嚴格執(zhí)法”，“違約者”甘愿受罰。全班聚在一起，吃著熱氣騰騰的早餐，感覺還不錯！課堂是老師的，也是學生的，但終歸是學生的溫老師通常端正地坐在第一排座位，一邊專心聽講，一邊做著筆記，時不時還向“老師”詢問不懂的地方，儼然一名勤學好問的“好學生”，為其他同學樹立了良好的榜樣。你肯定要問了，老師呢？當然在講臺上啊，而且不止一個呢，是一組“老師”！原來，溫老師把全班同學分為10組，每個人都要到講臺上當一次“老師”。那么這些“老師”講什么？
　　一是自我介紹。此環(huán)節(jié)各位“老師”大展神通，有“非誠勿擾”式、“秀家鄉(xiāng)”式、“卡通動畫”式、“自我嘲諷”式等等。既敢于肯定自我的優(yōu)點，又勇于承認自己的缺點，增進了相互間的了解，使課堂氛圍輕松活潑起來。
　　二是讀書分享。每個人要讀一本書，并將其介紹給全班同學，交流心得。為什么要在課堂上講讀書呢？溫老師解釋：“一方面讀書是獲取知識成本最低的方式；另一方面，希望能形成擴大效應(yīng)，一人一本，全班同學就是四十多本。知識的汲取分為有意識和無意識的，這種讀書分享也許潛移默化地會影響到所有學生?！?br>　　三是案例解讀。每組解讀一起關(guān)于教育方面的案例。溫老師要求同學們對案件做詳細的梳理，然后結(jié)合相應(yīng)的法條和課堂所學知識解讀案例，最后談?wù)勛约旱挠^點。溫老師認為，解讀教育方面的案例，有助于學生處理日常生活學習中的很多問題，達到學以致用的目的。當然，這些案例和《行政法學》有著緊密的聯(lián)系，也有助于課堂教學的開展。
　　溫老師會給講臺上的“老師們”提出建議。比如孫“老師”上下句間總要用一個“然后”作為過渡，溫老師就指出，邏輯詞不清會影響表達效果，希望他有所改進。如果你以為這就結(jié)束了，你錯了。課后溫老師還會對著PPT，再與每一組同學做交流，改進不足，精益求精。
　　陽光這么好，我想去曬曬連日的陰風綿雨終于散去，迎來了“最美人間四月天”。就在同學們相互提醒“手機靜音了沒”、“關(guān)機最保險”的時候，溫老師笑意盈盈地對大家說：“外面陽光燦爛，你們不想出去曬曬？”一語未完，立刻有同學高舉雙手贊成，其他人紛紛附議?！拔覀儺敊C立斷，將教室搬到了天寶閣前面的臺階上，”高同學繼續(xù)說，“感覺太不可思議了，本以為老師逗我們玩呢?！蹦咄瑢W說：“課堂紀律不但沒有因此受到影響，相反的，我們聽得更加認真了。我想，這應(yīng)該是我們班同學在大學里記憶最深刻的一節(jié)課了?！辈痪心嘤谛问?，重在體驗課堂，學習知識，這是《行政法學》課堂的特點。
　　“創(chuàng)新課堂管理的方式，增強學生自主學習的意識。改變傳統(tǒng)的授課方式，將課堂歸還于學生。讓課堂真正成為教學相長的知識殿堂，這應(yīng)該成為每一個老師和學生努力追求的理想?！睖乩蠋熣f。 高浩