申報(bào)高峰高原建設(shè)學(xué)科答辯現(xiàn)場(chǎng)
●入選建設(shè)計(jì)劃的12個(gè)學(xué)科III類高峰學(xué)科：中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)、教育學(xué)、數(shù)學(xué)；IV類高峰學(xué)科：馬克思主義理論（尚在論證階段）；I類高原學(xué)科：哲學(xué)、世界史、化學(xué)；II類高原學(xué)科：心理學(xué)、中國(guó)史、環(huán)境科學(xué)與工程、生物學(xué)、工商管理學(xué)
●整體發(fā)展目標(biāo)爭(zhēng)取到2017年，初步形成有學(xué)校特色的學(xué)科布局和結(jié)構(gòu)體系，選出一批富有競(jìng)爭(zhēng)潛力和發(fā)展前景、具有明顯優(yōu)勢(shì)的學(xué)科予以重點(diǎn)支持；到2020年，努力使學(xué)校的學(xué)科整體實(shí)力在國(guó)內(nèi)同類師范院校中居于前列，力爭(zhēng)有3至5個(gè)左右的一級(jí)學(xué)科點(diǎn)和一批學(xué)科方向躋身國(guó)內(nèi)學(xué)科排名前20%，具有一定的國(guó)際影響力；有2至4個(gè)高原學(xué)科建設(shè)達(dá)到上海市高峰學(xué)科的標(biāo)準(zhǔn)和要求
●三大主要任務(wù)1、加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)；2、創(chuàng)新體制機(jī)制；3、建立富有激勵(lì)性的資金投入和薪酬分配機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)科建設(shè)積極對(duì)接國(guó)家和上海城市發(fā)展的重大問(wèn)題和建設(shè)任務(wù)
加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)和提升本科教學(xué)質(zhì)量是教育綜合改革的“一體兩翼”。去年，上海市教委先后下發(fā)了《上海高等學(xué)校學(xué)科發(fā)展與優(yōu)化布局規(guī)劃（2014-2020年）》（滬教委高[2014]44號(hào)）和《<上海高等學(xué)校學(xué)科發(fā)展與優(yōu)化布局規(guī)劃（2014-2020年）>實(shí)施方案》（滬教委科[2014]70號(hào)）等相關(guān)文件，部署上海市高校實(shí)施高峰高原學(xué)科建設(shè)工作。這一規(guī)劃明確了本市高校學(xué)科的中長(zhǎng)期建設(shè)目標(biāo)、重點(diǎn)任務(wù)和保障舉措，提出力爭(zhēng)到2020年，上海高校中有20個(gè)左右的一級(jí)學(xué)科點(diǎn)和一批學(xué)科方向達(dá)到世界一流水平；180個(gè)左右一級(jí)學(xué)科點(diǎn)躋身國(guó)內(nèi)學(xué)科排名前20%。上海高校學(xué)科建設(shè)就此進(jìn)入了快車道。根據(jù)文件精神和要求，我校從2014年12月開(kāi)始，啟動(dòng)了本校高峰高原學(xué)科項(xiàng)目申報(bào)及建設(shè)工作。
申報(bào)12個(gè)學(xué)科 11個(gè)學(xué)科已獲批
我校以“對(duì)接上海發(fā)展需求，服務(wù)全球城市發(fā)展，有效提高學(xué)科競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力”為目標(biāo)，通過(guò)以“三個(gè)導(dǎo)向”（問(wèn)題導(dǎo)向、應(yīng)用導(dǎo)向、協(xié)同導(dǎo)向）為核心，以“五大重要舉措”（注重規(guī)劃引領(lǐng)、強(qiáng)化梯隊(duì)建設(shè)、聚焦突破方向、改革體制機(jī)制、完善考核體系）為保障，結(jié)合學(xué)校自身發(fā)展定位，按照“培育優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)化特色，重點(diǎn)突破，帶動(dòng)整體”的基本原則，堅(jiān)持有所為、有所不為，全面整合學(xué)校學(xué)科優(yōu)質(zhì)資源，積極組織力量申報(bào)高峰高原學(xué)科，以進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)科結(jié)構(gòu)，逐步形成優(yōu)勢(shì)凸顯、布局合理、特色明顯的學(xué)校學(xué)科發(fā)展新格局，更好地為國(guó)家發(fā)展和上海城市發(fā)展服務(wù)。
根據(jù)學(xué)校學(xué)科的實(shí)際情況和學(xué)校未來(lái)發(fā)展的定位與規(guī)劃，學(xué)校將通過(guò)科學(xué)規(guī)劃、重點(diǎn)建設(shè)、動(dòng)態(tài)調(diào)整，重點(diǎn)支持部分優(yōu)勢(shì)學(xué)科率先建成高峰學(xué)科，強(qiáng)化提升一批有潛力、有競(jìng)爭(zhēng)力的學(xué)科形成高原學(xué)科，在此基礎(chǔ)上還將積極培育一批特色明顯、對(duì)接上海城市發(fā)展需求的特色學(xué)科，不斷增強(qiáng)學(xué)校的學(xué)科競(jìng)爭(zhēng)力，提高學(xué)科發(fā)展水平。經(jīng)學(xué)院申報(bào)、學(xué)校組織專家論證、校學(xué)術(shù)委員會(huì)討論、校長(zhǎng)辦公會(huì)議討論通過(guò)，學(xué)校共向上海市教委申報(bào)了12個(gè)學(xué)科作為高峰高原建設(shè)學(xué)科，其中，III類高峰學(xué)科3個(gè)，即中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)、教育學(xué)、數(shù)學(xué)；IV類高峰學(xué)科1個(gè)，即馬克思主義理論；I類高原學(xué)科3個(gè)，即哲學(xué)、世界史、化學(xué)；II類高原學(xué)科5個(gè)，即心理學(xué)、中國(guó)史、環(huán)境科學(xué)與工程、生物學(xué)、工商管理學(xué)。除IV類高峰學(xué)科目前仍在論證階段外，其余11個(gè)學(xué)科已經(jīng)獲得市教委批準(zhǔn)，進(jìn)入首批建設(shè)計(jì)劃。
建設(shè)目標(biāo)清晰 明確三大任務(wù)
在高峰高原學(xué)科的申報(bào)與建設(shè)過(guò)程中，學(xué)校堅(jiān)持學(xué)科建設(shè)服從于學(xué)校學(xué)科布局與結(jié)構(gòu)優(yōu)化的戰(zhàn)略布局，服務(wù)于學(xué)校戰(zhàn)略定位與學(xué)科特色建設(shè)的整體目標(biāo)，并據(jù)此確定了高峰高原學(xué)科建設(shè)的整體發(fā)展目標(biāo)：爭(zhēng)取到2017年，初步形成有學(xué)校特色的學(xué)科布局和結(jié)構(gòu)體系，選出一批富有競(jìng)爭(zhēng)潛力和發(fā)展前景、具有明顯優(yōu)勢(shì)的學(xué)科予以重點(diǎn)支持；到2020年，努力使學(xué)校的學(xué)科整體實(shí)力在國(guó)內(nèi)同類師范院校中居于前列，力爭(zhēng)有3至5個(gè)左右的一級(jí)學(xué)科點(diǎn)和一批學(xué)科方向躋身國(guó)內(nèi)學(xué)科排名前20%，具有一定的國(guó)際影響力；有2至4個(gè)高原學(xué)科建設(shè)達(dá)到上海市高峰學(xué)科的標(biāo)準(zhǔn)和要求，以有效提高學(xué)校學(xué)科建設(shè)對(duì)上海城市建設(shè)的貢獻(xiàn)度。
根據(jù)高峰高原學(xué)科建設(shè)的整體目標(biāo)，學(xué)校進(jìn)一步明確了高峰高原學(xué)科建設(shè)的三大主要任務(wù)：1、加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)。要重點(diǎn)引進(jìn)和培養(yǎng)一批學(xué)科建設(shè)高端人才，形成結(jié)構(gòu)合理、高效創(chuàng)新的高水平學(xué)科建設(shè)團(tuán)隊(duì)，在重大任務(wù)、重大項(xiàng)目、重大課題、重大成果等方面取得新的突破。2、創(chuàng)新體制機(jī)制。要探索建立以學(xué)科水平突破為核心的管理體制，形成以創(chuàng)新為關(guān)鍵的人員流動(dòng)機(jī)制和以績(jī)效為目標(biāo)的評(píng)價(jià)與激勵(lì)體系，全面提高學(xué)校的學(xué)科建設(shè)水平。3、建立富有激勵(lì)性的資金投入和薪酬分配機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)科建設(shè)積極對(duì)接國(guó)家和上海城市發(fā)展的重大問(wèn)題和建設(shè)任務(wù)，形成合理的分配機(jī)制，有效激發(fā)學(xué)科建設(shè)人員和團(tuán)隊(duì)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，努力提高學(xué)科發(fā)展的整體水平，并形成一批特色鮮明、貢獻(xiàn)突出的高峰高原學(xué)科。
推動(dòng)特色建設(shè) 力爭(zhēng)一流水平
在入選學(xué)科的建設(shè)目標(biāo)方面，學(xué)校要求每個(gè)學(xué)科都要圍繞特色建設(shè)，明確各個(gè)學(xué)科的建設(shè)方向和重要突破點(diǎn)，集中資源優(yōu)勢(shì)實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)突破。由此，各個(gè)學(xué)科都進(jìn)一步明確了自己的建設(shè)目標(biāo)和特色方向。在高峰學(xué)科建設(shè)方面，教育學(xué)到2020年將以國(guó)際與比較教育為突破口，拓展大中小學(xué)德育一體化研究，創(chuàng)新教師教育研究，進(jìn)一步提升教育學(xué)的整體學(xué)科水平，并使比較教育學(xué)方向進(jìn)入全國(guó)前3位，教育學(xué)整體進(jìn)入全國(guó)前10%；中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)將圍繞中國(guó)古代文學(xué)的跨文化研究、中國(guó)古典文獻(xiàn)整理與研究、中國(guó)古代分體文學(xué)研究三大特色領(lǐng)域進(jìn)行突破，力爭(zhēng)使學(xué)科綜合實(shí)力排名從前18%提至前15-13%；數(shù)學(xué)將爭(zhēng)取把科學(xué)和工程問(wèn)題的高性能計(jì)算方法、常微分方程與動(dòng)力系統(tǒng)、偏微分方程理論等建設(shè)成為國(guó)內(nèi)一流、國(guó)際先進(jìn)的學(xué)科方向。
在高原學(xué)科建設(shè)方面，哲學(xué)學(xué)科將使中國(guó)哲學(xué)、宗教學(xué)和倫理學(xué)三個(gè)二級(jí)學(xué)科的發(fā)展水平在全國(guó)居于前列，在先秦哲學(xué)研究、敦煌遺書(shū)研究、社會(huì)主義核心價(jià)值觀與道德建設(shè)三個(gè)方向上培育具有國(guó)際影響力的學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)；世界史學(xué)科將力爭(zhēng)學(xué)術(shù)水平在全國(guó)高校中達(dá)到前20%，非洲史、西方城市史和西方婦女史等研究領(lǐng)域達(dá)到國(guó)內(nèi)一流水平；化學(xué)將通過(guò)建立先進(jìn)的科研平臺(tái)和協(xié)同創(chuàng)新示范中心，集聚優(yōu)秀人才，推出國(guó)際頂級(jí)科研成果，擴(kuò)大國(guó)內(nèi)外影響力，并努力使清潔能源化學(xué)、分子探針化學(xué)和污染控制化學(xué)方向達(dá)到國(guó)際領(lǐng)先水平；心理學(xué)將在繼續(xù)保持和弘揚(yáng)情感研究鮮明特色和優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，建設(shè)心理學(xué)人才培養(yǎng)和研究的重鎮(zhèn)，力爭(zhēng)在教育部學(xué)位中心學(xué)科評(píng)估排名中進(jìn)入前20%；中國(guó)史將在宋史研究、“慰安婦”與抗戰(zhàn)研究這兩個(gè)方向進(jìn)行重點(diǎn)突破，在一些特色方向和領(lǐng)域，要達(dá)到國(guó)際一流水準(zhǔn)；生物學(xué)將重點(diǎn)發(fā)展植物資源與環(huán)境、植物基因功能與育種技術(shù)、昆蟲(chóng)與細(xì)胞免疫三個(gè)主要方向，并在相關(guān)領(lǐng)域居于領(lǐng)先地位；環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)科將在環(huán)境功能材料、區(qū)域生態(tài)與環(huán)境過(guò)程、城市地表水處理特色方向達(dá)到國(guó)際先進(jìn)水平，并在服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)方面有較高貢獻(xiàn)度；工商管理學(xué)科將積極建設(shè)以融合產(chǎn)業(yè)發(fā)展、企業(yè)管理、財(cái)務(wù)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、人力資源管理和電子商務(wù)在內(nèi)的，以旅游全產(chǎn)業(yè)鏈為特色的學(xué)科體系，使學(xué)科整體水平進(jìn)入全國(guó)20%。
追求管理創(chuàng)新 注重績(jī)效提升
為了更好地統(tǒng)籌和優(yōu)化高峰高原學(xué)科建設(shè)資源，提高資源使用效益，學(xué)校按照“統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、分工負(fù)責(zé)、責(zé)任到人、注重績(jī)效”的原則，進(jìn)行了一系列的管理創(chuàng)新。在學(xué)校層面，成立了由校黨委書(shū)記、校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“高峰高原學(xué)科建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組”，全面負(fù)責(zé)高峰高原學(xué)科建設(shè)事宜，負(fù)責(zé)、協(xié)調(diào)、處理學(xué)校高峰高原學(xué)科建設(shè)中的各種重大問(wèn)題；下設(shè)由校長(zhǎng)擔(dān)任主任的“高峰高原學(xué)科建設(shè)管理委員會(huì)”，具體負(fù)責(zé)學(xué)校高峰高原學(xué)科建設(shè)工作。在學(xué)院層面，建立學(xué)院高峰高原學(xué)科建設(shè)委員會(huì)，與學(xué)科負(fù)責(zé)人一起負(fù)責(zé)具體學(xué)科建設(shè)問(wèn)題。
另外，學(xué)校還組織相關(guān)職能部門根據(jù)上級(jí)主管部門政策和學(xué)校要求，建立了一系列規(guī)章制度，確保高峰高原學(xué)科建設(shè)有序、高效。同時(shí)，為了充分適應(yīng)高峰高原學(xué)科建設(shè)的特殊需求，學(xué)校還建立起了務(wù)實(shí)而靈活高效的管理體制機(jī)制。特別是在學(xué)科團(tuán)隊(duì)建設(shè)、高端人才引進(jìn)、人才隊(duì)伍補(bǔ)貼、師資隊(duì)伍的國(guó)際名校進(jìn)修與學(xué)術(shù)交流、學(xué)科建設(shè)的重大成果和重大項(xiàng)目的支持與獎(jiǎng)勵(lì)等方面，不斷提供和完善各種服務(wù)措施和政策支持，確保學(xué)科建設(shè)的問(wèn)題能夠得到及時(shí)、高效的解決，確保學(xué)科建設(shè)順利進(jìn)行。學(xué)校還將根據(jù)不同的學(xué)科建設(shè)類型確定不同的發(fā)展目標(biāo)和考核標(biāo)準(zhǔn)，由第三方評(píng)估機(jī)構(gòu)依據(jù)客觀數(shù)據(jù)開(kāi)展學(xué)科建設(shè)跟蹤監(jiān)測(cè)。
此外，為了進(jìn)一步激發(fā)各個(gè)學(xué)科建設(shè)的積極性和創(chuàng)造性，學(xué)校還積極建立健全科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制。一方面，鼓勵(lì)各個(gè)學(xué)科根據(jù)學(xué)科建設(shè)目標(biāo)和學(xué)科建設(shè)方案，自主設(shè)立考核指標(biāo)，定期開(kāi)展學(xué)科自評(píng)；另一方面，學(xué)校將制定學(xué)科綜合考核指標(biāo)，對(duì)各學(xué)科實(shí)施綜合績(jī)效評(píng)價(jià)，并將根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果對(duì)相應(yīng)學(xué)科支持建設(shè)資金和項(xiàng)目進(jìn)度進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)整。對(duì)達(dá)成目標(biāo)度高、建設(shè)績(jī)效好的學(xué)科進(jìn)一步加大支持力度，對(duì)未能達(dá)成目標(biāo)或績(jī)效不佳的學(xué)科調(diào)整預(yù)算、緩撥經(jīng)費(fèi)直至停止項(xiàng)目建設(shè)；對(duì)管理不力、建設(shè)績(jī)效差的學(xué)科，將暫緩啟動(dòng)后續(xù)建設(shè)項(xiàng)目，在科學(xué)評(píng)估的基礎(chǔ)上進(jìn)一步?jīng)Q定項(xiàng)目是否要繼續(xù)進(jìn)行。
高峰高原學(xué)科建設(shè)，既為學(xué)校的學(xué)科發(fā)展提供了難得的發(fā)展機(jī)遇，也為學(xué)校學(xué)科的未來(lái)發(fā)展提出重大的挑戰(zhàn)。在今后的建設(shè)中，學(xué)校將進(jìn)一步按照中央全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組關(guān)于“統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)”的戰(zhàn)略部署，面向國(guó)際學(xué)術(shù)前沿，瞄準(zhǔn)國(guó)家和上海市重大發(fā)展戰(zhàn)略需求，進(jìn)一步深化高峰高原學(xué)科建設(shè)內(nèi)涵，采取更強(qiáng)有力的措施，爭(zhēng)取更多的學(xué)科進(jìn)入高峰高原學(xué)科建設(shè)行列，達(dá)到高峰高原學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)，全面提升學(xué)校的學(xué)科發(fā)展水平和特色水平，為學(xué)校整體實(shí)力的提升提供堅(jiān)實(shí)的支撐。
（內(nèi)涵辦）
