炎炎夏日，下午第一節(jié)課，高數(shù)。如果這些詞句讓你聯(lián)想到的是乏味、無聊、昏昏欲睡，那你就大錯特錯了。
　　“我有一個夢想，你們知道嗎？”張維榮老師放下粉筆，拂了拂袖口的粉塵問道。同學(xué)們仿佛被這突如其來的問題打了一記悶棍，紛紛搖頭。張老師悠然自得地說：“我的夢想是過田園式的生活，做一個農(nóng)夫，有點山泉?！痹捯魟偮?，嘩嘩笑聲一片，要是有睡著的怕也會被笑醒吧。“有張老師在，no怕怕！”“你幸福嗎？不，我姓張?！边@些都是張老師的“名言”。這些恰到好處的閑談，既活躍了課堂氣氛，又促進了師生的相互了解。
　　在講到單側(cè)曲面和雙側(cè)曲面時，張老師放下粉筆，走到講臺前拿起兩張草稿紙，把其中一張首尾相連，連成一個圓柱體，把另一張扭一下后再相連。同學(xué)們露出疑惑的眼神，不知道老師葫蘆里賣的什么藥。張老師笑著舉起圓柱體說：“這是典型的雙側(cè)曲面?！苯又蠋熡峙e起另一個說道，“這是典型的單側(cè)曲面———莫比烏絲帶?！闭f罷，老師用剪刀分別從中間剪開圓柱體和莫比烏絲帶，問道：“同學(xué)們發(fā)現(xiàn)什么區(qū)別沒有？”大家異口同聲地說道：“雙側(cè)曲面剪開就分成了兩個，而單側(cè)曲面剪開后還是一個！”這種形象化的事例，加深了同學(xué)們對知識點的理解。
　　張老師課堂最令人賞心悅目的當屬圖文并茂、工工整整的板書。起初，有一些同學(xué)認為新媒體教學(xué)是大勢所趨，張老師太落伍了，這樣會趕不上進度。張老師向大家解釋：“PPT固然有它的好處，簡單方便，可是板書更能突出教學(xué)重點，使同學(xué)們能有側(cè)重點地學(xué)習(xí)。而且數(shù)學(xué)相對于其他學(xué)科難度較大，緩慢一點的節(jié)奏更有利于學(xué)生真正理解掌握知識。”班上一位張姓同學(xué)評價道：“張老師的字太漂亮了，他的板書簡直是刻在黑板上的書法。每次張老師擦黑板的時候我都覺得好可惜啊?！薄皬埨蠋煘榱宋覀兡苌僮邚澛罚ぬ崒嵉貙W(xué)，寧愿累一點，多寫一點，每次看到他滿手的粉筆灰，真的感動。”
　　張老師的課堂之所以能如此的生動有趣，源于張老師課前詳細認真的準備。在他的備課筆記上，等于號筆直有力，圓形勻潤飽滿。除了備課，張老師對于語言有著濃厚的興趣，涉獵英語、日語、法語、德語、西班牙語等。他還經(jīng)常變著法兒地用各國語言在課堂上向同學(xué)們問好，為課堂增添了很多趣味。
　　張老師經(jīng)常告誡自己的學(xué)生：“不能把數(shù)學(xué)學(xué)死了，數(shù)學(xué)更多的是一種工具，一種思維模式?！?張若琳 高浩